幼儿园课程故事案例：与幼儿一起发现自然

课程名称

与幼儿一起发现自然——蚯蚓王国

课程分析

儿童从出生时起就对世界具有强烈的好奇心与探

索欲，这种与生俱来的求知欲是其工作和游戏的重要

动力，更是科学教育的基础，当幼儿感到好奇，想了

解世界时，他们会提出问题，探究事物，并会更仔细

地观察周围的世界。当幼儿这样做的时候，他们就是

在进行科学探究，也就能获得科学知识，我们如何才

能在早期科学教育中保持幼儿与生俱来的好奇心呢？

教师怎样才能为幼儿提供适宜的经验和指导？从而做

到既注重科学活动的过程，又关注科学活动的结果。

“培养小小探索家：与幼儿一起发现自然系列活

动之蚯蚓王国”的活动是以幼儿的兴趣为基点，用一

系列清晰明确的科学概念引导幼儿主动探究蚯蚓等生

物，从而发展幼儿科学能力和科学品性的初浅实践。

课程目标

1.

亲近自然，

喜欢探究。

更为仔细地观察周围环境；

培养科学品质，包括好奇心、乐于探究的习性、尊重

生命的态度、开放的思维以及成为一个小小探索家的

兴趣。

2.

具有初步的探究能力。发展科学调查能力，包括

好问、探究、调查、讨论、反思以及形成自己的观点。

3.

在探究中认识周围事物和现象。建构对蚯蚓的基

本认知，包括栖息环境、多样性、外部特征和行为。

课程准备

1.

自我准备：相关蚯蚓的科学经验。

2.

物质环境准备。即为幼儿准备好材料和资源并创

设一个有探究价值的班级环境。

（

1

）有一块幼儿可以进行探究的户外区域（最好

幼儿园内），远离危险物、有毒的植物或其他潜在危

险；

（

2

）有一个可以进行探究的室内环境：养育箱、

适宜的空间；

（

3

）可以设置吸引蚯蚓的户外环境，如肥料堆、