幼儿园区域活动总结

幼儿园区域活动总结

实用的幼儿园区域活动总结

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幼儿园区域活动总结

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区域活动，是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的地的创设活动

环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式进行

个别化的自主学习的活动。现将我园近几年来区域活动的开展做如下总结：

一、创设良好的区域环境。

新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效

地促进幼儿的发展。区域设置的规划和环境创设要根据教育目标、教育内容的具体

要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，应一切从幼儿的水平和发展需求出发，

要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人，由幼儿决定怎样布置是否会直接影响他们

自由交谈展开的程度。在区域环境的创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同

合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，充满自信地

探索问题。

我们的区域设置在由教师与幼儿共同商量确定下，采用固定与灵活设置相结合

方式，创设丰富多彩的、多功能的、具有选择自由度的区角，让每个幼儿有机会自

由选择，用自身的方式进行学习。例如大班具体设置了以下区域：“生活区”：用

筷子夹珠子种子、扣纽扣、系鞋带、编辫子、织衣服、缝衣服、蔬菜削切搓加工

等；“数学区”：用小石头数数、用小木棍排序粗细长短、加减编应用题等；“表

演区”：蚌壳做成沙球，竹筒做成双响筒，竹块做成快板，啤酒壳做成响铃，奶瓶

做成腰鼓等进行打击乐；用树叶、芭蕉叶、包装带、袋子等做成各种服饰进行表

演；“操作区”：用干花、干草制作贺年片、用种子粘成各种物品、用火柴棒粘成

各种物体形状、制作小陀螺等；“科学区”里提供树叶变色、物体沉浮、用品弹

性、饼干面包桔子皮食物发霉等等。

活动区设置是要善于利用班级环境的地理因素，尽可能地使活动动静分区：一

般将较为安静的区域安排在室内：如语言区、数学区、生活区；相对会发出较大声

音的活动安排在靠近门口或室外：如表演区、建筑区等；另外，还利用楼梯转角等

开设“私秘区”等；并根据游戏情况灵活调整。

区域环境作为主题环境的一部分，占有很重要的地位，因为幼儿的活动很大一

部分要在区域中进行并且完成他们的学习活动。区域环境要根据各个区域特色进行

有特色的布置。各个区域的创设也要根据主题的具体情况而定。语言区通常投放一

些主题相关的图书、头饰、手偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿

歌，同时也可放置一些空白纸，铅笔等习作物品。