小学科技类社团活动开展的现状,问题及对策研究

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作者：

曾燕

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摘要：

新课程改革推动了科技教育发展,为开展科技活动提供机会,科技活动对青少年科学素养的提升,创新能力的加强有着重要作用.小学阶段是学生科学素质形成的关键期,小学生是我国科学技术发展的未来潜力者和推动者,科技类社团是科技活动的重要形式之一.本文选取了六所小学,对六所小学的科技类社团活动进行调查研究,从而丰富小学社团活动理论,为其他学校开展科技类社团活动提供经验,推动小学科技类社团活动更好地开展,促进我国科技教育的发展.本研究通过文献研究法,问卷调查法,访谈法对小学科技类社团活动展开研究.首先归纳整理有关文献,并界定核心概念,依据相关理论和相关问卷编制《小学科技类社团活动开展现状调查问卷》和访谈提纲.其次对重庆市S区的城市,城乡结合部,农村这三类学校的502名学生,110名老师进行问卷调查,对6名分管领导,6名指导教师和6名学生进行访谈,并使用SPSS20.0,AMOS24.0,EXCEL三种工具对数据进行统计分析.归纳总结出小学科技类社团活动开展的现状及问题,分析其问题存在的原因,最后提出相应对策.通过调查发现,小学科技类社团活动开展效果一般,学生对科技类社团活动感到一般满意,纲要所要求的目标学生没有完全达到.学生对小学科技类社团活动满意度在科技类特长,父母是否支持,课后巩固练习,兴趣程度和学校变量上存在显著差异,在性别,年级,课外是否上科技类兴趣班上不存在显著差异.同时发现以下问题:教师理念认识不足,活动目标没有完全达到;内容单一种类不全,结构层次不明,学生不易掌握;教师专业水平较弱,交流,设施,制度,氛围不足;忽视过程评价,考核缺乏科学.针对问题进行原因分析,提出相应对策与建议.建议在活动认识方面,加强理念认识,联系生活实际,丰富实践活动;目标细化生成,与能力综合化,结合文件制定.建议在活动内容方面,拓展项目种类,从生活中发现活动内容;真正热爱社团,注意排列建立课程体系;征求学生意见,定期举行社团活动研讨.建议在活动实施方面,建设教师团队,学生端正动机,遵守纪律加强练习;积极转变思想,加强社团交流,优化活动方法;抓好组织管理,增加经费开发资源,营造氛围培养人才;学校加强重视,参与科技竞赛,提升师生满意度.建议在活动评价方面,拟定评价标准,注重过程评价;激励评价为主,多种方式并存;注重评价原则,分层进行评价.

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