德育答辩：大学生德育教育的新平台

为深入推进社会主义核心价值体系建设，加强对本科毕业生思想政治状况的全面考核，检验学校思想政治教育的实际成效，推进学生思想政治教育评价体系建设，云南中医学院实施本科毕业生德育答辩，规定答辩不合格者不予毕业，进一步深化本科毕业生德育教育，切实将社会主义核心价值体系融入人才培养的全过程。  

德育答辩是提升高校德育教育的有效举措

毕业生德育答辩是对大学生品德行为素质方面的综合考核，也是毕业生对自己大学学习、生活的全面回顾和总结。通过德育答辩，让毕业生展示自己的人生态度，展示自己面对新的人生起点的思考，展示自己走向成熟的进步与收获，深化毕业生的思想政治教育，帮助他们顺利步入社会和迈上新的人生具有极其重要的意义。

有利于检验人才培养质量。对于本科毕业生知识能力和学术水准的评判，已经形成较为成熟、完整的考查、考试、答辩制度，但就其思想品质和道德素养的评判，尚未形成和建立一套系统性、规范化和总结性的评价体系。通过开展德育答辩，可以为大学生思想政治教育、德育创新、新生教育、全面衡量和改进人才培养质量提供实证材料。就毕业生主体而言，开展德育答辩可以引导其回顾在校成长、成才历程，总结收获，找准缺失，增强学生主体自觉意识。就学校而言，通过德育答辩，可以全面深入地掌握学生成长轨迹，检验人才培养和德育实施效果，总结得失，改进工作。

有利于充实大学生毕业教育内容。毕业生进入实习求职阶段，群体分化明显，班集体难以统一组织活动，毕业生处于松散状态，极易诱发事端。开展德育答辩，可增强毕业生思想政治工作的主动性，密切师生、同学关系，疏导离校前的各种不良情绪，引导毕业生珍惜时光，顺利度过大学的最后宝贵时光。通过德育答辩，让广大毕业生总结大学学习生活中世界观、人生观的形成经历，并结合毕业生面临的新问题、新困惑，开展针对性的引导教育，对于促进正确的世界观、人生观、价值观的确立具有决定性的意义，对于提高他们识别和抵制错误思想倾向的能力，具有十分重要的作用。

有利于促进校风教风学风建设。通过德育答辩，可以做到：一是加强毕业生教育管理，既考核其思想道德素质，又依据学生个体情况进行有针对性指导和帮助，强化学生对其自身思想道德的内省和行为的自律；二是进一步强化教师履行教书育人职责，发挥主导作用，从与学生的思想交流，到指导学生进行德育论文选题、撰写审改，进一步强化教师对学生成人、成才的理性指导；三是充分发挥优秀毕业生的榜样示范作用，引导和鼓励在校学生坚定理想信念，端正人生态度，传承和弘扬良好校风学风。  

开展毕业生德育答辩的基本思路

为了保证德育答辩工作的顺利开展和取得实效，必须加强组织领导，精心设计答辩工作的实施方案，对答辩的内容、答辩的程序以及相关配套措施进行全方位的设计，确保答辩工作真正达到预期的目的。

坚持正确方向，强化德育答辩的权威性。为确保毕业生德育答辩工作的顺利推进，取得实效，云南中医学院成立了党委领导牵头，宣传、学工、思政教育、共青团、教务等部门组成的毕业生德育答辩指导委员会，全面负责毕业生的德育答辩工作，加强对德育答辩工作的组织领导，同时投入专项工作经费为德育答辩的顺利开展提供资金保障。学校各二级学院成立由基层党组织负责人、分团委委员、专兼职辅导员及班主任等组成毕业生德育答辩评审委员会，具体组织实施本学院毕业生的德育答辩工作，坚持以班级为单位开展德育答辩工作，从上到下形成强有力的领导机制和工作机制。

精心谋划设计，增强德育答辩的操作性。学校精心制定德育答辩工作实施方案和各项工作标准，专门制定配套的学生平时表现测评标准，论文撰写规范及评分标准、答辩评分标准等工作要求，确保德育答辩工作的规范性。以四个环节开展答辩工作：一是做好思想动员。通过各种渠道和途经向毕业生阐述德育答辩的意义、目的，说明撰写答辩论文的基本要求及答辩方式；动员专兼职思政工作者、学工干部、辅导员班主任、教师积极参与，共同完成德育答辩任务。二是抓好论文撰写。要求每位毕业生认真回顾自己的大学经历，认真梳理自己的思想、学习历程及对人生的感悟，全面总结成功的经验和失败的教训，找准差距和不足，明确发展方向。在教师指导下撰写个性化的德育答辩论文，经班级（党团支部）内部互评修改，报指导教师审查通过，由各学院党组织审核同意，方可答辩。三是做好答辩交流。以班级（党团支部）为单位进行德育答辩，并安排低年级学生代表观摩；组织评委参照《毕业生德育答辩三项评分标准》，集体讨论审定，为每名毕业生评定成绩，填写《毕业生德育答辩评审表》。四是做好总结分析。对答辩工作进行总结分析，总结德育教育工作成效，各二级学院党组织按毕业生人数5%的比例推荐“德育优秀论文”，由有关领导和专家评审认定并予以表彰。

突出工作重点，提高德育答辩的针对性。毕业生德育答辩正是大学生毕业求职找工作、谋划个人发展前景的关键时候。不少毕业生会遇到求职不顺、前景不明，出现迷茫焦虑的思想情绪。学校也曾担心德育答辩会影响学生的专业教育，使毕业生产生抵触情绪。但情况恰恰相反，通过德育答辩，引导学生认真梳理自己的思想历程、专业学习、素质拓展、身心成长、法治意识、价值取向、发展规划、职业定位、职业使命等方面的收获、得失及感悟；同时，积极倡导每位毕业生去正确展望和规划自己的未来，引导他们理性务实的就业期望，把自己的事业发展与国家社会的要求结合起来，增强了他们走向社会、迈向未来的信心勇气。通过毕业德育工作，进一步强化了毕业生的社会责任感。有的中医学专业的毕业生在德育答辩中自信地谈道：“学习掌握的医学知识和实践技能是有自信的，而且面对当前行业不正之风、医患关系紧张等现实，我们已做好了充分的思想准备，一定要用实际行动为母校争得荣誉！”有的毕业生感恩国家和社会的培养，主动放弃在城市就业的机会，毅然回到家乡，他们的行动为毕业生做出了榜样，在全校学生中产生了热烈反响。

尊重教育主体，充分调动学生的积极性。学校要求每位毕业生要结合自己的大学学习、生活的实际，撰写德育答辩论文。要求毕业生认真回顾自己大学学习、生活，畅谈人生感悟，对成功经验和失败教训进行总结，展示自己积极的生活态度，展示自己面对压力和痛苦时的思考，展示自己走向成熟时的每一点收获，寻找差距不足，明确发展方向。德育答辩论文的撰写，成为了学生对自己成长思想历程的系统梳理过程，真正反映了学生思想道德、价值观的认知及态度。同时，通过辅导教师的指导，进一步帮助他们厘清思想多元化下的正确世界观、人生观、价值观，增强对社会主义核心价值体系的理解和认同。有的毕业生谈道：“德育答辩使自己回顾总结了从一个懵懂少年变成树立起济世救人、解除病痛宏愿的医务工作者的成长历程，更加认清了自我。”不少毕业生说：德育答辩是一次心灵的洗礼，强化了自己在奉献中实现人生理想的信念。

（作者单位：云南中医学院党委）