孩子音乐启蒙乐器如何选？西洋乐器和民族乐器，到底选哪个才好？看完这篇就明白了！

比如，有些孩子节奏感不是特别好，家长希望通过一些乐器的训练，培养孩子的节奏感。这种需求下，节奏清晰的爵士鼓、非洲鼓、邦戈鼓等打击乐器会比较合适。

比如，有些孩子音准不太好，只要唱歌就跑调。想要提高这方面，具有固定音高的键盘乐器：钢琴、双排键；有品弦乐器：吉他、尤克里里、琵琶和各种管乐器：长笛、单簧管等都会比较合适。

比如，家长就是想要艺术特长生加分，那就选择更易进入加分范围的管弦乐队所属乐器：小提琴、中提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号、长号等以及各类民族乐器。

比如，有些家长有乐器基础，自己教孩子可以省下昂贵的培训费，或者孩子特别喜欢哪个乐器，都不需要纠结学什么，学什么都会有收获。

比如，有的家长只是希望通过音乐启蒙让孩子培养艺术素养和气质（西洋乐器更大概率培养出西方贵族气质，民族乐器更大概率培养出中国古典气质），最后根据自己家的房屋面积，财务预算，能找到的老师资源等综合判断一下就好。

比如，有些孩子节奏感不是特别好，家长希望通过一些乐器的训练，培养孩子的节奏感。这种需求下，节奏清晰的爵士鼓、非洲鼓、邦戈鼓等打击乐器会比较合适。

比如，有些孩子音准不太好，只要唱歌就跑调。想要提高这方面，具有固定音高的键盘乐器：钢琴、双排键；有品弦乐器：吉他、尤克里里、琵琶和各种管乐器：长笛、单簧管等都会比较合适。

比如，家长就是想要艺术特长生加分，那就选择更易进入加分范围的管弦乐队所属乐器：小提琴、中提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号、长号等以及各类民族乐器。

比如，有些家长有乐器基础，自己教孩子可以省下昂贵的培训费，或者孩子特别喜欢哪个乐器，都不需要纠结学什么，学什么都会有收获。

比如，有的家长只是希望通过音乐启蒙让孩子培养艺术素养和气质（西洋乐器更大概率培养出西方贵族气质，民族乐器更大概率培养出中国古典气质），最后根据自己家的房屋面积，财务预算，能找到的老师资源等综合判断一下就好。

选择乐器的基本观点于老师讲了，于是我又把问题绕回了“西洋乐器和民族乐器，到底选哪个对孩子更好？”这个让我一直没想明白的问题上。

于老师这次总算没跟我在绕了，直接回答我说：“西洋乐器和民族乐器没有绝对的好坏之分，根据个人需求不同，选合适自己的乐器类型就好。但具体到六六身上，六爸选择让她选择尤克里里在我看来是对六六更适合的选择，你不需要再纠结这个问题了”。

“为什么呢？”虽然采访时肯定很希望问出专家很具体的观点，但于老师那么直接，还是让我很诧异。

“首先，从音律来说，西洋乐器与民族乐器是不同的音准和定音体系的乐器门类。西洋乐器基本采用的是十二平均律的定音方法；民族乐器则大多是五度相生律的定音方法。这决定了两者在音律上的不同。举例说一下，就是民族乐器中除了主音或者说是基本音和西洋乐器定音是一样的，其他2、3、4、5、6、7的音都是不一样的音高）。从后续的拓展或转型学习来说，学习西洋乐器后再要多学或者转学民族乐器是有可行性的；但学习好民族乐器后再要转学西洋乐器则会非常难。

你现在学钢琴不是主要为了以后陪六六练么？所以在你的计划中，六六是要学钢琴的，如果她启蒙并深入学习时以五度相生律的定音方法开始，基本你就可以放弃她学好钢琴的可能性了。因为一般情况下建立在民乐基础上的乐感、音准与和声感觉无论如何都很难再演奏与理解西方古典音乐和现代音乐了。当然了，也不排除有的孩子天赋极高，在民乐学有所成之后对于西洋乐器的演奏也可以很好的掌握。

我反驳道：“不对啊，我没啥天赋，但小时候学古筝，也不耽误我小时候学电子琴，学吉他，现在学钢琴啊。”

于老师很不客气的说：“所以你说你的古筝在家落灰，因为你基本就没学会好嘛，所以再学十二平均律对你影响不大。而且普通学校的音乐教育也基本不区分是十二平均律还是五度相生律、西洋音乐还是民族音乐，就是一些音乐相关专业的人员也分辨不出来两者的区别。如果你学成古筝大师，再想把西洋乐器学好就很难了。”

“继续说回为什么六六选择尤克里里对她更适合一些。从融合性、协作性来说，两者直观的差别在于西洋乐器大多采用十二平均律，更容易构成和谐的和弦。由于民族乐器大多采用五度相生律，五度相生律最大好处就是调性明确，音与音之间的倾向性好，更容易表现音乐的旋律感，所以民乐独奏感人肺腑，合奏的效果从专业角度来讲就有些差强人意了。比如三支唢呐吹奏出的三和弦，不管是大三和弦还是小三和弦都会很刺耳，几支二胡、琵琶奏出的各类和弦都令人不舒服，当然减三和弦、增三和弦会更加不和谐，从而背离了设计和声体系欲带给人听觉的或丰满或忧郁的感觉的初衷。你们家六六性格很温和，适合团队协作，所以，采用十二平均律的西洋乐器会让孩子的音乐感觉和演奏更容易找到合作与共鸣。可能也更适合她”。

对于这点，我拿出一段电影《闪光少女》的片段，来反驳于老师，说电影最后民乐团演出的合奏很出彩啊！

（视频时长5钟，建议wifi环境下观看）

于老师认真看完了那个演出后，发表了自己的意见：“开始老者的吟唱，伴奏的铺底都是西洋的管弦乐器；进场的几段民乐演奏，都是独奏，各有各的特点；等到合奏时，效果的突出是电吉他电贝司再加上声光电等舞美特效。这也是我一直以来的观点啊，如果只是音乐启蒙，学什么怎么玩都好，开心最重要；但如果考虑的是让孩子对某种乐器进行专业学习，是应该有更全面的了解和评估的。”

在对那段演出点评后，我彻底理解并接受了于老师给六六提的建议：根据我家情况和六六的性格特征，在最初音乐启蒙的时候，用十二平均律的西洋乐器学习，给未来留下更多可能性。最终还要看六六的兴趣，她如果未来某一天自己特别喜欢，有热情，有毅力，坚决要再学一样民族乐器的话，也是可以的。

西洋乐器和民族乐器没有绝对的谁好谁坏，适合的才是最好的。你，弄明白了么？

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