教科版四下科学2.3 简易电路 课件（49张PPT）+教案+素材

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(共51张PPT)科学第二单元电路教科版四年级下册2.3简易电路教学目标教学目标科学观念1.电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。2.可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。科学思维1.观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。2.将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。3.用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。探究实践1.乐于合作、交流、反思和改进。2.激发对电探究的兴趣，体会到运用科学知识解决问题的乐趣。态度责任科技在不断的需求中去创新、发展。发展分析和解决问题的自信心。新知导入现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。偶尔一停电，现代化的城市就会寸步难行。新知导入我们是怎样点亮小灯泡的？只有电流从电池的正极流向负极，通过灯丝形成完整的闭合回路的时候，小灯泡才能发光。新知导入小灯泡和电池的连接点在哪里？只有电流从电池的正极流向负极，通过灯丝形成完整的闭合回路的时候，小灯泡才能发光。新知导入电流是如何通过小灯泡的？只有电流从电池的正极流向负极，通过灯丝形成完整的闭合回路的时候，小灯泡才能发光。新知导入由此，我们可以进一步思考电路是由什么组成的。我们能组装一个电路吗 用电器电池导线通过是否连接，控制电路。（相当于是开关）新知讲解这个电路有哪些缺点或不方便的地方？一松手小灯泡还会亮吗？新知讲解电池盒给大家介绍两个好工具！小灯座以小组为单位，认真观察电池盒和小灯座，并讨论：这两个工具有什么作用？应该怎样使用？新知讲解塑料金属触点“+”正极“-”正极电池盒：用来放干电池小灯座：用来固定小灯泡电池的正负极要分别和金属片、弹簧接触，根据电池盒正负极指示放置电池。灯座下面的连接片和小灯泡的连接点相互接触。新知讲解用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。电池盒小灯座电池小灯泡2根导线探索一连接比赛为了发现电路更多的秘密，我们使用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来，再进行观察。新知讲解组装一个电路电池盒灯座连接导线、测试电路组装我们使用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来，再进行观察。在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡亮起来。把小灯泡安装在灯座上，再用导线把它和电池连接起来，使小灯泡亮起来。新知讲解带灯座的电路：怎么方便控制小灯泡的亮暗呢？探索二要想关闭小灯泡就要从导线处断开，很不方便。新知讲解开关:可以控制电路的通与断。单刀单掷开关新知讲解在电路中安装开关。把开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。新知讲解把开关连接到电路里，利用开关控制电路中电流的连通与断开。抬起-断开-断路落下-闭合-通路新知讲解由电源、导线、开关、用电器等连接而成的电流通路叫电路。新知讲解画电路连接图画实物图比较浪费时间，可以使用更简单的方法。探索三尝试用简单的符号或简笔画表示电器元件新知讲解实物连接图简单电路图＋－还可以这样画画电路连接图新知讲解几种常见电路元件的符号电池电灯电池组开关负极正极新知讲解一、画电路图的基本要求1.导线用尺子画，拐弯要直角2.元件位置安排要适当，分布要均匀。3.元件不要画在拐角处。4.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）新知讲解二.在小灯泡和电池的连接点处用圆点标示出来。实物连接图新知讲解三、用箭头标出你认为的电流的路径。实物连接图新知讲解1、串联：把电路元件依次连接起来的方式叫串联。图中，开关同时控制二或三盏灯。同时亮、灭。　电路中常见的两种电路连接方式：串联和并联一条电流路径新知讲解2、并联：把电路元件并列地接在电路两点间的连接方式叫并联。图中，每盏灯分别由1个开关控制，几个灯互不影响。找出干路、支路。若其中一个支路断开， 干路和其它支路仍有电流。电路中常见的两种电路连接方式：串联和并联多条电流路径新知讲解挑战：用一节电池点亮两个小灯泡，并画出电路图。新知讲解并联串联电池平均分配给两个小灯泡，每个小灯泡两端的电压就是0.75V两个小灯泡两端的电压和电池的电压相同，都是1.5V，所以比较亮灯泡并联比较亮一条路径两条路径新知讲解你能用两节电池点亮一个小灯泡么？画出电路图新知讲解一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V。电池串联比较亮两节电池并联起来，电压还1.5V新知讲解串联并联在哪种电路连接中，取下其中的一只小灯泡，另一只还能发光。断路因为将电池串联，可以使电路的总电压最大为3V，而将灯泡并联，灯泡两端的电压都是3V。亮：电池串、灯泡并新知讲解在简单电路中，我们曾尝试用两节干电池、若干导线，使两个小灯泡发光，并画出相应的简单电路图。现在请你思考一下，在怎样的连接情况下，灯最亮 为什么 新知讲解你能说一说串联和并联的优缺点吗？串联并联电池串联比较亮灯泡并联比较亮一个灯泡坏的，另一个灯泡可继续使用一个元件故障，整个电路不能使用。新知讲解并联应用：　　家用电器：并联；　路灯　　　教室灯　　新知讲解1. 在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的 把你的想法用箭头在连接图中表示出来。电池外部：从电池正极流到电池负极。电池内部：从电池负极流到电池正极极。研 讨新知讲解2、我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元件是必备的？如果我们将小灯泡换成小风扇或者小电动机，会有什么现象？简单电路必备电器元件：电源、导线、（用电器）小灯泡小风扇或电动机会转动研 讨课堂总结通过这节课的学习，我们知道：1、一个简单的电路需要一个能持续提供电能的装置-电池2、一个简单电路必备的电器元件：电池、导线、小灯泡3、电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路4、可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。5、电路中常见的连接方式：串联和并联。电池串联亮，灯泡并联亮。6、知道电器元件特点符号以及画简单电路图时的注意事项课堂小结课堂总结课堂总结课堂总结课堂练习课堂练习课堂练习一、判断题课堂练习二、选择题课堂练习课堂练习作业布置课后作业：1、背熟并默写本课知识点2、完成本课基础训练谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站兼职招聘：https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台第3课 简易电路【教材简析】《简易电路》是四年级下册《电路》单元的第三课，本节课通过认识简易电路、了解简易电路的工作原理、亲手连接简易电路等环节帮助学生形成电学印象。首先，利用上一节课的学习内容，发现连接电路的不方便，激发学生制作简单电路。其次，通过小组设计让更多的小灯泡亮起来。通过设计，让学生学会使用电池盒、灯座和小开关，用导线完整的连接电路，在使更多的小灯泡亮起来的过程中，获得更多建立电路的经验。教材共分3个部分。第一部分：组装电路；第二部分：在电路中安装开关；第三部分：画电路连接图。【学情分析】前一节课的设计，已经掌握了使小灯泡亮起来的方法，通过本节课，在教师的引导下，能制作简单、方便的电路，探索不同的方法使更多的小灯泡亮起来。在这一课中，学生们将学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路，并能用开关来控制电路的通与断，利用装置建立电路的经验。【教学目标】科学观念1.电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。2.可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。科学思维1.观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。2.将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。3.用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。探究实践1.乐于合作、交流、反思和改进。2.激发对电探究的兴趣，体会到运用科学知识解决问题的乐趣。态度责任科技在不断的需求中去创新、发展。发展分析和解决问题的自信心。【教学重难点】重点：将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。难点：用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。【教学准备】教师：小灯座、电池盒 、电池、导线 3 根、小灯泡 1 个。小组：小灯座、电池盒、电池、导线 3 根、开关一个、小灯泡 1 个。【教学过程】一、聚焦导入（预设3分钟）1.上一节课，我们已经顺利点亮了小灯泡。我们来一次点亮小灯泡的比赛。（每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，比一比谁最快把小灯泡点亮。）2.恭喜大家都能顺利完成任务。我们将这种由电池，导线以及小灯泡所构成的电路称为简易电路。（板书课题：简易电路）3.在这个电路中，电流从正极出发,经过小灯泡，再回到负极，形成一个完整的回路。4.我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。如何更方便地固定小灯泡和电池呢？回忆我们家里的照明装置的安装，你有什么启发？二、探索实验（预设20分钟）活动1：利用电池盒点亮小灯泡1.老师今天带来了新的工具：电池盒与小灯座，它们可以帮助我们完成不用手按住就能点亮小灯泡的实验吗？2.请先观察新器材，思考它们的用处，并尝试利用新的工具，完成一个简单电路的组装，点亮小灯泡。（提示：电池盒内的两端分别装有铜片，并连接外面的两个接头，观察接头的弹簧夹、小灯座的螺口，以及旁边的两个接线头，思考构造的用途。）①在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。②用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。③把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线。活动2：在电路中安装开关1．小灯泡点亮了，我们又会遇到什么新问题？2.怎样更方便地控制小灯泡的亮暗呢？（预设：加一个开关）3.观察小开关的结构，想一想怎样把它连接在电路中？尝试着把它连接到电路中，使电路中的小灯泡亮起来，并尝试用开关来控制电路中电流的通与断。并将电路图画一画。4.展示学生的电路图，说一说你们遇到的问题？（画图比较困难）5.很多同学都发现我们如果原模原样画下来会很浪费时间，所以引入一种简单的方法，即简易电路图。我们可以用一些简易的符号来代替电器的原件。6.尝试画简易电路图。温馨提醒：①导线用尺子画，拐弯要直角。②元件位置安排要适当，分布要均匀。③元件不要画在拐角处。④整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）⑤用线段连接的方法，并用小圆点标出连接点，用箭头画出电流方向。（科学规定：电从电池的正极流出，回到负极。）三、研讨：实验发现（预设12分钟）1.在电路中，电是持续流动的，因为我们可以看到小灯泡在持续发光。在你画的电路图中电是怎样流动的？请你画一画，说一说。2.我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中，哪些电路元件是必备的？（预设：用电器、电池、开关、导线）3.如果我们将小灯泡换成小风扇或小电机，会有什么现象？请每个小组领取小电动机连接到电路上试一试。（预设：小风扇会转动起来。）四、拓展延伸（预设5分钟）今天，我们学习了利用工具连接简易电路，在连接过程中，你遇到哪些问题？是怎么解决的？如果让你同时点亮2个小灯泡，怎么实现？请你们试一试。【板书设计】3.简易电路简易电路：电池 导线 用电器 电池盒、小灯座、开关简易电路图【作业设计】1.下列各组材料中，不能组成一个简单电路的是（ B ）。A.一个小灯泡、一节电池、一根导线B.两根导线、一节电池C.一个小灯泡、一节电池、两根导线2.一般我们利用（ A ）控制灯泡的亮与灭。A. 开关 B. 导线 C. 电池【教学反思】　　在上节课的学习中，对于如何点亮小灯泡，学生已获得了一定的经验。本节课的教学主要就是让学生学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。在使用这些装置建立电路，探索使更多的小灯泡亮起来的过程中，学生将获得更多的组装电路的经验。根据这样的理念，我在教学设计过程中，首先让学生进行一个点亮小灯泡的连接比赛。在实验中发现，只用一根导线和电池点亮小灯泡不方便，于是引入电池盒和小灯座。接着让学生设计连接点亮一个小灯泡的电路，掌握电池盒、小灯座和导线的安装和连接方法，画出简单的电路图，形成简单电路的概念。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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