共聚云端，从“心”启程

本次培训邀请到多位拥有丰富心理健康教育经验的专家进行授课，培训内容贴近教师工作实际，为参训老师们开展心理辅导工作提供理论指导和实践支持。

培训第一天，由绍兴市教科院心理健康教育教研员徐伟英为学员们带来了主题为《从安抚聊身心健康》的讲座。徐老师从“安抚”这一行为切入，强调了情感抚育对孩子身心健康的重要性，希望老师们通过言语、接触给予学生们更多正向有条件的安抚，为孩子的身心健康保驾护航。下午，徐老师以“亲子依恋，孩子一生的幸福”为主题，剖析了早期亲子依恋的重要性及其启示，她围绕依恋关系的类型、依恋对个体心理发展的影响以及如何建立良好的亲子依恋关系做了科学而生动的讲解，并结合生活中的实例与老师们进行了深入探讨，引发了老师们的体悟与深思。

4月15日，诸暨市教师进修学校副校长斯怡安老师作了《我·重要他人》以及《爱自己是终身浪漫的开始》两场主题报告。她着重强调了教师作为学生的重要他人，应当努力给学生带去积极、正向的影响；同时教师也应该尽力关照自己，积极地管理自己的情绪，在工作中获得幸福。

4月16日上午，嵊州市剡城教育集团城关校区督学，浙江省家庭教育讲师团讲师宋建平老师“以抑郁症和焦虑症的识别与预防”为主题，从抑郁症和焦虑症的常见症状、危害和处置方法等方面进行了详细讲解。宋老师在青少年抑郁症康复指导方面有着丰富的经验，通过他的讲解，学员们对于中小学生的焦虑症和抑郁症有了更深入的认识。

4月16日下午，嵊州市剡城教育集团城关校区副校长马翰忠老师从自身工作实践出发，与大家分享了如何在学生心理辅导中进行亲子双向干预，教师不仅要拥有辅导学生的能力，也需要同家长进行沟通交流，帮助家长掌握有效亲子沟通的技能，家校合作才能为孩子的成长保驾护航。

4月20日下午，柯桥区心理研训员苏林老师从青少年心理健康现状导入，展开讲解了学生常见心理问题的表现，深入剖析了学生心理问题产生的原因，同时对于中小学生常见的心理障碍如学习障碍、注意缺陷多动障碍、强迫障碍等进行辨析和识别。

4月22日，兰溪市心理教研员吴玉花老师分享了如何用成长型思维为教育赋能，吴老师从马斯洛需求层次理论讲起，分析学生出现不同情绪和行为的原因，将心理学中正向强化、积极暗示等理论贯穿其中，并引用具体的生活场景引导学员们运用成长型思维看待孩子并与之沟通。

4月23日上午，嵊州市心理教研员李铭老师为学员们带来了《心理辅导活动课的设计》讲座。李老师结合多年一线的教学实践，从辅导主题、辅导目标、辅导过程等方面为学员们介绍了心理辅导活动课的设计，并通过具体的示例向大家展示了完整的教案设计。

4月23日下午，嵊州市心理指导中心周春君老师向学员们作了题为《认识心理，重视心育，践行心育》主题讲座。周老师通过政策解读向大家介绍了学校心理健康教育的内涵以及如何在中小学实施心理健康教育，并着重强调了教师在C证面试中的操作流程和注意事项。