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幼儿园大班语言教案:十二生肖(通用5篇) 作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案:十二生肖,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 一、活动目标: 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 二、重点难点: 重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。 难点是知道十二生肖每十二年循环一次。 三、教学准备: 投影仪及十二种动物图案。 循环的转盘(课件)。 录音机及故事磁带。 四、教学过程: 1、出示课件: 师:今天,老师给小朋友请来了一支动物乐队,他们演奏的音乐可好听了,你们想听吗? 生:想听。 师:好,让我们来一起欣赏。(放课件) 师:小动物们演奏的多好听呀,我都听入迷了,你们觉得怎么样?看一看哪些小动物为我们演奏了? 生:有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。 2、师:老师的篮子里面也有这些小动物,谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢? 生:(让幼儿提选自己喜欢的小动物) 3、师:小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上,那到底一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧? 生:1、2、3……12,一共十二个小动物。 师:老师逛商场的时候,经常看到很多的钥匙链上,还有很多的工艺品上都有这十二种小动物,那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢? 生:因为这些小动物是十二生肖。 4、师小结:这十二种动物我们叫做十二生肖,它是我们中国人在很早以前发明的,每年都有一种小动物作为标志,一共有十二种生肖,生肖就是属相,知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。 师:每个人都知道十二属相,也都知道自己是属什么的(我是属鸡的),那你们知道你自己是属什么的吗? 生:我属虎的….. 师:那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗?请小朋友用声音或动作表演出来,让其她的小朋友猜一猜? 生:做动作或模仿动物声音 5、师:刚才,小朋友说的真棒,我们知道可以用十二生肖来判断年龄,但是到底哪种动物在前,那种动物在后呢?请小朋友听录音故事〈十二生肖〉 生:听故事 师:故事听完了,这十二个动物是按什么顺序排列的? 生:属第一、猪最后…… 师:中间的这些小动物的顺序不知道没关系,老师还把刚才的故事编成了一首儿歌,我们一起来听一听、学一学? 生:学儿歌《十二生肖》 师:小朋友们已经学会了这首儿歌,现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队,看谁排的又对又快。(教师巡视,指明上台操作) 师提问:1、一个属相表示多长时间?(一年) 2、今年是什么年?(猴年)那所有今年出生的人都属什么?(猴)明年是什么年?(教师根据图片让 幼儿说出来:猴年过后是鸡年,鸡年过后是狗年然后是猪年。)猪年过完之后又是什么年呢?请小朋友们想一想?(鼠) 3、那小朋友再仔细观察一下,中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的,但是鼠和猪却在两边,谁能想个办法,让猪和老鼠也挨在一起呢?(教师引导幼儿可以排成一个图形,但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的) 6、老师这里还有一个问题想问小朋友,老师看看咱们班哪个小朋友最聪明,好不好? 一个鼠年出生的小姑娘,她是属老鼠的,但是她的妈妈也是属老鼠的,那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?(请幼儿自己说出理由) 教师演示课件,让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。 7、小结:(边演示边说)一年是一个属相,同一年出生的人属相相同,十二个属相排完了,又从头排起,十二年循环一次。 幼儿园大班语言教案:十二生肖 篇2活动目标: 1、知道十二生肖有哪些动物。 2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。 3、感知儿歌中的韵律美。 活动准备: 大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰。 活动过程: 一、开始部分 (一)谈话导入 师:你们知道自己的属相是什么吗?猜猜你的好朋友是属什么的?有十二种动物是我们的属相,也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化,每一年只有一个生肖,这一年是什么生肖,生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。 二、基本部分 1、学习儿歌《十二生肖》 教师朗读,并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。 2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的'最后一个字押的什么韵。 师:听了儿歌,你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢? 3、教师和幼儿一起归纳总结。 教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。 师:小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏,纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。 三、结束部分 (一)“十二生肖”游戏表演。 规则:请12名小朋友戴生肖头饰,分别扮演十二生肖头饰,分别扮演十二生肖,并按十二生肖顺序排好队表演,扮演老鼠的小朋友说:“我是老鼠吱吱叫”,一边说一边表演小老鼠,以此类推,可以换小朋友进行表演,也可以小组表演。 四、活动延伸 回家了解爸爸妈妈的属相,并一起了解十二生肖的传说。 附儿歌: 十二生肖 一是老鼠吱吱叫,二是牛儿尾巴摇, 三是老虎威风到,四是小兔蹦蹦跳, 五是飞龙像座桥,六是蛇儿圈圈绕, 七是马儿最会跑,八是羊儿吃青草, 九是小猴树上笑,十是小鸡起得早, 十一是狗看门好,十二是猪凑热闹。 活动反思: 《十二生肖》是一节大班的语言活动,对于生肖,孩子们是既熟悉又陌生,因此,我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流,让幼儿有一定的经验准备,知道了自己和自己家人的生肖,对十二生肖有初步感知。活动中,我让幼儿先从自己的属相开始了解,孩子知道十二生肖是中国人独有的,对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上,让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。 《指南》中语言领域的教育建议中指出,“对幼儿讲话时,注意结合情境使用丰富的语言,以便于幼儿理解。”因此,在本节活动中,情境能贯穿始终,孩子们的兴趣很浓,言语的表述上很丰富,比如在为十二生肖排队时,利用情境――小动物们玩捉迷藏游戏,引起幼儿参与的兴趣,并能正确地排序。 幼儿园大班语言教案:十二生肖 篇3活动目标: 1.认识十二生肖的动物。 2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 活动重点难点: 1、重点:认识十二生肖的动物。 2、难点:知道十二生肖的顺序及循环的意义。 活动准备: 1、挂图34号;《小朋友的书・快乐的一年》; 2、当年生肖形象的小玩偶。 活动过程: 一、了解十二生肖、引出话题。 师:新年到了,我收到了礼物虎宝宝,你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢? 二、欣赏故事,理解生肖的顺序与循环。 1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。 2、结合挂图,讲述《十二生肖的故事》。 3、理解十二生肖顺序。 提问:一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书・快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。 4、理解生肖的作用。 提问:为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思? 5、鼓励幼儿提出问题,进一步理解故事。 6、了解生肖和自己的关系。 提问:你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖? 三、根据儿歌总结十二生肖的顺序,幼儿复述并背诵儿歌。 四、布置任务。 回家调查家人及周围人的属相,并记录下来,然后再日常生活中与大家分享。 活动反思: 幼儿通过欣赏故事,知道十二生肖的由来,因为是大班的孩子,都知道十二生肖是哪几个,也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同,小朋友会通过年龄的比较,知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。 幼儿园大班语言教案:十二生肖 篇4活动目标: 1、通过欣赏故事,了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。 2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力,激发幼儿的尝试兴趣,培养幼儿的尝试精神。 3、培养幼儿对属相的兴趣,激发幼儿的民族自豪感。 活动准备: 课件《十二生肖》、十二生肖图片 活动重点: 十二生肖的名称、排列顺序。 难点:引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程: 一、通过戴胸饰,引出主题。 1、小朋友们,瞧瞧我变成谁了?你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰? 因为老师是属羊的,所以戴上了小羊的头饰,那你们是属什么的? 属相也叫生肖,都是由动物代表的,那到底有哪些动物被确定为生肖呢?下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。 2、欣赏故事《十二生肖》。 师播放课件《十二生肖》 三、师幼交流 1、教师提问:故事的名称是什么? 十二生肖包括哪些动物? 它们是按什么顺序排列的? 那到底有哪些动物被确定为生肖呢?(出示图片)一共有多少种动物?(十二) 谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龙这么厉害,为什么会排在后面呢? 2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。 四、欣赏儿歌"十二生肖"。 1、师:老师还把刚才的故事编成了一首儿歌,我们一起来听一听、学一学? 2、教师念儿歌,幼儿听。 鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山, 马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高 按着次序排好队,锻炼身体争第一。 3、师:我们一起来学一学吧。 五、讲解十二生肖的循环规律 师提问:刚刚我们故事也听过了,儿歌也学会,现在老师有问题想问小朋友了。 1、你还知道哪些人的生肖? 想不想知道后面老师的生肖?我们一起去采访一下吧!怎么来采访?(要面带微笑,态度诚恳,有礼貌) 幼儿采访,交流采访的结果。 我发现一个问题:为什么有的小朋友属羊(猴),有的老师也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢?原来啊十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的,但是他们都属羊(猴)。 2、今天我们学习了十二生肖,哪十二生肖?分别是(鼠、牛……猪)你喜欢那一种生肖?为什么? 六、活动廷伸 十二生肖之所以我们大家都喜欢,因为它是我们中华民特有的,在我们中国流传了几千年,十二生肖还被做成了许多工艺品,在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在,请小朋友平时再去留心注意,好吗? 幼儿园大班语言教案:十二生肖 篇5活动要求: 通过活动,知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设: 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程: 1.了解十二生肖并引起兴趣:你知道自己属什么? 你还知道谁是属什么的?看谁能说得最多。 请猜一猜蒋老师是属什么的? 在幼儿说的过程中,逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的?请听老师来讲一个小故事。 讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖?(为了表示人与动物是好朋友) 十二生肖是怎样属法的呢?(一年一个生肖,这一年是何种动物生肖,生下的孩子也就属这种动物了。) 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往: 问一问:“请问您是属什么的?”(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往) 活动反思: 《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识,由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖,是每个生命出生、成长的见证,它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望,反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说,不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物,更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情,使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。 【幼儿园大班语言教案:十二生肖(通用5篇)】相关文章: 幼儿园大班语言活动的教案04-07 幼儿园大班体育活动教案《十二生肖操》04-13 幼儿园大班语言活动教案4篇04-08 幼儿园大班语言活动教案三篇04-13 大班语言散文《落叶》教案04-08 幼儿园大班清明节语言活动教案(通用5篇)04-10 幼儿园大班语言活动的教案(15篇)04-07 幼儿园大班语言活动的教案15篇04-07 大班语言活动散文落叶教案12-27 幼儿园大班语言《傻子和狮子绕口令》教案04-08 |
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