二十世纪西方音乐史

《20世纪西方音乐史》

Western music in the 20th Century

【课程编号】4092024

【课程类别】专业选修课

【总学时数】32

【周学时数】2

【学分数】2

【先修课程】无

【课程负责人】谭良  于津懿

【适用专业】音乐表演、音乐学

一、课程简介

《20世纪西方音乐史》 是针对音乐学专业本科学生开设的必修课程。该课程集中讲授20世纪的西方音乐发展过程中的风格流派、代表作曲家的创作特点及其作品，使学生掌握20世纪多元化的音乐风格。

二、教学目标

教学目标1：了解20世纪的西方音乐发展过程中的风格流派。

教学目标2：了解20世纪的西方音乐代表作曲家的创作特点及其作品。

三、教学内容、要求和学时分配

（一）总论    学时：2

（一）总论    学时：2

教学内容：序言、西方音乐史概论、20世纪音乐风格

教学要求：了解20世纪西方音乐变化及其原因初探

重点、难点：20世纪音乐的特征

课程思政元素：通过了解、认识20世纪音乐整体风格特征，让学生进一步了解世界潮流下的多元化音乐风格，从而引发对我国当代音乐的兴趣与认知，提高学生的视野和爱国情怀。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：多媒体以及音像视频

（二）第一章  19世纪末印象派音乐的发展特点       学时：2

教学内容：19世纪末印象派音乐的发展特点以及代表作曲家德彪西、拉威尔、杜卡等 

教学要求：了解19世纪末印象派音乐的发展特点以及认识作曲家德彪西、拉威尔、杜卡等

重点、难点：印象主义音乐特点以及代表作曲家

课程思政元素：通过对19世纪末印象派音乐的发展特点以及认识作曲家德彪西、拉威尔、杜卡等的认识，让学生进一步了解19世纪末中印象派音乐特点，从而激发学生对于音乐和多元化的认识。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：多媒体以及音像视频

（三）第二章 表现主义音乐      学时：2

教学内容：1、概述

2、勋伯格：十二音序列

代表作品：《期待》、《月迷彼埃罗》、《一个华沙的幸存者》

         3、贝尔格

代表作品：《沃采克》、《小提琴协奏曲》

4、威伯恩

代表作品：《五首管弦乐小品》、《交响曲》

教学要求：了解表现主义音乐特点以及代表作曲家和作品

重点、难点：音乐风格及作曲家

课程思政元素：通过对表现主义音乐特点以及代表作曲家和作品的认识，让学生进一步了解19世纪末中表现主义音乐特点，从而激发学生对于音乐和多元化的认识。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：多媒体以及音像视频

（四）第三章 新古典主义音乐（上）   学时：2

教学内容：1、概述

2、斯特拉文斯基

作品选介：《浦契涅拉》、《诗篇交响曲》

3、德国、

兴德米特：《画家马蒂斯》

教学要求：了解新古典主义音乐特点以及代表作曲家和作品

重点、难点：音乐风格及作曲家

课程思政元素：通过对新古典主义音乐特点以及代表作曲家和作品的认识，让学生进一步了解19世纪末中新古典主义音乐特点，从而激发学生对于音乐和多元化的认识。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：多媒体以及音像视频

（五）第四章 新古典主义音乐（下）   学时：2

教学内容：１、简况

２、奥涅格

作品选介：《火刑堆上的贞德》

３、米约

作品选介：《屋顶上的牛》

4、普朗克       

作品选介：《d小调双钢琴协奏曲》

教学要求：了解新古典主义音乐特点以及代表作曲家和作品

重点、难点：音乐风格及作曲家

课程思政元素：通过对新古典主义音乐特点以及代表作曲家和作品的认识，让学生进一步了解19世纪末中新古典主义音乐特点，从而激发学生对于音乐和多元化的认识。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：多媒体以及音像视频

（六）第五章 民族主义音乐（上）   学时：2

教学内容：第一节    概  述

第二节    匈牙利

1、简况

2、巴托克 代表作品：《神奇的满大人》等

教学要求：了解民族主义音乐特点以及代表作曲家和作品

重点、难点：音乐风格及作曲家

课程思政元素：通过对民族主义音乐特点以及代表作曲家和作品的认识，让学生进

一步了解20世纪民族主义音乐特点，从而激发学生对于音乐和多元化的认识。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：多媒体以及音像视频

（七）第六章    民族主义音乐（下）   学时：2

教学内容：   英国

1、埃尔加、

2、霍尔斯特 作品选介：《行星》

3、沃安·威廉斯 作品：《伦敦交响曲》

教学要求：了解民族主义音乐特点以及代表作曲家和作品

重点、难点：音乐风格及作曲家

课程思政元素：通过对民族主义音乐特点以及代表作曲家和作品的认识，让学生进一步了解20世纪中民族主义音乐特点，从而激发学生对于音乐和多元化的认识。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：多媒体以及音像视频

（八））第七章  英国      学时：2

教学内容：代表人物：

1、戴维斯

2、蒂皮特：《我们时代的一个孩子》

3、布里顿：《彼得·格兰姆斯》

教学要求：了解英国民族主义音乐特点以及代表作曲家和作品

重点、难点：音乐风格及作曲家

课程思政元素：通过对英国民族主义音乐特点以及代表作曲家和作品的认识，让学生进一步了解英国音乐特点，从而激发学生对于音乐和多元化的认识。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：多媒体以及音像视频

（九）第八章 美国   学时：2

教学内容：１、艾夫斯

代表作品：《阵亡将士纪念日1912》《新英格兰的三个地方》《第四交响曲》

2、格什文

代表作品：《蓝色狂想曲》

3、卡特

           《100xx150音符的庆典》

4、阿伦﹒科普兰

代表作品：《阿帕拉契亚的春天》

教学要求：了解美国民族主义音乐特点以及代表作曲家和作品

重点、难点：音乐风格及作曲家

课程思政元素：通过对美国民族主义音乐特点以及代表作曲家和作品的认识，让学生进一步了解美国音乐特点，从而激发学生对于音乐和多元化的认识。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：多媒体以及音像视频

（十）第九章 前苏联的音乐    学时：2

教学内容：1、概况

2、哈恰图良、普罗科菲耶夫

代表作品：《马刀舞曲》《第三钢琴协奏曲》

3、肖斯塔科维奇

作品选介：《第十交响曲》

教学要求：了解前苏联音乐特点以及代表作曲家和作品

重点、难点：音乐风格及作曲家

课程思政元素：通过对前苏联音乐特点以及代表作曲家和作品的认识，让学生进一步了解前苏联音乐特点，从而激发学生对于音乐和多元化的认识。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：多媒体以及音像视频

（十一）第十章  微分音音乐与噪音音乐        学时：2

教学内容： 微分音音乐与噪音音乐定义、特点、代表作

教学要求：了解微分音音乐与噪音音乐

重点、难点：定义、特点、代表作

实验课、习题课、讨论课等教学形式：多媒体以及音像视频

（十二）第十一章 1945年二战之后      学时：2

教学内容：序列音乐

1、概述

2、梅西安：整体序列

代表作品：《图朗加利拉交响曲》《异国鸟》

3、布列兹

代表作品：《没有主人的锤子》

教学要求：了解序列音乐

重点、难点：定义、特点、代表作

实验课、习题课、讨论课等教学形式：多媒体以及音像视频

（十三）第十二章 偶然音乐      学时：2

教学内容：1、概述

2、约翰﹒凯奇

代表作品选介：加料钢琴、《4分33秒》、《金属结构》、《方塔娜混合曲》

3、库特﹒魏尔《“街景”——一所孤零的房子》1947《三便士歌剧》

          4、莫顿﹒费尔德曼《普莱斯夫人上周去世》1970

教学要求：了解偶然音乐

重点、难点：定义、特点、代表作

实验课、习题课、讨论课等教学形式：多媒体以及音像视频

（十四）第十三章 电子音乐      学时：2

教学内容：1、概述

2、先锋派作曲家：斯托克豪森

代表作品：《群》1957《青年之歌》《金粉》

3、瓦雷兹《电离》《电子音诗》

教学要求：了解电子音乐

重点、难点：定义、特点、代表作

实验课、习题课、讨论课等教学形式：多媒体以及音像视频

（十五）第十四章 新音色     学时：2

教学内容：第一节    概述

第二节    希纳基斯、潘德雷茨基、利盖蒂、贝里奥、克拉姆

１、希纳基斯

２、潘德雷茨基  作品选介：《广岛受难者的哀歌》

３、利盖蒂  作品选介：《大气层》

４、贝里奥  作品选介：《迷宫Ⅱ》1965、《交响曲》

５、克拉姆  作品选介：《远古童声》

6、亨策  作品选介：《第八交响曲》1993

             7、诺诺  作品选介：《被打断的歌》

              8、索菲亚﹒古拜杜丽娜《时间的循环》Ⅲ1994

教学要求：了解新音色音乐特点

重点、难点：定义、特点、代表作

课程思政元素：通过对新音色音乐特点以及代表作曲家和作品的认识，让学生进一步了解新音色音乐特点，从而激发学生对于音乐和多元化的认识。

实验课、习题课、讨论课等教学形式：多媒体以及音像视频

（十六）第十五章20世纪70年代以后的音乐   学时：2