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幼儿园大班《种瓜》教案 活动目标: 1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作 2. 认识休止符,能完整正确地学唱歌曲 3. 体验与同伴一起表演的快乐 4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力 5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐 活动准备: 节奏卡 X X O | X X O | ,与歌词相对应的图谱 活动过程: 一、活动导入 T:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的.歌曲! 二、欣赏歌曲,熟悉歌词 1. 教师弹唱第一遍歌曲 T:这首歌里面种的是什么瓜? 2. 再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱) T:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱) 3. 第三次欣赏 教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词) 借助图谱,幼儿跟念歌词2遍 三、学唱新歌 1. 教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱) 2. 重点示范休止停顿处 出示节奏卡 X X O | X X O |,找出有休止符的歌词。 T:老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了? 教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手) T:休止符藏到哪儿去了呀? 重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝) 3.完整演唱,再分男、女生唱 四、歌曲表演 1. 创编动作 教师弹唱歌曲后 T:小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作? 根据歌词内容(关键词:浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。 T:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。 教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。 教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。 2.表演歌曲 教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演;第二次互换表演。 将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演;第二次互换表演。 活动反思: 整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。 今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课。 总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下。O(∩_∩)O~ 小百科:种瓜是指汉语词语,是指栽植瓜果。 【幼儿园大班《种瓜》教案】相关文章: 幼儿园大班教案四篇05-14 幼儿园大班绕口令教案04-11 幼儿园大班音乐教案:《动物猜谜》01-05 【精品】幼儿园大班教案三篇05-16 有关幼儿园大班教案三篇05-16 【热门】幼儿园大班教案3篇05-16 【精华】幼儿园大班教案三篇05-15 【精选】幼儿园大班教案四篇05-15 幼儿园大班教案合集5篇05-22 关于幼儿园大班教案四篇05-20 |
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