【优秀班主任风采】不忘初心，匠心育人（三）

钱旭红，北蝉中心小学教师。99年8月参加工作以来一直担任班主任工作。工作中，她始终兢兢业业、严谨细致，逐步形成了自己的班级管理特色，呈现出优秀班主任的风采，深受校领导、学生和家长的好评。

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爱在班级管理中

学校里外来民工孩子多，学生习惯都比较差。钱老师从学生的一言一行、一举一动抓起，耐心、细致，常抓不懈，在她的努力下，所带班级的班风正、学风好。

火车跑得快，全靠头来带。好的班干部队伍至关重要。因此，钱老师总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过各项活动，发现有能力、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。以此提高班干部的工作能力，培养他们的主人翁意识和责任心。

注重班级文化建设是钱老师的一大特色。走进她的班级，优美的班级布置给人耳目一新的感觉。在学习上，她积极营造良好的教学氛围，干净优美的育人环境。通过努力，班中的学生在各项比赛取得了一定的成绩，所带班级连年被评为优秀班集体。

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爱在德育中

一直担任班主任工作的她，深深感受到要管理好班级，必须做到会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”。有了这些“心”，班级就好管理了。钱老师始终以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。我校全部是农村子女，还有很多外地学生，家长根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，她经常通过家访与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们。并经常向各任课教师了解本班学生的各项表现，及时进行总结与反思，扎扎实实做好学生的德育工作。

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爱在自身要求中

教师是教育者，也应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，钱老师不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时她也注重自身的言行举止，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人！

当一名班主任不易，当一名优秀的班主任就更难！弹指一挥间，二十年过去了。钱老师在班主任这块教育园地里辛勤耕耘着。所带的班级年年被评为校优秀班集体，她也多次被评为市区优秀班主任，市德育先进工作者。这就是她，一个在平凡的岗位上做着平凡工作的农村班主任。

张金艳

班主任的路上，我以博爱为引，手植起一个个班集体。我让孩子们奉自信为圭臬，视挫折为诤友。赠人玫瑰，手有余香；山高万仞，无欲则刚。我带领孩子们走过人生的落脚点，用自己的信条，让大家走出成长的断桥。我们用辛勤的汗水、顽强的毅力，一起书写辉煌的成长史。

此生与孩子们携手，无悔。

——东海小学 张金艳

张金艳老师，从事了23年的班主任工作。她说，在她的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动。张老师在班主任这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！她的育人工作有三大特色：

01

善于感恩，学会付出

她认为，要学做事，先学做人，善于感恩，学会付出。她把国学文化根植于学生心中，让他们知道“浇树浇根，交人交心”的道理。其中在一堂《百善孝为先》的国学课里，孩子们深感母亲十月怀胎的痛苦和养育的不易，都情不自禁地流下了感恩的泪水。在大队部开展的两次淘宝书市活动中，孩子们把活动中获得的所有收入全部用来献爱心捐款。节假日，孩子们还积极参加公益劳动，尤其在舟山创文明城市以来，孩子和家长更是踊跃参与。班级处处体现着和谐：和谐的亲子关系，和谐的师生关系，和谐的同学关系，形成了一股强大的凝聚力。

02

关心学生，“爱”字当头

她说，每个班级里的成绩优异、思想先进的学生，谁都喜欢。相对那些在学习、思想等方面比较落后的学生，他们就没有那么幸运了。这类孩子更容易受到家长的责骂，老师的批评，同学的排斥。张老师与这些孩子特别“投缘”，更是做到“把特别的爱献给特别的你”，因为她深知——“感人心者，莫先乎情”。她对所有后进生家长都以礼相待，不在家长面前指责学生。对每个学生都首先肯定他的长处，把优点放大，不让后进生和他们的家长有自卑的心理。她用自己的爱心感动每一个学生，感动每一个学生的家庭，使班级里后进生的人数越来越少。

03

小组合作，淬沥和雅

张老师通过小组合作，设计有效的活动载体，建立小组合作学习个人成长档案，在课堂上分别对预习、课堂展示、点评等做出相应的打分评价，用来激励课堂上组与组之间的竞争，鼓励每个孩子都参与进来，并对小组进行一周一评。既鼓励先进鞭策后进的小组，又全面推动组内孩子们的学习积极性，提高他们的合作意识与合作能力，从而提高整个班级的课堂效率。她对孩子们的小组合作教育，除了课堂学习，还能在每天的纪律、卫生等方面落实到位。花费两三分钟的时间表扬几个学生，这是她每天必做的功课，也是她传、帮、带榜样教育的催化剂。这些活动大大促进张老师所带班级良好学风、班风的形成，促进了和雅团队的建设。

她相信，只要以身作则，以“心”为轴，以“爱”为杆，定能撑起让雏鹰展翅的一片蓝天。

郑丽丽

“把教育工作当成自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。”

自从成为孩子们的“郑妈妈”，我坚信在一个班级里面“爱”是永恒的主题，这是一种不偏不倚，同等对待每一个孩子的爱。孩子们有缘在一起，他们渴望得到老师的关注和喜爱，你的一个眼神，一个动作，所做的每一个决定，都会在他们的心底里荡起阵阵涟漪。所以，我小心谨慎地把持这个“爱”的尺度，同时也希望他们心中有温暖阳光，眼里藏璀璨星辰。

——廷佐小学 郑丽丽

郑丽丽老师从教19年，担任班主任工作14年。作为一名班主任，她坚信在一个班级里，爱是永恒的主题，这是一种不偏不倚，同等对待每一个孩子的爱。她的学生说：我喜欢郑老师，因为她身上有妈妈的味道。

她的工作方法富有创意和实效，通过各种班级活动，为他们搭建展示自我的平台。不放弃、不抛弃任何一个学生，挖掘每一个孩子身上的闪光点，发挥他们的长处和优势，树立他们的自信心。有一位家长曾说：我从来都没发现，原来我的女儿也有那么多了不起的地方，但郑老师却发现了。

一朵朵向阳花儿的小幸福

她在班级里实施“小小向阳花”积分奖励制度。让孩子们根据自己平时所得的积分从三十多种琳琅满目的物品中自主兑换所喜欢的奖品。不仅如此，孩子们也尝试着自己用图表呈现积分变化趋势，从而了解自己的优势和不足，明确目标。

孩子们在扎实有效的实践活动中突破自我

综合实践活动一直以来都非常重要。郑老师除了教给孩子课堂上的知识，更多的是教给孩子各种能力与技巧。语文课，孩子们写诗歌，编诗集，办吟诵会，集体创作小说，编印成册。美术课，孩子们走出教室，用眼睛去发现身边的美，用画笔去记录心中的想法。他们走出校门，走上街头，采访路人，参观环卫所，走访医院……她还从新接的二年级孩子的实际出发，以班级特色《过好传统节 弘扬民族情》为载体，通过绘画、制作等形式，组织开展各类实践活动：清明节踏青识青，做青饼，端午节包粽子，做香囊，挂艾草，中秋节画月饼，重阳节敬老爱老。在这一次次的实践活动中，孩子们变得自信，待人接物，与人合作的能力也得以提高。

一颗心与许许多多颗心的美丽时刻

刚送走六年级的毕业班，郑丽丽老师马上着手了解新的班级，她将新接手的孩子情况汇编成册，细细琢磨，研究教法对策。除此之外，为了更快更好地拉近和孩子们之间的距离，郑丽丽老师决定把孩子们画下来。一画就是几十张，直至开学前，38幅画像完稿，并一一进行了装裱，这将是她送给这班孩子新学期最特殊的，独一无二的见面礼。“我希望孩子们能感受到老师是爱他们的！愿意为他们花时间和精力做一切事情，这小小的画像只是一个开始。”郑丽丽老师是这样说，也是这样的做的，接下去的日子，她全身心地扑在这个班级里，事无巨细，亲力亲为，只有这样她才踏实。

“不忘初心，让孩子在我的班级里，展现自我，享受成功，做一个心中有爱的人，这是我永远不变的追求。”这就是郑丽丽老师——一位普通班主任发自内心最真挚的话语。

未

完

待

续 返回搜狐，查看更多