幼儿园大班音乐教案《娃哈哈》（精选12篇）

幼儿园大班音乐教案《娃哈哈》（精选12篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案《娃哈哈》，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。

　　2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　一、复习歌曲

　　1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。

　　2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。

　　3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。

　　二、教师示范舞蹈

　　1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？

　　2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？

　　3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？

　　三、幼儿学习舞蹈

　　1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。

　　2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？

　　3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。

　　4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。

　　5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。

　　6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？

　　7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。

　　四、幼儿完整舞蹈

　　1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。

　　2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。

　　3、最后我们和老师一起再来舞动一次。

　　价值分析与调整反思：

　　价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。

　　观察与调整：

　　幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。

　　价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。

　　观察与调整：

　　我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。

　　价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的.讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。

　　观察与调整：

　　我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。

　　价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。

　　观察与调整：

　　今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。

　　活动目标：

　　1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。

　　2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。

　　3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　风琴。

　　活动过程：

　　（一）导入部分：

　　孩子们，你们去过新疆吗？可能有的'爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。

　　（二）主体部分：

　　1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

　　2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。

　　3、音乐教唱：

　　①、清唱教唱歌曲两遍；

　　②、教师用风琴教唱两遍；

　　③、幼儿合风琴歌唱两遍。

　　（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。

　　活动延伸：

　　回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。

　　活动目标：

　　1、学习新疆舞的基本动作；

　　2、培养幼儿手脚协调能力；

　　3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。

　　活动准备：

　　《娃哈哈》mp3

　　活动过程：

　　（一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。

　　（二）动作分解教学：

　　①、挽花教学；

　　②、托帽转圈；

　　③、扭脖子；

　　④、移步摆手；

　　⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。

　　（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。

　　（四）合mp3音乐舞蹈。

　　中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。

　　活动延伸：

　　将学到的.新疆舞回家跳给家长观赏。

　　活动反思：

　　1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓励学生主动提问。

　　2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出来，把学生的内心体验引向深入。

　　3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。

　　课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。

　　活动目标：

　　学习歌曲；学习从里向外的做“手腕转动”的动作；创编不同的方向的“手腕转动”动作。

　　活动准备：

　　新疆帽一顶。，歌曲磁带《娃哈哈》

　　活动过程：

　　1.复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　2.熟悉音乐，学唱歌曲。

　　教师：我们大家来听一首歌曲，看看你们是否听过。

　　3.全体拍手歌唱。

　　4.启发幼儿边唱歌边做舞蹈动作。

　　教师：《娃哈哈》是首新疆歌曲，新疆的小朋友除了爱唱歌还非常爱跳舞，他们会怎么做呢，你们大家一起来看我，学我跳跳。

　　5.教幼儿学习“胸前手腕转动”的动作。

　　教师：刚才，我看到小朋友做的动作就是新疆小朋友做的，我们大家一起来。（带领幼儿边唱歌边作动作。）

　　6.启发幼儿创编着不同方向的`“手腕转动”的动作，想一想还可以在什么地方做“手腕转动”的动作呢？

　　（教师给创编动作的幼儿戴上新疆帽，并请他带领幼儿做新编的“手腕转动”动作。）

　　7.完整的用音乐跳舞。

　　活动目标：

　　1.掌握的节奏型拍奏。

　　2.能够在三色鼓上进行低音、中音的拍奏转换。

　　3.培养幼儿对非洲鼓及音乐活动的兴趣。

　　活动过程：

　　一、了解（四分音符）、（八分音符）的时值及拍奏方法。

　　1.播放课件，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏（ta）的节奏。（教师示范）

　　2.播放课件，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏（titi）的节奏。（教师示范）

　　3.根据节奏谱，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏的节奏型拍奏。（教师示范）

　　二、尝试拍奏三色鼓。

　　1.了解三色鼓的中音区和低音区，并尝试拍奏中音区和低音区。去分两种音色的不同。

　　2.对照节奏谱音符颜色的不同进行三色鼓重低音的转换练习（红红黄红红黄）也就是（低低高低低高）的`转换。

　　三、演奏乐曲《娃哈哈》

　　1.出示演奏图谱，引导幼儿识谱。

　　“有一群新疆小姑娘在跳舞，小老鼠想要拍着三色鼓为她们伴奏，小老鼠拍的是的节奏型，现在我们就一起跟着小老鼠，为新疆小姑娘伴奏吧！”。

　　2.邀请幼儿拍奏乐曲《娃哈哈》

　　活动目标：

　　1、尝试用大小不同的两个圆连接表现葫芦娃。

　　2、乐意介绍自己的作品名称，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：会插实心圆、观看过动画片《葫芦娃》

　　2、物质准备：雪花片、场景、音乐、大小不同的圆形片人手2个

　　活动过程：

　　1、情境导入，引起兴趣。

　　教师：“你们喜欢葫芦娃吗？为什么呢？”

　　2、幼儿拼摆图形片，感知葫芦的外形特征。

　　（1）出示葫芦娃的图片，幼儿观察。

　　教师：“宝宝们都很喜欢葫芦娃，那它是什么样子的啊？”

　　（2）幼儿拼摆，感知葫芦的`特征。

　　教师：“宝宝们，那你们用圆形来拼一拼、摆一摆吧！”

　　“谁来说说你拼的葫芦娃是什么样子的？”（一个圆大，一个圆小）

　　3、幼儿尝试建构，教师观察指导。

　　教师：“宝宝们，你们会雪花片插葫芦吗？怎么插呢？”

　　观察幼儿的建构方法，指导帮助个别幼儿。

　　4、评价

　　（1）幼儿自由向同伴和老师介绍自己的作品。

　　（2）请个别幼儿在集体面前介绍：“谁愿意大声地向大家介绍你插的葫芦娃？”

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

　　2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

　　3、引发幼儿体验操作学具的快乐。

　　活动准备：

　　1、套箱，套娃玩具等

　　2、礼物袋（幼儿人手一套）

　　3、音乐磁带一盒

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师进行介绍――与幼儿拉近距离。

　　“玲玲老师今天给小朋友们带来礼物。”

　　二、基本部分

　　1、变“礼物”引出课题（教师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。）

　　教师提问：

　　引导幼儿关注箱子的数量

　　“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”（师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子）

　　“三只箱子，我们用数字几来表示呢？”（引导幼儿关注箱子的颜色和大小）

　　“小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的？”

　　引导幼儿观察并简单表述：

　　箱子的颜色不同：有红色的，黄色的，绿色的等。

　　箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小等。

　　“小朋友我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？”

　　教师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的；因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。

　　“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？”

　　2、幼儿操作，具体感知大，中，小的物体

　　幼儿自选自己喜欢的礼物。

　　“你选什么颜色的礼物袋？”（提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色！）

　　“快打开看看，里面是什么东西？”

　　“数一数，有几个？”（请个别幼儿说）

　　“摆一摆，它们什么地方不一样？”

　　“有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。”

　　“那老师可要讲喽，小朋友可要认真听仔细了。小兔家里有爸爸妈妈，小兔宝宝，小兔爸爸长得高高的、大大的'，每天，有最大的碗吃饭，在最大的床上睡觉，小兔妈妈用比较大的碗吃饭，睡在比较大的床上，小兔宝宝用最小的碗吃饭，睡在最小的床上。可是今天，小兔一家为庆祝小兔生日，在蛋糕店定了一个蛋糕，蛋糕师傅在蛋糕里加上了他们爱吃的酒心巧克力糖，小兔一家感觉太好吃了，不知不觉就醉了，这下可糟了，爸爸妈妈还有小兔宝宝都分不出自己的碗和自己的床了，小朋友想不想帮助小兔一家呀？”

　　出示挂图，幼儿操作，帮助小兔一家。

　　“小朋友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是兔爸爸的、哪个是兔妈妈的、哪个是兔宝宝的。”（幼儿操作，教师巡视指导）

　　“小兔一家着急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告诉兔爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

　　“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”

　　“小兔一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？”（不客气）

　　小套娃听说我们班的小朋友喜欢帮助人，也来到了我们班，我们给小套娃也来排排队吧！（按从大到小的顺序）

　　三、结束活动

　　1、幼儿跟音乐模仿很大的动物大象来了，我们来学一下比较大的动物小兔子来了，小动物小鸟来了。

　　2、教师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。

　　活动目标：

　　1、能根据图片信息尝试描述人或事物的主要特征。

　　2、在猜猜乐的游戏中，了解一些与中国有关的人、事、物，进一步萌发对祖国的情感。

　　活动准备：

　　1、ppt图片（如国旗、熊猫、天安门、京剧脸谱、阅兵式、中国馆等图片）

　　2、记分牌、磁性黑板、卡片、记号笔

　　活动过程：

　　（一）出示PPT图片（大熊猫、牡丹）

　　1、激发兴趣：今天我们来玩个游戏――猜猜乐

　　①你觉得这游戏跟什么有关？（谜语）

　　②梳理有关谜面、谜底的相关知识。

　　2、引导幼儿观察PPT图片（大熊猫），尝试描述物体的主要特征

　　它长得怎样？生活在哪里？喜欢吃什么？

　　3、出示PPT图片（中国馆）。

　　①请一幼儿尝试猜测，其他幼儿描述图片的主要特征。

　　②讨论是否描述的是物体的主要特征。

　　4、小结

　　主要特征就是一个事物（一种东西）区别于另一个事物（一种东西）的最明显的方面（特征）。

　　（二）学玩游戏

　　1、交代游戏玩法：猜谜者背对图片，其余幼儿仔细看屏幕上的图片，并根据图片为猜谜者提供相关信息(事物的'主要特征)，直至猜出为止。

　　2、交代游戏规则

　　①猜谜者不能看图片。

　　②提供信息的幼儿不能说出图片的名字，每次可用一句简练的话来描述图片中人或事物的主要特征。

　　③猜谜成功后和提供信息的朋友握手致谢。

　　3、尝试游戏（1―2次）

　　教师重点引导幼儿检验：描述者是否用一句简练的话描述出人或事物的主要特征。

　　（三）组织幼儿竞赛

　　1、玩法同前

　　2、与幼儿一起共同商讨竞赛规则

　　①每队每次派出一名幼儿参赛。

　　②游戏开始后进行抢猜，谁先猜出谜底，他所代表的队为胜，并可加10分。

　　③竞赛过程中若有人将答案直接说出，对方队可加10分，比赛结束，总分多的一方为胜。

　　④每队的排头负责计分。

　　3、竞赛过程中提醒幼儿用一句简练的话描述人或事物的主要特征

　　4、游戏结束交流

　　①你是怎么知道这些知识的？

　　②怎样才能让别人猜得更快更准？

　　（四）教师小结

　　观看ppt小电影，梳理经验，进一步萌发幼儿热爱祖国的美好情感。

　　活动目标：

　　1、在欣赏阿福等中国娃娃造型、色彩和图案的基础上，尝试表现具有民族传统特色的娃娃形象。

　　2、尝试用折叠的方法剪出左右对称的人物形象。

　　3、会用两种色彩创造性地印制作品，感受色彩的变化所带来的美感。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、幼儿欣赏过阿福等民间娃娃形象。

　　2、课件：阿福等具有民间特色的胖娃娃形象（作品和图片）。

　　3、剪刀，笔，油画颜料，海绵球等。

　　活动过程：

　　1、回忆并讲述自己看过的阿福的外形特征。

　　教师：你见过的阿福是什么样的？头是什么样的？身体什么样的？穿着什么样的衣服？衣服上有什么？是什么样的？

　　2、欣赏阿福等具有民族特色的人物形象。

　　（1）教师：你喜欢哪一个娃娃？他是什么样的？什么样的姿势？穿的是什么样的衣服？衣服上有什么？是什么样的？

　　（2）教师：这是中国的小朋友还是外国的？这是古代的.小朋友还是现代的？你是从哪里看出来的？为什么人们喜欢将古代的小朋友画成这个样子？

　　3、探索娃娃的折、剪方法。

　　（1）教师：看看娃娃的左半边和右半边，你有什么发现？

　　（2）教师：猜一猜，娃娃可以怎么剪？先干什么？后干什么？折好后的纸，开口对哪一边？人物怎么画？

　　4、幼儿创作。

　　（1）重点：人物的遣型和动作。

　　（2）难点：半边人物的设计。

　　5、拓印。

　　选择自己喜欢的、比较喜庆的颜色拓印作品。

　　6、展评幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

　　活动建议：

　　☆活动延伸尝试用毛笔给剪纸作品染色。

　　☆区角活动展示各种民族娃娃的实物和图片，幼儿欣赏、交流自己喜欢的民族娃娃形象、颜色和服装。

　　【反思】

　　教师除了以提问题的形式帮助幼儿迁移已有的经验，还特别提示幼儿用边折边剪的方法处理脸部五官和四肢上的花纹，起到了比较好的效果。

　　活动目标

　　1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

　　2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

　　3、引发幼儿体验操作学具的快乐。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　套箱、数字卡、套娃玩具、镶嵌玩具等、礼物袋。

　　活动过程

　　一、活动开始

　　变“礼物”引出课题（教师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。）

　　“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”（师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子）引导幼儿关注箱子的数量。

　　“三只箱子，我们用数字几来表示呢？”（出示数字卡“3”）

　　引导幼儿关注箱子的颜色和大小

　　“小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的？”

　　引导幼儿观察并简单表述：箱子的颜色不同:有红色的，黄色的，绿色的。箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的'箱子最小。

　　二、活动过程

　　1、幼儿操作，具体感知大，中，小的物体。“快打开礼物盒看看，里面是什么东西？”“数一数，有几个？”（请个别幼儿说）“摆一摆，它们什么地方不一样？”“有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。”

　　2、教师用手偶讲故事。（故事略）出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。“

　　3、“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”

　　“老师还给你们带来一个很好的礼物呢！”

　　4、套娃排序教师出示套娃（3个），提问幼儿：

　　三、结束活动。播放音乐，幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。

　　活动反思

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　一、教学内容

　　歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》。

　　二、教学目标

　　1、能大胆、自信且充满激情地独唱，或与同学一起演唱。

　　2、在采用不同的演唱方式演唱时，能相互配合，做到统一、和谐。

　　三、教学重点

　　充分发掘学生对歌曲的情感体验，激发他们用舞蹈来表现音乐的欲望。

　　四、教学难点

　　营造活跃的课堂气氛，给学生充分的活动空间进行创作。

　　五、教学用具

　　歌曲范唱录音、多媒体

　　六、教学过程

　　1、导入新课

　　少年时代是充满歌声的时代，我们在歌声里学习，在歌声里生活，在歌声里成长。让我们乘着歌声的翅膀，去寻找快乐的源泉。

　　出示课题（乘着歌声的翅膀）。

　　2、学唱歌曲《中国娃》

　　（1）听赏歌曲，整体感受

　　这是一首带有民间风味的通俗歌曲。歌词看似大实话，却蕴含着对祖国、对家乡的.深情。曲调十分上口，既流畅又好听。

　　（2）随乐学唱，突破难点。

　　演唱时，要注意普通话的标准及儿化字的自然运用，唱中带说，结合紧密，节奏平稳，行腔流畅。

　　（3）抽班里演唱好的同学进行独唱，其他同学伴唱并做律动。

　　3、学唱歌曲《众人划桨开大船》

　　播放flash《三个和尚》

　　提问学生讲了一个什么道理？（老师补充）

　　今天我们来学习一首与《三个和尚》相反的歌曲《众人划桨开大船》

　　（1）听赏歌曲，整体感受。

　　这是一首颇具号召力的通俗歌曲。歌词平时质朴，富于民间风味，赞颂了团结一致、勇往无前的精神。曲调劳动号子风格浓郁，流畅有力。

　　（2）随乐学唱，突破难点。

　　演唱时要有高亢的声音力度、朴实的声音色彩。前半部分要唱的沉稳、细腻，后半部分则要唱出气势和豪情，给人以势不可挡之感。最后的延长音要唱足节拍，声音要丰满。

　　（3）分角色进行演唱。

　　引导学生在念词部分加入简单动作。

　　（4）动作创编

　　为歌曲创编形体动作并进行表演。比如：请一个同学独唱，其他同学做划船的律动并随声附和。

　　4、课堂小节今天我们学习了两首通俗歌曲，歌曲当中朴实无华、团结一致的精神值得我们学习。同学们唱的都很好，而且配合默契，希望大家能更上一层楼。

　　活动目标

　　知道自己是中国人，了解中国人的外貌特征和语言文字。

　　了解中国之最，为自己是中国人而感到自豪。

　　活动准备

　　课件准备：“国旗、国徽”图片；“外国小朋友”组图；“世界地图”、“中国地图”图片；“汉语英语”音频；“各国文字”组图；“中国之最”音频及组图。

　　材料准备：小镜子。

　　活动过程

　　出示图片“国旗、国徽”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　――小朋友们，中国的全称叫什么？

　　――我们国家的国旗和国徽长什么样呢？

　　――国旗和国徽代表什么呢？

　　小结：中华人民共和国是中国的全称；五星红旗是中国的国旗，她的图案是四颗小星围绕一颗大星；中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国旗和国徽都代表中国。

　　出示材料“镜子”、组图“外国小朋友”，引导幼儿观察自己及外国小朋友的外貌特征，知道自己是中国小朋友。

　　1.发放材料“镜子”，请幼儿观察自己的外貌特征。

　　――认真看看镜子中的自己，头发、眼睛、皮肤是什么颜色的呢？

　　2.出示组图“外国小朋友”，鼓励幼儿说说外国小朋友与自己的不同之处，知道自己是中国小朋友。

　　――这些外国小朋友的头发、眼睛、皮肤跟你一样吗？有什么不同？

　　出示图片“世界地图”、“中国地图”，引导幼儿了解中国及自己所在城市的地理位置。

　　1.出示图片“世界地图”，引导幼儿找出中国在世界地图上的位置，并观察中国的版图轮廓。

　　――中国在地图上哪个位置呢？

　　――中国在地图上的轮廓图像什么？

　　2.出示图片“中国地图”，引导幼儿寻找自己所在城市的位置。

　　――我们的城市在地图上哪里呢？

　　播放音频“汉语英语”、出示组图“各国文字”，引导幼儿了解中国的`语言和文字。

　　1.播放音频，引导幼儿了解中国的通用语言是普通话。

　　――你听到了什么？

　　――哪个是我们所说的语言？

　　――我们说的语言叫什么呢？

　　2.出示组图“各国文字”，引导幼儿区分中国文字和外国文字，了解中国的文字是汉字。

　　――图中哪个是我们国家的文字？

　　――我们国家的文字叫什么呢？

　　播放音频及组图“中国之最”，引导幼儿了解中国之最，并鼓励幼儿分享自己知道的美丽中国的人事物，萌生作为中国人的自豪之情。

　　――我们的祖国真大，有着秀丽的山川湖海、雄伟的建筑、多种多样的动植物，你还知道哪些美丽中国的人、事、物？

　　――身为中国的小朋友你开心、自豪吗？

　　附【小知识】

　　中国之最（小知识）

　　中国有世界上最大的宫殿群――北京故宫。

　　中国有世界上最长的城墙――万里长城。

　　中国有世界上最高的山峰――珠穆朗玛峰。

　　中国有世界上海拔最高的古代宫堡建筑群――布达拉宫。

　　中国最有名的动物――熊猫。