本科教学工作合格评估 教师手册 （2.0版）

目录

1. 什么是OBE教育理念？

2. 什么是“三全育人”？

3. 十大育人的内容有哪些？

4. “三联三融”的内容是什么？

5. “十大星火计划”的内容是什么？

6. 五育并举教育方针指哪五育？

7. 教育部提出的“四新”建设包含哪些内容？

8. 如何理解金课建设的“两性一度”？

9. 我校“开学第一讲”活动包含哪些内容？

10. 我校办学治校发展思路是什么？

11. 我校“三为”办学方针是什么？

12. 我校办学治校十大工程是什么？

13. 合格评估的重点是什么？

14. 专任教师和主讲教师如何区分？

15. 什么是培养方案？考察培养方案的主要内容是什么？

16. 制定培养方案应注重哪些方面？

17. 评估“教学质量”的主要内容是什么？

18. 教学质量监控体系包括哪些环节？

19. “四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的内涵是什么？

20. 教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见（高教40条）的基本原则是？

21. 教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见（即22条）对高等教育改革和发展提出了哪些重要意见？

22. 学术骨干、学科带头人座谈会一般有哪些内容？

23. 教学管理人员座谈会一般有哪些内容？

24. 教师座谈会一般有哪些内容？

25. 本科教学工作合格评估对辅导员提出哪些要求？

1. 什么是OBE教育理念？

答：obe教育理念的全称是Outcome based education，翻译为中文被称作是“成果导向教育”。这种教育理念注重目标和结果，从学生个人出发。不同于其他教育理念，这一教育理念运用逆向思维的方式进行课程体系建设。

OBE遵循三个基本理念：成果导向、学生中心、持续改进。

2. 什么是“三全育人”？

答：“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）的要求。

3. 十大育人的内容有哪些？

答：课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人。

4. “三联三融”的内容是什么？

答：坚持以融入宿迁为第一路径，切实推进产学研深度融合，通过深入实施校地联合、校企联合、校校联合，融入产业、融入行业、融入企业的“三联三融”工程，不断深化校地、校企、校校合作。

5. “十大星火计划”的内容是什么？

答：学科专业对接计划、高层人才共用计划、校企协同育人计划、产业人才培训计划、科技创新助推计划、志愿服务进村计划、发展智库咨询计划、地方文化传承计划、基础教育托举计划、公共资源共享计划。

6. 五育并举教育方针指哪五育？

答：是指“德智体美劳”。2018年9月10日，中共中央总书记习近平首次提出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

7. 教育部提出的“四新”建设包含哪些内容？

答：即新工科、新医科、新农科、新文科建设。

8. 如何理解金课建设的“两性一度”？

答：“两性一度”，即高阶性、创新性、挑战度。所谓“高阶性”，就是知识、能力、素质的有机融合，是要培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。所谓“创新性”，是课程内容反映前沿性和时代性，教学形式呈现先进性和互动性，学习结果具有探究性和个性化。所谓“挑战度”，是指课程有一定难度，学生课上课下需要较多时间学习和思考。

9. 我校“开学第一讲”活动包含哪些内容？

答：“四史”教育：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史；

“三情”教育：校情、市情、省情；

“三安全”教育：国家安全、意识形态安全、校园安全；

“三文明”教育：说文明话、干文明事、做文明人。

10. 我校办学治校发展思路是什么？

答：贯穿“一条主线”，即以提高人才培养质量为主线；

突出“两个重点”，即以师资队伍建设和学科专业建设为重点。

11. 我校“三为”办学方针是什么？

答：以学校为家的办学情怀，以学生为本的办学理念，以人才为王的办学方略。

12. 我校办学治校十大工程是什么？

答：人才队伍强基工程、学科专业优化工程、人才培养提质工程、科学研究提升工程、服务宿迁融合工程、开放办学拓展工程、校园文化塑造工程、内部治理完善工程、资源条件改善工程、党的建设引领工程。

答：以“促进经费投入，促进教学建设，促进管理规范，促进质量提高”为重点。

答：专任教师指具有教师资格、专职从事教学工作的人员；主讲教师指的是主讲本科课程的教师。

“主讲教师资格”是指具有硕士及以上学位或讲师及以上职称，新教师通过岗前培训，并取得合格证。

主讲教师按学年统计，一般各学年主讲课程的教师人数是不同的。

答：培养方案是保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程，安排教学任务的基本依据。

评估培养方案一是要考察制定培养方案的指导思想和原则；二是要考察制定培养方案的技术路线和论证过程；三是要考察课程体系是否体现应用型人才培养定位，实践教学时间是否满足有关规定；四是要考察培养方案的执行情况及稳定性。

答：制定培养方案应注重以下几个方面：

1）要遵循国家教育方针和“三个面向”的指导思想；

2）要符合教育的总体改革思路，加强基础，加强素质教育和能力培养；

3）要符合学校的定位，体现学校的特色；

4）要反映专业培养目标，整体优化，各教学环节和课程体系设置要合理，体现德智体美劳全面发展，有利于学生人文素质、科学素质的提高，有利于实践能力、创新精神的培养。

答：主要包括思想政治教育、思想品德、专业基本理论与技能、专业能力、体育和美育、师生评价、社会评价、就业率与就业质量等9个主要观测点。

答：教学质量监控体系包括目标的确定、各主要教学环节质量标准的建立、信息的收集整理与分析（统计与测量）、评估、信息反馈、调控等环节。

答：“四有好老师”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师；

“四个引路人”，即做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人；

“四个相统一”，即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。

答：坚持立德树人，德育为先；坚持学生中心，全面发展；坚持服务需求，成效导向；坚持完善机制，持续改进；坚持分类指导，特色发展。

答：坚持立德树人，围绕“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来”，深化本科教育教学改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。严格教育教学管理；深化教育教学制度改革；引导教师潜心育人；加强组织保障。

答：1）学科的建设与发展情况；

2）学术队伍结构情况；

3）学校在学科人才培养方面的支持力度；

4）青年教师培养方面采取的措施；

5）与本科教学工作密切相关的其他内容。

答：1）教学工作的地位及其与学校其他工作的关系；

2）管理改革对促进本科教学工作的情况；各项管理工作如何体现为教学工作服务；

3）教学改革的做法及成效；培养的本科生有什么特色；

4）教书、管理、服务“三育人”工作开展情况；

5）本科教学经费、教学设施、实验及实习设备、图书资料等情况；

6）本科生利用普通教室、多媒体教室、实验室和阅览室情况；

7）校内外实习基地建设、管理情况；

8）师资队伍情况，青年教师培养情况；

9）与本科教学工作密切相关的其他问题。

答：1）教学、科研、社会服务三者的关系；本科教学工作的地位及其与学校其他工作的关系；

2）教学改革情况，措施及成效；教学有什么特点；培养的本科生有什么特色；

3）学风、教风、工作作风的情况；

4）本科生社会实践的开展情况；

5）多媒体教室、实验室情况；

6）校内外实践基地建设、管理和使用情况；

7）师资队伍情况，青年教师情况；

8）教学管理情况、专业建设、课程建设、教材建设情况；

9）与本科教学工作密切联系的其他问题。

答：1）向学生深入宣讲本科教学工作合格评估的重要意义及评估知识，在学生中形成一种“人人关心评估”“人人了解评估”“人人参与评估”的浓厚氛围；

2）经常深入课堂，抓住课堂这个关键点，加强对学生课堂纪律的监督、检查，加强与任课教师的联系、沟通，有问题及时解决；

3）引导学生自觉学习，营造浓厚的学习氛围；

4）深入学生宿舍，督促学生建设良好的宿舍环境；

5）深入学生，掌握特殊学生（心理异常、经济困难、学习困难等）群体的基本情况，及时进行教育引导，化解矛盾冲突，维护好校园的安全与稳定；

6）明确要求学生党员和学生干部做到主动自律，模范带头。