教研有约丨审议始于思，课程施于行

随着幼儿园课程游戏化进程的不断推进、不断深入，对于课程也提出了更高的要求，开学初，苏州工业园区东兴路幼儿园针对课程游戏化背景下课程审议的有效性进行深入探讨，以《指南》对接幼儿经验，不断优化蓝本课程，探索班本课程，以年级组课程审议为抓手、问题为导向，积极开展课程审议的研讨。

近些年，“课程审议”已成为幼儿园的教研和研修的重要形式之一,小到一个班，大到一个行政区域，都会做不同形式的“课程审议”。其实在幼儿教育实践中，课程审议早就存在，例如:老师们经常会邀请其他班的老师和园长们来一起帮助讨论班级里存在的问题，这种讨论比以往课题组的讨论投入得多，很有成效。当时虽然没有明确提出“课程审议”的概念，但他们的工作也属于一种以班级为基础的课程审议。

幼儿园课程审议主要是针对课程实践中的问题加以展开的，也是以解决这些问题为目的的，于是东兴路幼儿园通过以年级组为单位，针对幼儿课程的实施与开展、一日生活中作息的调整与安排中遇到的问题，积极展开了审议。

大班级组

逢着金秋的时节，大班组对《金色的秋天》主题中，内容是否适宜？资源是否是可利用的？主题可持续的时间等问题展开讨论，结合《指南》科学领域目标，把主题内容与24节气相结合，从种子出发，到果实丰收，再升华到祖国的丰收，以此为线索推进主题活动的开展，整合园本资源，实现了资源的再利用，开展果实义卖会等活动促进幼儿经验可持续发展......

中班级组

动物一直都是人类的好朋友，和人类一起生活，但也有部分动物会携带着病毒，那么疫情究竟该如何妥善处置与动物之间的关系？疫情防控安全教育如何在主题目标中具体体现？如何让幼儿深入体验、感受人与动物友好共存的关系呢？带着这样的疑惑，中班组对主题《可爱的动物》展开了审议，以《指南》为基础，首先从主题目标着手，依据中班幼儿年龄特点进行了修改，结合当下疫情与动物主题相融合，通过疫情期间创作的绘本故事、一些实时话题，和幼儿深入探讨动物与人类之间的关系。

小班级组

寒冷的冬季到了，东兴路幼儿园更换了冬季作息时间表，那么在新的时间段下，如何更好得体现幼儿来园的自主性呢？小班组就对冬季作息下的一日生活中的各个环节进行了研讨，针对冬季作息实施后，在入园环节中各个班是怎么做的？遇到的困惑？怎么把自主点心和自主性游戏相结合等问题展开了讨论：从入园环节开始，结合园本阅读特色，通过图示的方式引导幼儿自主进行入园活动，随后又针对幼儿自主点心的开展环节展开了激烈讨论，通过与区域相结合，不仅形式上要自主，内容上也要自主，从而真正实现幼儿的“自主”分餐。

老师们的话

教师1：本次课程前审议活动不仅展示了教师开展班本课程的成果，而且增进了班级间的交流互动，形成互学共长的研究氛围，提升了教师在班本课程实施中对课程开展、推进和效果反思、总结的能力，为下阶段更好地开展班本课程奠定了基础，指明了方向。

教师2：在主题的审议活动中，老师们畅所欲言，从问题出发，总结并整合主题中各个环节所对应的价值所在，以目标为线索，尝试把主题目标具体化，进一步贴合幼儿身心发展规律，围绕本次疫情，基于儿童视角出发，从多个角度不断挖掘孩子们的兴趣、经验，思考真正适合不同年龄段孩子的教育。

教师3：在这次的活动中，我们从各个环节入手，解决幼儿在园一日生活中的过渡时间，虚心听取前辈们的建议和策略，知道了一日生活皆课程，做符合幼儿需要的活动、做适合幼儿天性的活动、做幼儿力所能力的活动、做幼儿能感受挑战的活动、做幼儿能有思维参与的活动、做幼儿能感受到趣味的活动，将主题审议之旅越做越远、越做越深！

各年龄组段教师的现场思维碰撞后，园领导对各组的主题审议内容作了充分的肯定，同时也指出了需要提升的地方。通过此次的活动，教师们对课程审议有了新的思考和专业的认识，对于问题的解决有了新的思路，在这种“在实践中反思、在反思中学习、在学习中提高”的研修模式下，也有效地推动了东兴路教师团队的专业成长。