小班美术优秀教案及教学反思《毛茸茸的撕纸》

活动目标

　　1.感受撕纸画的艺术魅力。

　　2.初步了解撕纸画的技能，并产生创作兴趣。

活动准备

　　1.课件：图片资料3幅。

　　2.各种颜色的彩纸。

活动过程

　　1.出示图片，引导幼儿欣赏撕纸作品。

　　(1)教师：你看见了什么?这些小动物可爱吗?。本.文来源：屈.老.师教案网;图片上这些可爱的小动物是画出来的吗?

　　(2)引导幼儿发现这些图画是用纸撕出来的。

　　2.欣赏图片小狮子，感知撕纸边缘不光滑的特点。

　　(1)引导幼儿观察撕纸作品的特点，用手感知撕过的纸的边缘是不光滑的，看上去有毛茸茸的感觉?

　　(2)教师：这是用纸撕出来的，因为纸的边缘撕得不光滑，所以看上去像狮子身上长长的、乱蓬蓬的毛，非常可爱!

　　3.教师示范撕一个毛茸茸的小动物，边示范边讲解，激发幼儿创作的兴趣。

　　鼓励幼儿动手尝试，积累撕纸创作的经验。

活动建议

　　☆环境创设 在美工区布置一些撕纸作品，让幼儿在区域活动中继续欣赏，积累丰富的视觉经验：

　　☆领域渗透 在欣赏过程中渗透语言领域的活动，激发幼儿用较连贯的语言大胆讲述对作品的感受。

活动反思与建议

　　今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。

　　我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐!