2.5《应对自然灾害》第二课时 说课课件（共38张PPT）

资源简介

(共38张PPT)5.《应对自然灾害》说课部编版《道德与法治》六年级下册第二单元（第二课时）目录01 说教材04 说教法学法05 说教学过程06 说板书设计03 说教学目标02 说学情分析核心主题提升防灾避险意识与自护自救能力。《防御自然灾害》构成部分是“防御自然灾害”和“不屈的抗灾精神”。让学生了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面，了解我国应对自然灾害采取的各种措施，引导学生感悟不屈不挠、团结互助的抗灾精神，让他们认识到全国上下形成减灾共同体的重要性。说教材学生对自然灾害的认识熟悉雷电、暴雨等自己生活环境中常见的灾害种类，对其他自然灾害的认识 只停留在新闻层面，自救自护能力不足。防灾减灾宣传教育安全教育平台的学习、班队会课的学习、各种应急演练……自然灾害是指洪涝、地震、台风等自然现象给人类造成的灾害。以目前的科学技术水平和能力，人们还无法阻止自然灾害的发生，也无法完全抵御自然灾害的破坏，而我国又是一个自然灾害多发的国家，所以，学生学习应对自然灾害的自护与互助方法非常重要。在六年级开设《应对自然灾害》一课符合学生的认知水平。说学情分析说教学目标1 知识与技能2 过程与方法3情感态度与价值观由汶川大地震引出对自然灾害危害的重视与思考，增强防灾避险意识，掌握自护自救的知识和能力。通过看图片致哀、防灾避险自救小擂台、绘制校园逃生图等方式，提升防灾避险的能力。了解人们抵御自然灾害的感人事例，体会人们在危难中不屈不挠，团结互助的抗灾精神。说教法学法1 教法：2 学法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。自主学习探究、亲身实践法环节一：情境导入活动一观看图片，致哀512汶川大地震中遇难的同胞说教学过程说说地震的危害人员伤亡、经济损失、房屋倒塌、路面开裂、……与同学分享汶川地震的感人故事设计意图：让学生知道，在重大的自然灾害面前，中国人民展现了不屈不挠、众志成城、团结互助的抗灾精神，当自然灾害不可避免时，这就是我们战胜困难的决心和力量。环节二：新课学习结合河南、湖北等地的洪涝灾害和我国的其它自然灾害，进行进行防灾避险自救知识竞赛。活动一：防灾避险知识知多少？1.当暴雨、洪涝灾害出现时，什么样的应急行为才是正确的？防灾避险知识知多少？2.当冰雹灾害出现时，什么样的应急行为是正确的？防灾避险知识知多少？3.当雷电灾害出现时，什么样的应急行为是正确的？防灾避险知识知多少？4.当滑坡、泥石流灾害出现时，什么样的应急行为才是正确的？防灾避险知识知多少？5.当大风灾害出现时，什么样的应急行为才是正确的？防灾避险知识知多少？6.当地震灾害出现时，什么样的应急行为才是正确的？防灾避险知识知多少？你还知道哪些灾害已经威胁到了人类，该怎么防灾避险？1. 新冠疫情，我们采取了……2.……3.……想一想设计意图：以小组为单位举行竞赛，比一比哪一组掌握的防灾避险自救的知识和方法最多，老师对各小组学生的表现给与肯定和及时的评价，引导学生留心观察和积累，增强防灾避险意识，掌握自护自救的知识和能力。学会防灾避险1.在地震发生时乱跑乱窜，这种应激行为对吗？请大家辨析，然后小组交流。活动二、防灾避险自救小擂台当地震发生时，不可以乱跑乱窜。如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，暂时躲在桌子下面或小房间的墙角，护住头部……2.雷雨天气在大树下避雨。这种应激行为对吗？请大家辨析，然后探究交流。雷雨天气在大树下避雨不对，容易遭雷击或电击。应就近找一个安全的地方避雨。3.山区山洪、泥石流高发期，在山区露营选择在山谷扎营这种应激行为对吗？请大家辨析，然后探究交流。山区山洪、泥石流高发期，在山区露营选择在山谷扎营是不对的，因为山谷地势低洼，最容易被淹没或被冲走。4.当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑，这种应激行为对吗？请大家辨析，然后探究交流。当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑是对的，这样做可以避开泥石流，避免危险的发生。5.阅读书本P40阅读角，了解我国《气象灾害预警信号发布与传播办法》及预警信号颜色示意图，完成连线。危害程度 颜色一般 红色较重 橙色严重 蓝色特别严重 黄色6. 你在生活中接触过哪些监测、预警系统？当你接收到这些预警信息时，你是如何做的？设计意图：以小组为单位进行防灾避险自救小擂台，从辨析与交流中增强防灾避险意识，掌握自护自救的知识和能力。“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。活动三：科学防护保家园科学防护保家园为了防止河流泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。探究：你知道哪些防御自然灾害的抗灾先进技术和科技发明？任何单位和个人不得破坏、侵占、损毁水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。—《中华人民共和 国防洪法》第三十七条小链接设计意图：让学生知道，为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢国的防灾减灾工程。鼓励学生主动了解科学技术对抗灾的作用，激发探索科学的兴趣，懂得运用科学防灾。环节三：总结提升自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。中华民族是最团结、最勇敢、最坚韧的民族，让我们拥有战胜一切困难的决心。一方有难、八方支援环节四：作业请画一幅校园逃生图。（参考课本第40页“活动园”）设计意图：引导学生从自己熟悉的环境出发，做力所能及的应对自然灾害的逃生疏散准备。增强防灾避险意识，提升面对自然灾害时的自救自护能力。说板书设计学会防灾避险一方有难、八方支援学会自护自救第五课 应对自然灾害（第2课时）面对自然灾害重大自然灾害个人全国人民设计意图：再次点明中心，增强学生防灾避险意识，提升面对自然灾害时的自救自护能力，体会中华民族不屈不挠、团结互助的抗灾精神。谢谢，再见！

展开更多......

收起↑