《建设工程招投标与合同管理》课程教学分析

摘要：目前，高职教育面临的主要问题是如何在职业教育中培养高素质的技术人才，以及如何提升教育质量。在当前我国高等职业技术学院的教学中，要从重视实践能力、培养学生的自学能力、激发学生创造性思考等方面进行改革。《建设工程招投标与合同管理》作为我国建筑工程专业的一门重要课程，必须坚持理论联系实践的原则，不断深化教学改革，使学生能够充分地掌握理论知识，并应用于实践，从而达到理论与实践一体化的目标。为了提高学生的综合实践技能，培养学生的综合素质和专业能力，本文对《建设工程招投标与合同管理》课程教学进行了详细的分析，以供参考。

关键词：建设工程招投标与合同管理；教学改革；模拟实训

引言

在我国高等职业技术院校，建设工程招投标与合同管理是一项具有较强实践意义的课程。根据当前的市场状况，高等职业学校要重视学生的全面发展，重视实践教学，加强专业重点课程的改革，积极寻求新的教学方式，注重过程考核方式的多样性，提高学生的综合素质，为社会提供更多高素质技能型人才。

一、建设工程招投标与合同管理的基本内容与意义

1.教学内容

在市场经济条件下，建筑相关专业的人才培养已刻不容缓，高职教育要重视培养建筑工程类专业的优质人才。当前，高职教育要以培养学生的职业能力为目标，提高教师的专业素质，坚持理论与实训的紧密结合。建设工程招投标与合同管理课程涵盖了工程项目管理、法律等方面的内容，旨在为工程管理专业提供技术和管理的复合型应用技术人才。通过本专业的教学，使学生能够熟悉招投标及合同管理流程，并具备相关能力。在此基础上，高校学生要顺应时代发展，不断地进行知识更新，以便将来能更好地适应工作岗位。

2.意义

建设工程招投标与合同管理作为工程项目建设过程的一项重要内容，在教学中进行模拟实训更有利于学生学习与理解。本课程的主要目的在于让学生了解建设工程招投标与合同管理的相关理论，同时让学生在实训过程中，亲自体验各种工作流程，了解各种工作类型。教师要从实践出发，注重学生实践技能的训练，注重学生专业素质的提升，以学生的就业为出发点，加强校企协作，使高职教学得到进一步的发展。建设工程招投标与合同管理教学体现了建筑市场的基本规则，并在此基础上阐明了建设工程管理人员的基本原则。因此，教师应创新教学方法，提高学生的就业竞争力。

二、建设工程招投标与合同管理教学现状

1.教学方法陈旧，学生积极性不高

目前，在建设工程招投标与合同管理课程教学中，部分教师仍然使用“讲授式”的传统教学方法，教师只会讲授，学生只会听课，学生大多处于被动的接受状态，在课堂上难以激发学生的学习热情，学生缺乏参与和体验的机会，教师缺乏与学生的交流。课堂中的氛围很是压抑，有些学生甚至已经打起了瞌睡。教师必须改变“一言堂”的传统的教学方式，否则无法使教学达到预期的效果，也不能与学生之间融洽相处。

2.忽视实践教学

目前，在建筑学专业的课程中，理论性的教学时间分布占据了主要部分，而实践性教学时间分配却很少。教师可以在辅助式的授课方式下，引导学生到本地的建设项目交易会，了解招标、评标、定标等流程。教师还可以让同学们到咨询公司实习，学习招标的过程，也可以到施工单位实习，学习施工项目合同的签订和实施情况。在课程教学中，教师可以运用“人物扮演”的方法，使学生能够较好地了解招投标与合同管理的各个步骤及流程，让学生能够更好地运用所学到的理论与技能。

3.考试形式单一

一般来说，建设工程招投标与合同管理课程的考试题目多为选择题、填空题等，考试形式单一，内容不够丰富，对市场的把握不够，因此学生很难具备较好的实际应用能力。这种情况下，学生们只能靠背诵和学习来应对考试，从而导致学生实践水平无法提升。

三、《建设工程招投标与合同管理》课程教学方法的创新

1.创新教学模式和方法

教师应以课堂教学为主，并充分发挥现代教育的优势，搭建功能完善的网络教育学习平台，实现碎片化网络学习，了解招投标的流程及相关规定和经典案例等，并在该平台中设置相关学习任务，指导学生进行课前预习。将“任务驱动”教学法融入课堂教学，根据各项建设工程招投标与合同管理的关键问题，分别进行招标文件的制作、招投标过程的模拟、评标过程的模拟等学习任务。运用个案研究方法，收集一些有代表性的、有影响力的事件，并指导学生们对个案进行整理、剖析。通过使枯燥乏味的理论情境化，能最大限度地激发学生的学习热情，进而改进教学的效果，使教学的质量得到进一步的提升。

2.加强实践教学，提高学生应用能力

教师应根据建设工程招投标与合同管理课程的特征，在教学方法上进行改进，突出对学生专业技能的训练。同时应加强学科建设，科学地安排学时与学分，做到两者相统一，改革教学方式，让学生更容易地掌握理论。在进行课题研究时，要充分调动学生的积极性，使他们能够帮助教师做好科研项目的部分工作。学校应加强校企协作，提高实训教学硬件设施，建设“产学研”结合的实践平台，构建工学交替的人才培养新格局。通过建立“产教合一”的实训基地，为高校学生的实习活动创造一个很好的平台，以使学生更好地适应社会发展的需求，提升学生职业素养。

3.教学考核改革

为了全方位地考核学生对建设工程招投标与合同管理课程的整体学习效果，教师可以对全国监理工程师、建造师、造价工程师等专业技能考试的典型事例进行收集和运用，使学生能够更好地适应建筑专业的考试。教师要将自身的课程内容与各种考试紧密地联系在一起，以保证课程的内容符合考试的要求，从而帮助学生在就业后能顺利地获得相应的职业技能等级证书。

结语

建设工程招投标与合同管理是一门重要的建筑工程专业课程。随着我国市场经济的迅速发展，人们对建设工程的质量要求越来越高，招投标与合同管理工作越来越受到人们的重视。目前，我国的建设工程招投标与合同管理课程教学还面临着诸多问题与不足，而建设工程招投标与合同管理课程教学是一种非常具有实践意义的课程，需要各有关方面的配合，使教学质量能够在一定程度上得到提升，从而为社会培养出具备良好的招投标能力和合同管理技能的复合型专业人才。

参考文献

[1]张磊.《建设工程招投标与合同管理》课程教学研究与实践探索[J].山西青年，2022（13）：58-60.

[2]陈媛.建设工程招投标与合同管理课程教学方法的研究[J].亚太教育，2016（07）：90.

[3]林孟洁.高职院校工程招投标与合同管理课程的教学改革分析[J].西部素质教育，2015，1（16）：55.

作者简介

田新国（1981.10—）男，汉族，内蒙古兴和县人，毕业于内蒙古工业大学，管理科学与工程专业，硕士学位，现就职于内蒙古建筑职业技术学院，研究方向：工程管理。