收藏！线上教学必知：希沃云课堂中7种与学生互动的方法

01

1.1

录课前——录制基本环境和工具需求

如果你的电脑是笔记本，一般都会自带摄像头和声卡，那么就可以开始备课了。

如果是台式电脑，叶恒老师的设备清单中已列出摄像头和麦克风。

为了使上课过程更顺畅，效果更好，可以买补光灯（或抖音神器）和一台平板，方便看课件内容。

1.2

备课中——建立或选择云课件

打开希沃白板5软件，注册登录后点开“云课件”，即可挑选喜欢的模板做出云课件。

更简单的方式就是在“课件库”中挑选与自己所教年级与教材版本相匹配的课件，一键引用现成的课件。我在测试的时候挑选的是甜豆老师上传的Colors课件，保存。

自己以前做过的课件是否可以导入？

没问题，点击云课件——新建课件。

命名课件后，在软件右上角点击“导入PPT”，即可导入课件，但可能丢失部分元素和特效。经测试，基本的飞入飞出动画都有保留，因此不用太担心导入之后工作量很大。

1.3

授课时——在云课堂中打开云课件直播

点击“云课堂”，在“授课课件”中找到已保存好的云课件。此时可以进行声音测试，进入直播课堂了！有的老师反映没有看到“云课堂”的菜单，请去搜索“希沃白板５”，重新安装软件。

需要注意的是，学生能够看到课件画面，听到老师声音，但无法看到老师直播中的脸，只能通过打字和老师互动。

希沃白板

云课堂

基本活动设计

02

2.1

Warming-up——视频MP4声音与画面呈现

许多老师上课都会用一段小动画或者视频暖场，MP4的播放在云课堂中没有问题，略有回声。

2.2

Presentation——文字与图片

对于教师而言，一步一步呈现课件上内容，引发学生思考，至关重要。

希沃白板和PPT一样，点击一次就会出现一条信息。

比如让学生观察红绿灯，问学生第一个颜色是什么，再朗读“red”——“I see red.”这样可以让学生有一个循序渐进的语言感知过程。

2.3

Practice——题目与活动的设置

呈现完新知之后，学生练习的方式也是多种多样的。希沃白板中有如下方式，适合给学生练习英语。

1）单词手写

规范学生书写，用四线三格最方便。不需要自己手画，点击菜单栏“四线三格”就在课件上出现了。

学生在手机上开放权限之后就可以自行书写，触屏手机手写很方便。

2）单词听写

配合上文的四线三格，教师念单词，学生在手机上做听写。

需要注意的是，一次最多开放两个学生写，否则屏幕不大，学生会写得满屏幕都是。

可惜的是，在云课堂中无法使用系统自带听写功能，但在线下可以让学生听写，效果极佳。

设置系统自带听写功能不难，在“听写”中找到自己所教教材版本，勾“全选”或者根据需要选取。设置好希望学生熟练听写掌握的单词，在实际播放中，就有男女声混读的个性化听写录音，很方便！

3）单词分类

对于学生而言，单词的含义、发音等都是可以分类教学的。

比如教学颜色，教师设计出Warm colors和Cold colors的两个类别，不仅让学生知道相应单词的含义，还有单词更深的背景知识——冷色和暖色。

在“课堂活动”中，为单词分类后，学生会爱死它！互动方式也很简单：学生分别向不同冰雪宫殿中拖动单词小怪物，如果正确，小怪物可以进门，如果错误，可是会被弹出来哦！

4）分组竞争

对于学生而言，分组竞争是一种很能调动课堂气氛的方法，“课堂活动”中“分组竞争”体验感很好。

比如让学生从落下的单词中找到里面属于“颜色”范畴的单词，做对一道题，就可以得到相应分数，两组学生所用时间与分数，明明白白。

5）选词填空

与平常课件中的选词填空不太一样，这里的词是可以用手在手机或者白板上移动的。

提前设置好答案，还可以设置干扰项。

6）知识配对

“课堂活动”中的这个版块很适合屏幕交互。

将单词与相应的单词组合，对于学习词块而言很有作用。

我最喜欢自动检查答案的功能，比如下图设置了green sunflower，配对错误，单词立马弹回去，学生及时反馈，知道自己错在哪里。

7）单选题

在“学科工具”——“题库”中可以选择相应教材版本的题目。

呈现题目后，老师可以用“答题板”功能指示学生在手机上提交答案。答题正确率，答题学生与未答题学生一目了然。

2.4

Revision——复习思维导图应用

“思维导图”功能在复习的时候非常好用。教师事先做好思维导图，授课时学生自己点开每个节点，条分缕析复习知识点。

希沃白板

课堂活动

效果优劣分析

03

以下的评测内容，更适合于目前状况下，急需从线下转线上的小白老师，不适合网课“老司机”哦。

课堂活动功能设计优点

1）课堂界面美观大方，可以一键改变设计风格，避免学生视觉疲劳。

对于线上课来说，见不到老师的脸，学生与老师互动的唯一介质就是屏幕。在做课堂活动的时候，画面精致美观，会让学生有新鲜感。

2）学生互动手段比较多，授权后学生能够极快适应互动方式，立刻互动起来。

3）奖励方式简单，学生受到激励兴奋不已。

当老师点下“发放奖杯”，所有学生都会看到该生被授予奖杯，被鼓励的学生体验感非常好。

课堂活动功能设计不足

1）学生在虚拟课堂下很容易过度兴奋

做题的时候更可能是在“玩”，在做“单词分类”题的时候，学生刚一看到界面，会很兴奋地自己拖动“小怪物”试探，并没有审题。

可能解决方法：仅给1-2名学生开放权限，并在开放权限前为学生讲清楚规则，让学生先审题，再做题。

2）授权后学生一直会有权限在课件上拖动内容或者写字

因此，老师需要时时刻刻记住取消学生权限，否则学生会不自觉在课件上“动手脚”。

可能解决方法：做完一个活动，先给学生取消权限，再切换到下一个活动。

3）在一页上如果设置多道选择题，学生一次只能在答题板上做一道题。

可能解决方法：每一页只布置一道题，让学生一页页做题目并查看正确率。

4）点名的学生不答题，答题的学生没有被点名

由于网络延迟，或者学生打字速度慢的问题，在测试的时候，我点名Smile答题，但回答的却是Jane和Abby。Smile过了大概半分钟才打字过来。

可能解决方法：在出题前先给学生预警要点名，让学生更加专注听老师的讲解和指示。

给初次"触网"的老师

一点建议

04

1）学习如何调动学生情绪，学会在网络课堂控场。

两次测试，我最大的感受就是——一定要学会自嗨！对于老师而言，和学生的唯一沟通方式就是看文字，老师不high，学生就会悄悄退出直播间。

上课的老师，不仅要看“李佳琦”的直播，还得学会他那种“OMG”的语言风格。

2）留出一只眼睛专门盯着留言区，注意与学生互动。

老师在声情并茂讲课同时，一定要注意到留言区学生的反馈。可能你觉得已经讲清楚，但学生未必真的听懂了。

如果在游戏中提前没有控场好，也会出现学生“假热闹”而没有学习的状况。

3）慎重给学生授权，课堂会更容易被打乱秩序

如果课堂是大班，想给学生授权，会遇到一个问题——从列表中找到不在第一屏上的某个学生至少需要10秒，翻来翻去找学生姓名的时候，学生在对面可能就已经溜号了。

下图中在线学生33位，要找到在左侧留言板哭着喊着想答题的学生，并在右侧学生列表中迅速授权，是一件极其考验手速和眼力的事情。

如果课堂是小班，状况就会好很多。授权后一定要记得给学生撤销授权，学生在课件上画得色彩斑斓的状况，我已经经历过了。

4）提前试一些课堂活动是否适用于线上场景

经实测，“判断对错”无法在云课堂中使用，而是要在实体教室中白板上使用。

如果在上课时发现某些功能用不了，可以用Windows键+D键，回到主界面，否则点击“下课”后，无法再次进入课堂。

经过这两小时测试，我想对平时就在线上授课的老师，由衷地说一声“辛苦了！”

的确，线上课有无可比拟的优势，但对于习惯于面对面互动的老师来说，适应需要一个过程。

所谓危机，

拆开来就是危险中藏着机遇。

十年之后，回顾这一次意外的疫情，或许线下的老师早已习惯在线上偶尔上课，辅助教学。

愿这篇小文能够帮助期望用希沃白板快速转线上教学的老师，找到职业生涯的新起点！

彩 蛋

近期疫情严重，许多老师都需要经常收集学生的体温上报，其实，希沃的“班级优化大师”中上线了新功能，能够帮助老师快速完成任务，汇报学生情况！

文末福利

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共克时艰，明师与希沃，与你在一起！

（是公众号后台，并非留言区哦~）

课程推荐

END

撰文：

吴熳（明师学院线上课程负责人）

特别感谢：

甜豆，Listen、如美似眷、崔怡然、Nancy-he、如愿 Anna、福州Jane、王老师（两位）、唐历超、赤峰 雪、爱思汀、Abby、bossa nova、土逗霓、牵一只蜗牛散步、ju、sunflower、小莹子、荣絮、Bob、Sophia、王茜茜、Lin66、Candice老师们的配合与帮助！返回搜狐，查看更多