课程故事：大话西游

听/看西游

每天我们都会给孩子们讲两篇《西游记》的故事，孩子们非常喜欢，孩子们也乐于将家中《西游记》绘本带来与小伙伴们分享，他们听，他们再谈，过程中既感受到我国的传统文化，也学会了理解、尊重他人，懂得了遇到困难不放弃，需努力想办法解决。

说西游

《西游记》中主要人物有四个，分别是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，但每一篇章都是一个与众不同的故事，孩子们通过人物图鉴，了解人物个性，在他们之间形成了自己独有的小团体。经统计：喜欢《三打白骨精》故事的小朋友占全班幼儿总人数的55%，选择《女儿国》这一章节的小朋友有20%，选择《三借芭蕉扇》和《大战红孩儿》两个章节的小朋友各占10%，还有5%的小朋友选择的是其他故事。

在孩子们对故事情节进一步熟悉了之后，说西游之“西游记故事大王”擂台挑战活动开始，我们发现《西游记》中的故事总是让人津津乐道。

画/捏西游

“我喜欢孙悟空，因为他有七十二变。”

“我也喜欢孙悟空，因为他有如意金箍棒。”

“我喜欢的是哪吒，因为他可以踩风火轮。”

“我喜欢唐僧，因为他总是保护别人。”

“我喜欢猪八戒，因为我和他一样喜欢吃。”

孩子们有自己独自喜爱的章节，对故事里的人物那肯定也是情有独钟的。这不，在“说西游”活动后孩子们对《西游记》里自己印象最为深刻的人物讨论起来，他们也用自己的方式将这些人物展现出来。

画人物

捏面人

捏面人也称面塑，是一种制作简单但艺术性很高的传统民间工艺品。中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载。它用面粉、糯米粉为主要原料,再加上色彩、石蜡、蜂蜜等成分,经过防裂防霉的处理,制成柔软的各色面团，然后捏塑成各种手工艺品。

捏面艺人根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀，同时用小竹刀灵巧地点、切、刻、划等操作，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而出。

演西游

表演是孩子们钟爱的游戏之一，孩子在参与表演的过程中，体验角色的情感、接受问题的挑战、感受表达的快乐，孩子们在对西游记的故事情节进一步了解之后，选择了皮影戏的加入，通过皮影戏的表达，享受着与同伴合作游戏的乐趣，进一步提升了幼儿的经验，助推课程的深入发展。

在活动过程中，教师、幼儿、环境、师幼关系等各个生态因子都自由生长却又相互关联着，在互动中寻找着平衡，在自由表达中感受着快乐与幸福。

耍西游

哆啦A梦有百宝袋、马良有神笔、阿拉丁有神灯……

《西游记》里谁最厉害呢？他们都有什么宝物呢？孩子自发组织讨论。

“一定是金箍棒，孙悟空用它打败了很多妖怪。”

“芭蕉扇才最厉害，它能把很大的火扇灭。”

“唐僧厉害，他可以念紧箍咒，孙悟空会害怕。”

……

大家都在争执，每个人都有自己的理由。家长朋友们忍不住也参与进来，和孩子们一起制作了他们的“宝物”，这就出现了这样“耍西游”的一幕幕，比如室内自主游戏《大王叫我来巡山》、户外游戏《真假美猴王》......全园的小朋友都可以来“耍西游”，每天都有很多小朋友来这里观看表演。

教育永远不仅仅是在学校，更是需要融入到家庭中去，需要学校、家庭共同携手，家长是我们活动最好的支持者，所以我们通过“家园共育”的形式，创造出孩子们学习的环境，可以让孩子们更容易的去“吸收”知识。

本次《大话西游》的课程让大班孩子认真了解了中国神话的传奇，通过课程的学习既知道每位人物的人物特点，也感受到了古典文学的有趣，同时还学会了要勇于面对困难，学会理解、尊重、平等对待他人，遇到困难不放弃，自己想办法解决困难。关于《大话西游》的故事我们还会沿着孩子们的兴趣点继续探索……

返回搜狐，查看更多