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今天小编给大家分享的是幼儿园大班的语言领域教案《有趣的汉字》,观看课件,引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点,认识象形字,了解象形字的特点。提高上课技巧最快的方法是参考别人的示范课,幼师OK网长期收录获奖优质课,微课,公开课课件,优秀教案资源!
《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。大班幼儿即将升入小学的书面语言学习期,为使幼儿更快地适应及了解小学生活,做好和小学的学习衔接,通过有趣的方式,让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构之间的联系,培养幼儿对汉字特征的敏感性,在观察和想象的过程中体验发现的喜悦,对汉字产生浓厚的兴趣,从而激发他们入小学的愿望,为进入小学的书面语言学习做好准备。 二、活动目标: 1.培养幼儿对中国文字的兴趣,初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。 2.初步了解汉字中的甲骨文、象形字。 3.培养幼儿的合作、协商能力。 三、活动准备: 1.经验准备:在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中,为幼儿提供了接触汉字的机会,一部分汉字幼儿已经认识,对汉字的认读有较强的愿望。 2.物质准备:汉字知识PPT、各个关节都会动的小人偶、字卡等。 四、活动重难点: 重点:引导幼儿自己发现甲骨文和象形字的特点,知道文字的目的及用途。 难点:引导幼儿用合作的方式表现汉字,在合作过程中学会分工、协商。 五、活动过程: 1.观看课件,引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。 (1)出示甲骨文“太阳”的图片,了解甲骨文的特点。 教师:小朋友中有很多人都认识了许多字,今天老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。 教师:这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗? 教师:它是中国古代的文字,你们觉得它像什么? 幼儿:像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳! 教师:我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变,原来它是太阳的意思,那这个字演变到现在,会变成汉字里的什么字呢?变变变,噢!原来是日字! 教师:这个图案在古代代表太阳的意思,到现代变成了日字。 教师分别出示山、月等几个字,按照上面的方法以此类推,引导幼儿了解汉字的起源。 教师:我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字,叫做甲骨文。在很久以前,当时没有笔和纸,人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的,这就是当时的文字。 (2)出示象形字的“日”“山”“月”的图片,了解象形字的特点。 教师:古代有一种文字很有趣,这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的,叫做象形字。 教师:看看它像什么?猜猜是什么字? 幼儿1:日,像太阳一样圆圆的。 幼儿2:山,它上面的尖就像山峰。 幼儿3:月,像月亮一样弯弯的。 教师:“山”就像一座大山的样子,在一群山的中间有一座高高的山峰;“月”就像一弯明月; 而“日”字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态。 2.引导幼儿尝试用身体拼摆汉字,激发幼儿对汉字的兴趣。 (1)木偶的身体会写字。 教师:我们认识了这么多有趣的文字,那么我们来玩一个文字游戏吧。老师请来一个好朋友,它是木偶小明,它想用身体摆成字的形状,请幼儿猜猜摆的是什么字。 教师分别用木偶摆成“大”“人”等汉字,引导幼儿猜猜看。 (2)我的身体会“写字”。 ①教师:小朋友可真聪明呀,谁愿意用自己的身体来摆些字?(出示常见字的字卡,让幼儿用自己的身体摆出来,如“中”“下”等。) ②分组游戏,引导幼儿合作摆出不同的汉字。 教师:我们要加大游戏难度了,自选四个人一组,到老师这里挑选一张字卡,并用四个人的身体合作拼成字卡上的字,拼得像,让大家能看出来的,就算成功。 3.书写小名片,引导幼儿感受汉字的实际作用。 教师:今天小朋友学了有关文字的知识,玩了文字游戏,你们觉得中国文字有意思吗?谁知道文字最主要的用途是什么?(传递信息,记录事情)今天我们就用文字制作一张自己的名片,我们很快就要离开幼儿园升人小学了,不能像现在这样经常见面,有了名片,当你想好朋友的时候,就可以拿出名片给好朋友打个电话,聊聊天,多好呀。六、活动延伸: 制作方法:用签字笔在卡片上写上自己的姓名和电话号码,并做简单装饰。
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