要不要送宝宝去托班？看完这些建议，家长再做决定

儿童在家庭环境中与在社会环境中的性格表现有所不一致，是正常现象。家庭环境中，有熟悉的亲人、熟悉的环境，安全感强，所以儿童的心理和行为表现会相对放松。而到了社会场域中，环境与人相对陌生， 儿童感觉“不安全”，可能会表现出惧怕、害羞等行为。这都是正常反应。尤其对于2至3岁的幼儿，自我意识萌发，表现更为明显。一般处理方式如下：

第一， 尊重幼儿的情绪情感及行为表现，不要责怪。家长需要意识到这是正常表现，给孩子一小段时间去适应，而不要硬性要求孩子完成打招呼、立即去同玩等“任务”。可以先带领孩子观察、熟悉环境和人，再引导孩子参与集体活动。

第二， 多创造机会带孩子参加交往。不要因为一时表现内向，而威胁孩子“下次再这样不带你出来玩了”。让孩子多走出家庭，接触不同环境，增长见识，增加孩子在陌生环境中的体验经历，逐步消除不安全感。

第三，鼓励孩子带最爱玩的玩具，通过 与其他小朋友互换、共同玩耍，消除紧张不安情绪，融入社交环境。

第四，在带孩子去陌生环境、见陌生人时， 给予孩子足够的情感支持，鼓励孩子说“妈妈在旁边，你大胆去玩，玩累了随时可以回来找妈妈”。

徐晶

杨浦区开鲁新村第二小学校长

中学高级教师

Q：宝宝18个月了，想送他去全天的托育，不知道是不是太早了，会不会对他心理产生不好的影响？

徐晶：

从你的问题中看出了您的纠结和担心，因为工作等原因，让幼小的宝宝离开爸爸妈妈的全日制照顾，这一定是不得已而为之的。很多人认为，3岁以下儿童应该尽可能多时间地在母亲的陪伴下成长。但也有人认为宝宝在家和家人度过一整天，会缺乏与其他成年人的接触。有的宝宝很小被“放养”，反倒乐观开朗，适应力更强。

因此，是不是适合去全天的托育，还是要 看孩子的个性和适应性。如果宝宝依赖性比较强，那么在全天的托育前， 需要有一段适应训练，让孩子多接触其他人，适应和小朋友一起玩，不能贸贸然直接放进托育机构。其次，一定找 正规的托育机构，专业耐心的老师可以帮助宝宝顺利适应。

茅红美

上海市早期教育指导服务中心主任

特级教师

Q：女儿32个月，怕她上幼儿园不适应，就提前上托班让她适应一段时间。平时很活泼，很爱说话。可是才上一个多月，就有大半个月在感冒，还发烧了一次，跟我说不要上学。回家发现她脾气也变得比以前暴躁，经常咬手指甲。是她还没准备好吗？之前对幼儿园很向往的。奇怪的是嘴上说不去上学，可一到学校又立马跑去教室跟我说再见，然后去玩了，我很纠结还要不要继续上？

茅红美：

一般来说，儿童入托都有一个从不适应到适应的过程，而适应时间的长短受孩子的 性格特点、 家庭带养环境、父母和孩子的 交往陪伴方式等多种因素的影响。如果孩子生性敏感、平时不出门少出门或少交往，适应环境会相对较慢。

通常入托的头几天，面对陌生的环境，绝大多数的孩子会不适应：哭闹、不吃、不喝、不午睡，有的站在门口等妈妈，夜里常常惊醒，央求妈妈不再去托儿所等。即使如此， 多数幼儿在两周到一个月内就会逐渐适应新环境了，少部分幼儿在一到两个月也基本适应，偶尔还会说想妈妈、要回家。你的宝宝已经入托一个多月了，虽还没有完全适应托儿所的环境，但已经出现了好的转变，即您说的“嘴上说不去，可一到托儿所又立马跑去教室跟说再见，然后去玩了。”说明宝宝逐步开始接受了环境的改变。希望家长不要纠结， 坚持一段时日，您的宝宝就能适应托儿所的生活了。

当然，为使宝宝的入托入园适应更加顺利，可试试如下方法：1、父母送宝宝进托儿所后 不要即刻离去，陪宝宝一起玩，帮助宝宝有机会熟悉和了解托儿所，离开时妈妈告诉宝宝下午就会来接宝宝，让宝宝有期待，入托时间可逐渐从半天过渡到一天。

2、双休日带宝宝 去托儿所看看环境，和宝宝说说托儿所看到的老师、小朋友和好玩的玩具游戏等。选择合适的绘本和宝宝讲故事，和宝宝多 聊聊托儿所开心的事情，亲子游戏有让宝宝模仿、重复学习的机会，提高宝宝的生活经验、认知和互动交往能力。

3、 合理宝宝的一日作息，日常生活中让宝宝知道什么事可做什么事不可做，尤其轻易不能迁就宝宝想干什么就要干什么的随性要求。引导宝宝做些力所能及的事，如自己吃饭、穿衣、如厕、收拾玩具等。

4、 父母自己要“断奶”，保持平常心，不要把爱放在脸上，不要把去托儿所看成宝宝受苦了，不要失去“原则底线”，用好吃好玩的“补偿”宝宝，加大家庭环境和托儿所环境的差距。 和老师可经常联系，互通宝宝的情况，多夸奖宝宝的进步。老师、家长合力影响，帮助宝宝快一点度过这个不适应的阶段。

TIPS

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责编：七月 | 主编：吉页 | 指导：听

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