曹爱卫：二上《拍手歌》教学设计

学习活动三：（1）同桌一起读第二小节，读完以后讨论一下孔雀、锦鸡新奇在哪里，如果给孔雀锦鸡颁奖，该颁什么奖。（2）请同桌一起再读第3-7小节，讨论：其他动物新奇在哪里，如果给他们颁奖，又该颁什么奖。

学习活动四：观察比较，写好汉字。

评 课

浙江省特级教师曹爱卫老师，进行了《拍手歌》课例示范，其生动的课堂形式，丰富的教学语言，扎实的字词教学，让老师们深深折服。曹老师的课堂，既有知识的深度，又有知识的广度，且扎实落实了课堂的教学重点。曹老师团队对低年级语文字词教学的研究与设计让老师们收获颇丰。

——任菊平工作室

浙江省特级教师曹爱卫执教了二年级上册第二单元的《拍手歌》。这堂课教学目标清晰明确，以任务为驱动，分层分段地展开学习任务，“夺取红旗”“给小动物颁奖”等教学活动吸引低年级学生注意力，采用了形声字、象形字、随文识字等多种识字方法，将生字教学巧妙地融入到朗读指导中。最后通过为动物颁奖的方式，帮助学生理解动物特点，让学生在快乐中学习，体悟探究乐趣。

——西北师范大学附属小学

《越读越优秀》丛书选文经典，编排新颖，导学有效，是与统编语文教材同步拓展的优秀课程资源；是小学生学习语文、提升素养的良师益友；是语文教师设计与实施学习任务群教学的得力助手！

编者们按照新课标准的阅读要求，从浩如烟海的优秀作家作品中精心挑选名家名篇名著。

并对各个板块不同文本的特点，设计助读助学的法子，起到读前激发兴趣，读中有效指导，读后可测可评的作用。

便于教师用来补充教，利于学生用以拓展学，易于家长用来亲子读。返回搜狐，查看更多