优秀的孩子应该具备的十五个品质，你的孩子都有吗？

3. 强烈的好奇心

好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。教师和家长应当创设满足幼儿好奇心的环境条件，把幼儿的好奇心引向强烈的智力活动。这些探究行为如果能够得到不断的强化与满足，还会逐步内化为个体良好的心理品质。

4. 探索精神

探索是一个认知的过程，认知自我，认识世界。探索精神是一种敢于去揭开，敢于去挑战的精神，一个由内而外，由外而内来来回回的过程。一来一去之间，有比较，有差异。差异本身就产生评断标准。这样可以开启自我修炼的路程。在漫漫人生路上，至少是有方向的。不会茫然的过这一生。

5. 超越自我的需要

超越自我、提升成就是增加幼儿自信的有效方式。儿童如果能够明确自己最强大的对手其实不是别人而是自己，在超越别人前先超越自己，就会进入良性循环，渐渐增加成就成绩、提高自信。

6. 独立自主的思考能力

儿童独立自主的思考能力是终身学习能力的核心要素之一。孩子真正掌握独立思考能力，他就知道要什么，当孩子能有辨别价值的能力，他会知道有什么，当孩子有洞察世界能力，他会知道要放弃什么。一个孩子如果将来懂得“他要什么，他有什么，他放弃什么”，他一定能过一个智慧的人生，在未来智能化时代必将大有作为。

7. 良好的自我界限感和他人界限感

亲近保持距离，才是恰当的交际方式。通过建立一种边界感，孩子们可以清楚地知道通过自己的努力获得了什么，而自我认知是一个巨大的进步。自我突破感是培养孩子乐观主义和面对生活的强大力量。当父母培养自己的孩子时，他们经常会体验到独立思考和决策的能力。让他做他自己的事，别人的责任别人自己承担。他将有清晰的界限，并且知道什么是“分内”，什么是“分外”。

8.开放式表达的惯性

表达是一门艺术，它关系到情绪的管理。在孩子开始与周围环境沟通时，开放式活动和问题有助于让孩子表达自己的想法和感受。

9. 客观务实不主观臆断

优秀的孩子以客观事实为依据的判断，而不是完全凭自己的想象作判断，想到什么是什么。主观臆断是儿童思维充分的以个人为中心超越了现实存在的事物的过程，这与儿童自我认识的发展是相互制约的。因此，可以客观务实的孩子，能够明确认识到自己的能力，有助于发展其他方面的能力。

10.勇于担当面对不足

著名教育家茨格拉夫人说过：“必须教育孩子懂得他们的一举一动能产生的后果，那么随着时间的推移，孩子们一定会学得很有责任感的。”为什么有些孩子总是不能坚持把一件事从头至尾地做完？为什么有些孩子过于任性自我？为什么有些孩子缺少克服困难的毅力？为什么有些孩子对别人漠不关心？……究其原因，是孩子缺少责任感。父母应当要求孩子勇于对自己的言行负责，只要他具备承担责任的能力，就要让他去勇敢地面对，不能让他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。

11. 合作意识及能力

合作能力是幼儿未来发展、适应并立足社会的不可或缺的优秀品质。幼儿期是儿童素质形成的关键时期，也是对幼儿进行合作训练的最佳时期。对幼儿来说，在游戏、生活和学习中，能主动配合、分工合作，写上解决问题，协商关系，从而保证活动顺利进行，每个人都能从相互配合中实现目标就是合作。

12.良好的问题解决能力

有很多父母认为，自己的孩子年龄小，不具备解决问题能力。实际上，即使是很小的孩子，也会运用一些策略和办法来解决问题。父母最好不要包办代替，在孩子不需要的时候擅自帮助孩子或替孩子做决定，因为一旦失去锻炼机会，孩子独立解决问题的能力就会退化，遇到问题就会束手无策。

13. 运动精神

运动精神不仅仅体现在英勇拼搏，还有许多表达礼貌和友善、遵守规则和控制情绪的细微之处。运动精神能够促进孩子尊重他人，主动参与，遵守游戏规则，在遇挫时平抚自己的情绪和安抚他人的情绪能力的发展。运动精神是一种综合的优秀品质。

14. 展示自己的需要

自我展示是个体在社会互动过程中必不可少的核心成分,它是指人们通过一定的方式影响别人形成对自己的印象的过程。儿童有必要进行自我展示。从另一角度来看,儿童可以展示自我其实是自信的一种表现。

15. 应对变化的能力

应对变化的能力是孩子在面对各种变化或者新情况时，能够灵活应对的一种能力。人际关系中需要有灵活的应变能力，遇到困难和危险时，灵活的应变能力也会使孩子反败为胜，或者创造新的生机。应变能力是每个孩子都应该培养起来的重要能力，这更是儿童抗挫能力、情绪管理的重要体现。

如果你的孩子拥有了这15个品格，那么恭喜你，你的孩子已经比别人优秀，当别的孩子都在起跑线的时候你的孩子已经早已超越他们，如果你的孩子还缺少其中的某些品格，那么抓紧时间进行培养，如果不想要培养那么就请不要天天嘴边挂着别人家的孩子，因为别人家的孩子具备你的孩子所缺少的品格。

关于小蓓蕾：

小蓓蕾情商乐园是济南市昱霏心理健康教育研究中心分支机构，工作重心为指导家庭教育，立足培养孩子的全方位心理能力，结合家庭和家长一起共筑孩子培优过程。

培养形式为小班制，结合一对一的形式对孩子进行全方位的心理能力培养，从根本上提升孩子的自信心，抗挫力，人际交往能力和领导能力者。

适合人群：0岁--12岁儿童青少年

教育理念：

专业+专注+专心

游戏+体验=学习

让孩子在快乐中提升和成长

教育特色：

以孩子为中心; 快乐、尊重的教学环境;

混龄式教育；小班制教学;

家长课堂+亲子课堂=共同成长

给孩子创造“肯定”的环境

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