浅谈小学家校共育的意义及策略 您所在的位置:网站首页 小学生家校共育的文章怎么写 浅谈小学家校共育的意义及策略

浅谈小学家校共育的意义及策略

2024-07-16 21:36| 来源: 网络整理| 查看: 265

张明凤

【摘    要】在社会不断进步的背景下,人们的生活水平在不断提升,对于教育事业也提出了更高的要求。而小学阶段,尤其是一年级,是学生养成良好素质、实现健康全面发展的首要阶段。这一阶段的教育十分关键。为了更好地促进学生的发展,开始遵循“家校共育”理念开展教学。

【关键词】家校共育  小学阶段  重要意义

中图分类号:G4      文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.101

随着时代的不断发展和教育体制改革不断深入,以往单一的封闭式教育模式开始被摒弃,先进的现代化教育理念和教育模式开始进入教育领域当中。“家校共育”就是这样一种现代化的先进教育模式。在实际教学中应用这种模式,可以促进学校与家庭之间的联系和沟通,促进整个教育事业的发展。在当前教育领域中,家校共育模式已经得到较为广泛的应用,并且发挥出重要的价值。

一、“家校共育”的重要意义

(一)可以促进家校之间的合作

学校是培养人才的摇篮。学生的教学通常需要严格地按照相关的教育方针和培养目标进行,然后再有目的地、系统地教育学生。而家庭则是学生成长和生活的地方,家长是学生的第一任教师。在以往的教学模式中,家庭和学校本身是分离的,家庭和学校在各自的领域为学生的成长发力。“家校共育”模式的实施能够将家庭和学校很好地联系在一起,共同为学生营造良好的学习环境和生活氛围,让学生可以在玩耍中学习,在学习中成长,从而更好地促进学生的良好发展。

(二)可以提升家长的素质

在时代不断发展的过程中,教育领域受到的关注越来越多。在现代社会,很多家庭都只有一个孩子,所有长辈都将孩子捧在手心里宠着,孩子要什么就给什么,孩子的一切要求都会答应。很多家长还会将大部分时间都放在孩子身上。孩子除了在学校学习外,家长还会额外聘请教师来辅助孩子学习或者给孩子报各种补习班。这些学校外面的教师素质良莠不齐,部分教师的教育水平不高,缺乏系统的教育教学知识,并且在教育观念方面还存在问题。这些问题的存在会在一定程度上影响孩子的发展。而“家校共育”就可以很好地解决这一问题。通过家校共育,可以让更多的家长学习到先进的教育理念,让他们掌握正确的教育方法,从而与学校一起共同促进孩子的健康发展。

二、提升小學“家校共育”质量的有效对策

(一)小学教师需要加强学习,不断提升自己的专业水平

在小学“家校共育”中,学校教育占据非常重要的地位。在教育的过程中,教师的专业素质水平会直接影响学生的学习效果,继而影响学生的素质水平。在这样的情况下,为了促进家校共育的价值得以充分发挥,学校一定要注重对教师的培训,定期通过开展培训工作提升教师的专业素养。而教师也需要树立终身学习的意识,利用空余时间加强学习,不断充实自己,提升自己的教育教学能力。除此之外,教师还需要时刻关注学生、尊重学生,为家长树立良好的榜样,确保学生可以在轻松、愉悦的状态下学习。

(二)做好宣传教育,促进家长教育水平的提升

家庭环境会在很大程度上影响学生的成长。因此教师还需要做好宣传教育工作,让家长认识到自己在学生成长过程中所扮演的重要角色,意识到自己对学生的影响。为了促进家长教育水平得到有效提升,学校应当有组织地开展相关的家长教育教学活动,邀请家长到校来参与活动,让家长系统化地掌握先进的教育理念和教学方法。除此之外,学校还可以聘请专业的专家来校开展知识讲座活动,邀请家长出席听讲,帮助他们树立正确的家庭教育意识,从而更好地配合学校开展教育工作,进而真正达到“家校共育”的目的。

(三)加强教师与家长的联系

要想真正地发挥出“家校共育”的作用,就必须要拉近学校与家庭之间的距离,确保学校和家庭可以有效结合在一起,从而更好地发挥出整体的作用。教师应该经常深入学生的家庭进行家访,与家长沟通学生在学习上的表现和学习方面的近况,使家长可以全面地了解孩子在学校的情况。家长也可以和教师交流孩子在家里的学习情况,便于教师更加全面地了解学生。通过这种方式,还能够建立家长对教师的信任,从而使家长和教师之间可以形成良好的合作关系,共同为学生的发展和成长构建良好的氛围。

当然,举办家长会也是一种很好的方式。家长会的方式有很多种,教师可以根据实际情况选择最有效的一种。邀请学生的家长一起谈论教育孩子的心得,然后家长之间共同探讨教育孩子的经验,互相借鉴,取长补短,从而实现共同提高。家长会和家访能为教师深入全面地了解学生提供有效途径。通过这两种方式,教师可以更加准确地掌握学生的个性特点和学习情况,从而在之后的教学中因材施教,确保每一位学生都可以在原有的基础上得到一定的进步和成长。

总而言之,在时代不断发展的过程中,以往单一的教学模式已经无法满足学生发展的需求,必须要促进家庭与学校之间的结合。只有实施“家校共育”,才能够为学生的健康发展构建良好的教育环境,促进学生的健康成长。

参考文献

[1]杨峰.家校共合作疑义相与析——论小学家校合作冷淡成因及化解之道[J].小学生(中旬刊),2021(03):47.

[2]褚灵兰.孝义市崇文街小学:家校联动构建和谐共育新生态[J].山西教育(管理),2021(02):28-30.

[3]柴华.张坤.浅谈“家校共育”对农村低龄留守儿童的情感早期干预[N].新乡日报,2021-02-05(007).

猜你喜欢 家校共育小学阶段重要意义 《语文学科课后作业的有效研究》课题研究实施方案考试周刊(2016年100期)2017-01-07浅议如何化解家校教育的矛盾青春岁月(2016年22期)2016-12-23试论小学阶段开展课外阅读的指导策略新教育时代·教师版(2016年27期)2016-12-06让伏羲教育的阳光沐浴着孩子们健康成长新教育时代·教师版(2016年26期)2016-12-06公路桥梁加固设计及其施工建议科学与财富(2016年28期)2016-10-14浅谈少先队员荣誉感、 责任心的培养考试周刊(2016年79期)2016-10-13

南北桥2021年5期

南北桥的其它文章浅谈如何提高初中生的英语阅读能力农村小学体育教学与现代信息技术的有机结合探寻开放式课堂在高中语文教学中的应用策略基于立德树人视角下中职德育课网络直播教学的思考高中思政新教材下的首次学考之我见浅析学科核心素养下初中英语教学新思路


【本文地址】

公司简介

联系我们

今日新闻

    推荐新闻

    专题文章
      CopyRight 2018-2019 实验室设备网 版权所有