【绘本·讲堂】家长该如何指导幼儿阅读绘本？

2、R：Recall，回忆型提示，对儿童读过的内容进行提问，帮助儿童梳理故事情节。

3、O：open-ended，开放型提示，开放型提示将重点放在书中的图画上，对画面信息丰富的绘本来说，这是最佳提问方式。

4、W：wh-question，特殊性提示，主要功能是教会儿童一些新的词汇。

5、D：distancing，间距型提示，要求儿童将书中内容与儿童的实际经验联系起来，为儿童搭建起一座连接书本与现实世界的桥梁，有助于提高儿童语言表达的能力。（少提知识性的问题，多问经验性的问题）。

一、发现：每一个绘本，从头到尾都隐藏着神秘。无论是扉页、封面、环衬都为我们的孩子献上了精美的“食品”，这就需要我们拥有一双会发现的眼睛。

1、发现封面中，作者、译者、出版社，主人翁。猜想故事，使阅读弥漫想象的色彩；

2、发现环衬，封面与书蕊之间的衬低，不但与正文故事息息相关，有时也会提升主题；

3、发现扉页，不仅是通向故事的一扇门，它还包含着丰富的信息；

4、发现正文：每一个孩子都是阅读绘本的天才，它能发现书中隐藏的“神秘”，他能读出成人意想不到的意思。尊重孩子的不同感受，要积极鼓励孩子边发现边猜想故事，鼓励他们融入故事中去，在想象空间大的地方可以先让孩子想象，再读故事，情绪色彩浓的图画可以让孩子由图画想象人物的心理；

5、发现并未结束的封底：许多绘本，把故事的结尾延续到封底上，与封面相呼应，需要和封面连在一起欣赏讨论，为孩子们的想象留下了空间。

二、思考：在阅读完故事后，引导孩子再现情节，让孩子通过思考产生心灵的顿悟。阅读只是给头脑提供认识的材料，思考才能使我们把认识材料内化为自己的东西。因此，不要着急说教，而应把看书、思考的空间留给孩子，让他们有足够的时间来品味故事，让他们体验和感受，经过时间沉淀，融入自己的生命。

思考的内容：

1、对图画语言的思考；

2、对文字语言的思考。

3、对图文结合碰撞产生语言的思考。

思考的意义：

讨论故事是引发思考的途径。对家长而言，讨论故事可以了解孩子对故事的了解程度有多少，思考的深度与广度如何。当家长把思考带给儿童时，家长就把巨大的精神财富带给了他们，就为他们建造起了自由的精神空间和心灵空间。

三、表达：世界上最好的“绘本作家”应该是孩子。阅读绘本，能给孩子创造表达的舞台。如何让孩子在感受绘本阅读的魅力同时，激发孩子的创造能力呢？建议家长帮助孩子采用以下表达形式：

1、语言表达：讲故事、演故事、续编故事；

2、文字表达；改写结局，改编情节，在扉页处写前言，给书中人或作者写信，谈心得等；

3、图画表达：学画书中图画，绘本创作。

父母指导幼儿绘本阅读应有的观念：

1、把阅读看作成长的延续--在终身教育的理念下，阅读陪伴人类终身。

2、家长要忠于原作的意境和内容，以自然亲切的声音娓娓道来，营造轻松、愉快、温馨的气氛，讲述时投注感情，让自己和孩子一起在图文共赏中放纵心情，获得快乐。

3、读完绘本后，不要立即把孩子拉回到现实中来，更不要问他诸如“这个故事讲了些什么”、“你懂得了什么道理”之类的问题，留给孩子足够的时间和空间去体验和回味故事，等孩子主动提出问题了，再去与他交流。

幼儿园如何帮助家长掌握亲子阅读方法和技巧：

1、开设亲子阅读讲座和小型座谈会，引导家长交流认识和经验

以请来亲子阅读方面的专家以及经验丰富的家长来作讲座，解答家长们的疑惑，帮助家长分析日常遇到的问题，由此让家长认识到自己的教育行为与孩子发展之间的关系，认识到自己的阅读行为和阅读感受对孩子潜移默化的作用，从而引导家长思考恰当的阅读指导策略。还可以定期举行小型座谈，每次都会有一个小的主题，并有意识地将4~6位带着同样困惑的家长集中在一起，同时邀请1~2名相对有经验的家长参加座谈。由于人数少，家长们可以畅所欲言。通过研讨，家长的观念得以转变，逐步认识到在亲子阅读中不应只关注孩子是否学会了知识、背下了故事，还应积极引导孩子观察画面、感受作品所表达的情绪情感，鼓励孩子大胆想象和富有创造力地表达。

2、邀请家长来园观摩阅读活动，引导家长学习互动策略

可以选择一个阅读材料开展集体的早期阅读活动，请家长来园观摩。活动前，提供一份观察表，让家长在活动中边观察边记录，活动后请家长围绕自己所关注的问题进行交流。这份观察表是结合教学活动的程序和重难点来设计的，要求家长对孩子参与的积极性、倾听故事的专注性、表达的连贯性和创造性表达能力等方面进行观察并记录，不仅引导家长观察孩子的活动状态，而且引导家长观察教师是怎样针对孩子的需要进行指导的。在活动中，教师的一些具体行为和语言，如绘声绘色地朗读，以“你觉得哪一页很有趣”，“你从哪里看出来的”，“你觉得他会怎么做”等问题激发兴趣、引导观察、促进思考，用示范、提醒、暗示、鼓励等方式培养孩子的学习习惯和能力，为家长提供了具体的指导范例，使他们不仅了解为什么要这样做，更知道如何去做。

3、开展亲子活动，帮助家长练习朗读技巧

在天气晴好的日子里，到户外找一片安静的草地，组织家长和孩子带着图书共同阅读。我们将他们分成几个小组，每组有4~5个家庭，每位家长会轮流朗读给全组的孩子听。通过比较不同的朗读方式下孩子的差异表现，家长深切体会到动情的朗读确实可以赋予图书鲜活的生命力，给孩子留下深刻的印象，帮助孩子体会作品所表达的情绪情感。由此，家长们竞相学习，积极运用各种技巧，如模仿各种角色的语气，运用抑扬顿挫的语调，做到叙述时娓娓动听。

最后，最重要的是，作为父母，我们最需要想一想的是：这本书能带给孩子多少快乐，带给我们自己多少快乐，我们要抑制住教育孩子的冲动，抑制住想要给小孩传递什么知识、教给小孩什么人生大道理的冲动，而是让孩子融入读书中，获得真正的喜悦。返回搜狐，查看更多