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幼儿园过独木桥教案锻炼勇气分享三篇。 一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性,作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点,帮助教师能够更轻松的上课教学。那么如何写好我们的教案呢?工作总结之家小编收集并整理了“幼儿园过独木桥教案锻炼勇气”,仅供参考,希望能为您提供参考! 幼儿园过独木桥教案锻炼勇气【篇一】活动过程 活动内容一: 1、引导幼儿学习载物过桥。 ——现在请第一组的小朋友拿一个沙包放在肩上,尝试过一次“小桥” ——请第二组的人拿一个沙包放在头上,尝试过一次“小桥” 教师小结:怎样做才能保持平衡。给第一名的那一组发小红花。 活动内容二: 1、分两队进行比赛,看哪组的小朋友最先到达终点。 2、大孩子分两组进行比赛,增加难度,头顶器械,双手的打开,在走的过程中,器械不能掉地上,如果器械掉地上,幼儿要从头在来。 幼儿园过独木桥教案锻炼勇气【篇二】一、活动背景 在每天的早锻炼中,我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳,我问他们“害怕吗?” 有的说:“这有什么好害怕的,又不高”;有的说:“我一开始害怕的,但看见他们都能跳,我也跟着一起跳,就不害怕了!”。 捕捉到这个兴趣点后,我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。 二、过程实录 (一)活动目标: 1、学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调能力。 2、有参加体育活动的兴趣,并能勇敢的尝试各种挑战。 活动准备: 1、幼儿人手一只布袋 2、准备活动的音乐,小红旗四面,四枝小树枝 活动过程: 1、准备活动: “小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!” 听音乐跟老师做准备活动。 2、导入:探索布袋 “小朋友,这是什么?”(布袋) “你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!” 老师的要求:“请你开动的小脑筋,玩出与别人不一样的花样来!” 幼儿探索,老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子) (评析:在活动的开始让幼儿自由探索,考虑到大班幼儿 >有自己的想法,让他们自己想到小袋鼠进入主题,充分发挥了孩子的想像空间,调动参与活动的积极性。) 3、学习双脚并拢跳 “小朋友们,快来看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!” “我们请她为我们表演一下,好吗?” 请这位小朋友演示,其余的坐下休息。 “还有谁有不同的玩法?” 请出那位跳的.像袋鼠宝宝的幼儿来演示,其他幼儿观察:她是怎么跳的? 演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋) 小结:双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,双臂自然放于胸口,前脚掌用力往上蹬,落地时轻轻着地。 “那我们也来学她的样子,做袋鼠宝宝跳,好吗?” 提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助 “袋鼠宝宝们,用力跳,跳的高又远,跳到老师这里来。” 幼儿朝着老师的方向向前跳。 (评析:这部分是重点,在活动中,利用布袋来束缚孩子们活动,让他们尝试探索怎样跳得又稳,又轻,又快,又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励:能力弱的可以多跳几次,直到战胜自己,克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励,体现同伴间的相互关心。) 4、游戏:挑战自我《过独木桥》 (1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。 师:“大家看,前面有两条独木桥,它们有什么不一样吗?” 幼儿说一说。(一高一矮) 幼儿园过独木桥教案锻炼勇气【篇三】读本《过独木桥》 活动目标: 1、通过观察角色表情,理解各角色的心理活动。 2、观察画面细节进行合理的预测和推理。 3、体验阅读的乐趣 活动准备:独木桥、《过独木桥》的图片 活动过程: 一、创设情景引入,让幼儿体验过独木桥 1、师:小朋友,在河的对面准备要播放电影了,你们想去看吗?我们怎么样过河呢? 2、分享过独木桥时的心情。 二、学习读本 封面: 1、会有多少动物来看电影? 2、会有哪些动物来看电影呢? 第一页: 1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么? 2、谁会第一个走过去,为什么? 第二页: 1、小蛇现在在想什么? 2、小鸟会对小蛇说什么? 3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上? 第三页: 1、小鹿为什么是这样的表情? 2、你觉得小鹿会安全过桥吗?为什么? 3、下一个过桥的会是谁? 第四页: 1、青蛙是怎样过桥呢?他这样过桥会发生什么事? 2、青蛙能安全过桥吗? 3、下一个过桥的又会是谁? 第五页: 1、青蛙去哪里了? 2、大象过桥了吗? 3、他过桥的时候是轻松的还是紧张的? 4、你从哪里看出来的? 5、大象会坐在哪个位置上? 6、接下来是谁过桥? 第六页: 1、袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗?袋鼠宝宝怕不怕?你从哪里看出来的? 2、袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方? 3、青蛙现在在哪里?他还能回来看电影吗? 第七页: 1、犀牛为什么是这样的表情?他在想什么? 2、袋鼠妈妈坐到哪里去了?她的小凳子刚才是在这个地方吗?她为什么要换位置? 3、小青蛙还能回来吗? 第八页: 1、青蛙为什么不坐着看电影? 2、小鸟也来看电影,你帮他们找个位置吧。 三、为读本起名字 四、幼儿过独木桥离场 GZ85.com扩展阅读 幼儿园中班教案过独木桥通用三篇俗话说,居安思危,思则有备,有备无患。准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课,帮助教师提高自己的教学质量。关于好的教案要怎么样去写呢?急您所急,工作总结之家小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园中班教案过独木桥”,相信能对大家有所帮助。 幼儿园中班教案过独木桥【篇一】读本《过独木桥》 活动目标: 1、通过观察角色表情,理解各角色的心理活动。 2、观察画面细节进行合理的预测和推理。 3、体验阅读的乐趣 活动准备:独木桥、《过独木桥》的图片 活动过程: 一、创设情景引入,让幼儿体验过独木桥 1、师:小朋友,在河的对面准备要播放电影了,你们想去看吗?我们怎么样过河呢? 2、分享过独木桥时的心情。 二、学习读本 封面: 1、会有多少动物来看电影? 2、会有哪些动物来看电影呢? 第一页: 1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么? 2、谁会第一个走过去,为什么? 第二页: 1、小蛇现在在想什么? 2、小鸟会对小蛇说什么? 3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上? 第三页: 1、小鹿为什么是这样的表情? 2、你觉得小鹿会安全过桥吗?为什么? 3、下一个过桥的会是谁? 第四页: 1、青蛙是怎样过桥呢?他这样过桥会发生什么事? 2、青蛙能安全过桥吗? 3、下一个过桥的又会是谁? 第五页: 1、青蛙去哪里了? 2、大象过桥了吗? 3、他过桥的时候是轻松的还是紧张的? 4、你从哪里看出来的? 5、大象会坐在哪个位置上? 6、接下来是谁过桥? 第六页: 1、袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗?袋鼠宝宝怕不怕?你从哪里看出来的? 2、袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方? 3、青蛙现在在哪里?他还能回来看电影吗? 第七页: 1、犀牛为什么是这样的表情?他在想什么? 2、袋鼠妈妈坐到哪里去了?她的小凳子刚才是在这个地方吗?她为什么要换位置? 3、小青蛙还能回来吗? 第八页: 1、青蛙为什么不坐着看电影? 2、小鸟也来看电影,你帮他们找个位置吧。 三、为读本起名字 四、幼儿过独木桥离场 幼儿园中班教案过独木桥【篇二】活动设计背景 小班幼儿对于一些有趣,好玩的事特别的感兴趣,根据他们的发展需要,相对本班幼儿的基本情况,在满足幼儿喜爱游戏的心理下,发展幼儿在动作协调能力,以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。 活动目标 1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。 2、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。 3、培养幼儿能积极参加集体活动。 教学重点、难点 1、重点:培养幼儿身体的灵活性和协调性; 2、难点:引导幼儿能积极的参加集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受游戏的乐趣,并逐渐勇敢参加。 活动准备 1、准备3个平底的茶杯 2、准备场地(用粉笔画好3道长5米,宽20厘米的跑道) 3、准备3面小红旗 活动过程 1、开始 教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地,并安排幼儿在跑道两旁站好。 2、游戏 A、教师给幼儿讲解游戏的玩法 导语:小朋友,今天老师带你们来到这里,是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏,让老师告诉你们这个游戏怎么玩,好吗? (1)首先,教师出示一个茶杯,问:小朋友,认识它吗?我把它放在头顶上;小朋友发现了什么? (2)教师动一下,茶杯掉了下来,问:怎么回事呢?小朋友你又发现了什么? (3)告诉幼儿,要把茶杯平稳的放在头上,头不要动,手伸开,眼睛往前看,身体笔直慢慢的在1、2、3个跑道上慢慢走,这样,茶杯就不会掉下来了,而且也能胜利到达终点。 B、过程 (1)、分别让在平时观察中,灵活性和协调性比较强的小朋友先比;引导幼儿助威喊“加油”! (2)、对幼儿在刚才的游戏情况及时的进行指导与纠正; 导语:刚才谁胜利了?谁的茶杯掉了?为什么会掉下来了呢? (3)、在接下来的活动时,教师一边给幼儿强调怎么样才能完美的完成任务,一边做好幼儿的心理安抚,即使茶杯掉了,不用气馁,告诉幼儿还有机会,让幼儿认真观察别人是怎么做的。 3、活动结束反思 如果让我重新上这节课,我会在活动设计上多花点心思,把活动过程设计得更有趣些,而且再设计一些环节,比如,在过独木桥时会遇到障碍物等,而且还可以考虑到,针对胆子比较小的幼儿做好活动前的准备,使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。 幼儿园中班教案过独木桥【篇三】活动目标: 1、增强幼儿的平衡能力。 2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。 3、学会与同伴协商合作游戏。 4、培养幼儿团结合作的观念。 活动准备: 长板凳若干个。 活动内容: 1.分两队进行比赛,看哪组的小朋友最先到达终点。 2.大孩子分两组进行比赛,增加难度,头顶器械,双手的打开,在走的过程中,器械不能掉地上,如果器械掉地上,幼儿要从头在来。 过独木桥中班幼儿教案汇编一名优秀的教师就要对每一课堂负责,作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动,使教师有一个简单易懂的教学思路。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢?为此,工作总结之家小编从网络上为大家精心整理了《过独木桥中班幼儿教案》,希望对您的工作和生活有所帮助。 活动目标: 1、理解故事的内容,能看图讲述故事。 2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 3、理解故事内容,丰富相关词汇。 4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。 活动过程: 一、老师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫《小羊过桥》,让我们来看看故事里发生了什么事情? 二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。 1)提问:这个故事叫什么名字?师:大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥) 2)师:什么叫“独木桥”?教师出示平衡木,介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头,只能过一个人的桥叫独木桥.师:它们过桥了吗?为什么?没有,它们谁也不让谁.师:它们各不相让,结果怎样?都掉到了河里去了.教师小结:两只大羊都想自己先过桥,谁也不谦让谁,结果都掉到河里去了。 三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。 1)教师过渡:过个桥就这么难吗?今天又有小白羊和小黑羊要过桥了,想请我们小朋友来帮忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥?请幼儿互相商量后回答问题。 2)师:小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢?幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问:小白羊和小黑羊有没有成功过桥?它们是怎样过桥的? 教师小结:只要我们互相让着对方,让对方先过桥,自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。 四、完整播放课件。 师:现在请大家把故事从头到尾看一遍,看的过程中,我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话,学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。 教师和幼儿一起学说角色对话,提高幼儿口语表达能力。 五、表演故事后半部分。 老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰,请你选自己喜欢的戴上,表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。 师:请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来,做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。 六、组织幼儿分组讨论:师:小朋友,两只大羊的表现好不好?你们想对大羊说什么?两只小羊呢?它们的表现好不好,你想对小羊说什么?生活中,当我们小朋友之间有矛盾时,我们应该怎样解决呢? 教师小结:小朋友,你们以后不管遇到什么事情,都不能争吵、打闹,同伴之间要相互谦让,大家一起玩,这样才能多交朋友。 过独木桥中班幼儿教案(篇二)活动目标: 1、培养孩子参加体育活动的兴趣。 2、幼儿能在高20cm的平衡物上,眼脚协调的正面、侧面安全通过。同时锻炼幼儿能在平衡物上躲闪的能力和反应能力。 3、培养幼儿创新、勇敢坚强、乐于助人的心理品质。 活动准备: 1、长3米的平衡木两个或者20把小板凳 2、动感音乐、轻音乐、报纸棒 活动过程: 1、情景导入: 今天老师从森林里回来了,在森林里老师发现了好多好玩的东西,其中有两座独木桥特别好玩,小朋友你们愿意跟老师一块去玩吗?但是森林里什么动物都有,独木桥下面就有一只可怕的动物你们害怕吗?(引导孩子要坚强勇敢) 2、活动环节: 首先让孩子们安静的把手打开,正面从桥面上通过。(引导创新环节:引导孩子们用不同的方法通过,鼓励幼儿创新,让他们用自己的方法通过时老师观察,取出好玩的方法让所有幼儿尝试一下,侧面通过可以包含在创新环节当中。) 3、接入情景: (1)引导告知幼儿,桥下的动物睡醒了,它把手臂放在了桥的上面,你们要怎样通过?(游戏方法:老师把准备好的报纸棒拿出来,手打开侧平举,蹲在两平衡木中间,举在离平衡木40厘米的地方,让孩子低头弯腰从平衡木上钻过去,游戏次数跟时间而定) (2)引导告知幼儿,桥下的动物生气了,现在他舞动手臂要抓你们,你们要躲开他的手臂,不要被他抓住。(游戏方法:手臂姿势同(1)一样,左右晃动起来,速度老师自己把握,孩子眼睛观察,等手臂升起时再通过,落下时要等候)注意事项:游戏时孩子前后保持距离,不能拥挤,不能推人,老师要控制得当。最后引导,现在桥下的动物困了,你们不要吵,慢慢的静静地通过,让孩子静下来,慢慢的通过一次,平复孩子的心理和生理的运动曲线。 4、放松部分: 播放轻音乐,让孩子跟老师一块深呼吸手打开,做放松运动。 5、活动中难点部分: 幼儿自主创新环节,解决方法:日常生活中多引导,多给孩子这方面的机会。 6、活动中重点部分: 孩子在平衡木上的技能训练。 过独木桥中班幼儿教案(篇三)活动过程 活动内容一: 1、引导幼儿学习载物过桥。 ——现在请第一组的小朋友拿一个沙包放在肩上,尝试过一次“小桥” ——请第二组的人拿一个沙包放在头上,尝试过一次“小桥” 教师小结:怎样做才能保持平衡。给第一名的那一组发小红花。 活动内容二: 1、分两队进行比赛,看哪组的小朋友最先到达终点。 2、大孩子分两组进行比赛,增加难度,头顶器械,双手的打开,在走的过程中,器械不能掉地上,如果器械掉地上,幼儿要从头在来。 2022幼儿园过独木桥游戏设计教案分享三篇一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性,作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣,帮助教师营造一个良好的教学氛围。那么怎么才能写出优秀的教案呢?为此,工作总结之家小编从网络上为大家精心整理了《2022幼儿园过独木桥游戏设计教案》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。 2022幼儿园过独木桥游戏设计教案(篇一)活动设计背景 小班幼儿对于一些有趣,好玩的事特别的感兴趣,根据他们的发展需要,相对本班幼儿的基本情况,在满足幼儿喜爱游戏的心理下,发展幼儿在动作协调能力,以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。 活动目标 1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。 2、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。 3、培养幼儿能积极参加集体活动。 教学重点、难点 1、重点:培养幼儿身体的灵活性和协调性; 2、难点:引导幼儿能积极的参加集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受游戏的乐趣,并逐渐勇敢参加。 活动准备 1、准备3个平底的茶杯 2、准备场地(用粉笔画好3道长5米,宽20厘米的跑道) 3、准备3面小红旗 活动过程 1、开始 教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地,并安排幼儿在跑道两旁站好。 2、游戏 A、教师给幼儿讲解游戏的玩法 导语:小朋友,今天老师带你们来到这里,是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏,让老师告诉你们这个游戏怎么玩,好吗? (1)首先,教师出示一个茶杯,问:小朋友,认识它吗?我把它放在头顶上;小朋友发现了什么? (2)教师动一下,茶杯掉了下来,问:怎么回事呢?小朋友你又发现了什么? (3)告诉幼儿,要把茶杯平稳的放在头上,头不要动,手伸开,眼睛往前看,身体笔直慢慢的在1、2、3个跑道上慢慢走,这样,茶杯就不会掉下来了,而且也能胜利到达终点。 B、过程 (1)、分别让在平时观察中,灵活性和协调性比较强的小朋友先比;引导幼儿助威喊“加油”! (2)、对幼儿在刚才的游戏情况及时的进行指导与纠正; 导语:刚才谁胜利了?谁的茶杯掉了?为什么会掉下来了呢? (3)、在接下来的活动时,教师一边给幼儿强调怎么样才能完美的完成任务,一边做好幼儿的心理安抚,即使茶杯掉了,不用气馁,告诉幼儿还有机会,让幼儿认真观察别人是怎么做的。 (4)、师生互动,导语:老师看到小朋友玩得好开心呀,老师也想玩,你们愿意和老师比赛吗?为了公平起见,老师可以倒背面走哦! (5)、再请在第一轮胜利的小朋友进行第二轮的比赛,以及在第一轮茶杯掉下去的小朋友在来一次,问:小朋友,在第二轮过独木桥时,在第一轮掉了茶杯,现在还掉吗? 导语:小朋友,谁拿了两次胜利了? C、和幼儿一起分享活动的快乐和成果。 3、活动结束 教学反思 1、在设计活动时,我首先考虑到以培养幼儿动作的灵活性和协调性为主,而且活动的趣味性也吸引幼儿能积极参加,虽然活动的材料不是很丰富,但却能够让幼儿沉浸在游戏的快乐。 2.对活动过程的反思: ⑴、对幼儿发展的反思,在整个活动中,幼儿的表现还是很不错的,积极性很高,能自觉的遵守纪律,也能按照老师的要求活动,当然,还有极少个别幼儿有胆怯,不敢参与活动的想法,但最后,通过耐心引导,最终还是参加了活动。 ⑵、对教师专业发展的反思,因为我是带班老师,所以对本班的幼儿的基本情况比较了解的,对他们的经验水平、学习的特点和个性个征都有一定的掌握,所以能够把握教育内容的核心及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。 ⑶、对师幼互动的反思活动开始是由教师示范,给幼儿讲解游戏的玩法, 4.如果让你重新上这节课,如果让我重新上这节课,我会在活动设计上多花点心思,把活动过程设计得更有趣些,而且再设计一些环节,比如,在过独木桥时会遇到障碍物等,而且还可以考虑到,针对胆子比较小的幼儿做好活动前的准备,使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。 2022幼儿园过独木桥游戏设计教案(篇二)活动过程 活动内容一: 1、引导幼儿学习载物过桥。 ——现在请第一组的小朋友拿一个沙包放在肩上,尝试过一次“小桥” ——请第二组的人拿一个沙包放在头上,尝试过一次“小桥” 教师小结:怎样做才能保持平衡。给第一名的那一组发小红花。 活动内容二: 1、分两队进行比赛,看哪组的小朋友最先到达终点。 2、大孩子分两组进行比赛,增加难度,头顶器械,双手的打开,在走的过程中,器械不能掉地上,如果器械掉地上,幼儿要从头在来。 2022幼儿园过独木桥游戏设计教案(篇三)设计意图: 现在都是独生子女多,家里比较娇惯,孩子面对困境的能力与人相 处的能力都很差,小熊过桥这一内容比较生动有趣,幼儿比较容易接受不知不觉中对幼儿进行勇敢教育,并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴,进行道德品质的培养。 活动目标: 1、赏和朗诵诗歌的过程中,体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。 2、乐意在大家面前讲述,并根据诗歌的内容大胆进行表演。 活动准备: 立体操作教具一套,幼儿用书,录音磁带一盒。幼儿有走独木桥的经历。 活动过程: 1、谈话,引起幼儿兴趣。 教师:你们走过独木桥吗?再走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结并交代诗歌的名称。) 2、教具欣赏诗歌,初步了解诗歌内容。 师:诗歌里有谁?讲了一个什么事? 1、配乐诗歌,理解故事内容。 师:(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么样的感觉? (2)头上的乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的? (3)谁听到小熊的'声音?他又是怎么说的? (4)小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样? 2、请幼儿跟教师一起看幼儿用书画面,边学习朗诵诗歌。 3、讨论,你们喜欢诗歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥? 4、尝试分角色表演。 1、教师扮演小熊,带幼儿边朗诵诗歌边表演。 2、教师指导,幼儿表演。 活动建议 在表演区投放小熊小鲤鱼小浪花等头饰,让幼儿分角色表演诗歌内容。如果没有立体教具,也可以用玩具熊替代,以木偶剧表演的形式让幼儿欣赏也可以。 |
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