小学一年级班主任随笔

小学一年级班主任随笔_一年级班主任随笔

　　一年级的班主任平时很忙，抽空的时候他们写的随笔都有哪些内容呢?来看看第一范文网小编精心为你整理小学一年级班主任随笔，希望你喜欢。

　　新的工作环境,新的任教年级,新的学生群体，一切都是新的。这学期我要教的是一年级学生，一下子从中高年级跳回到一年级，对我来说无疑是新的挑战。面对这些性格各异的小天使，我的教学工作落实着实是要下些功夫，我觉得从以下几方面着手：

　　一、万事巨细，指导适时。

　　作为一年级的班主任工作更要万事巨细，随时随地的和孩子们靠近，了解孩子们的所需，使师生关系融洽，毕竟一年级是孩子们的人生起点，与老师的指导是分不开的，班主任对学生的成长起着重要的作用，因此班主任要成为学生学习的导师。班主任除了指导学生学习知识，更重要的是教会学生如何做人，教会他们分析、解决问题的能力。低年级尤其要养成良好的行为习惯，比如坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，老师需要提醒、督促矫正坐姿，帮助他们养成良好的习惯。

　　二、采用激励的方法。

　　我觉得对于一年级的孩子来说，激励这种方法更是体现了极大的优越性。因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一天的值日班长就可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做“激励”这篇文章，收效还不错。我班的刘斌为了做几天的值日班长，每天坚持做学生的小榜样，学习习惯大有进步。

　　三、教学中注意动静结合。

　　一年级刚入学的儿童，他们的注意力容易分散，所以一定要抓住他们好动、好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极性，让他们四肢、脑、眼、口相互配合，提高学生效率。孩子在注意力集中了一定的时间以后，就要溜号了，这时候，想办法把他们的注意力再转回到学习上来，比如：我们可以在他们读的时候，让他们配合上手和脚的动作，边读边拍手呀，不要让他们手脚有可乘之机，随便乱动。这样，手脚和大脑和眼、口一齐动起来，注意力又集中起来了，而且，也使学生的协调能力有所提高了。一举几得，何乐而不为呢!

　　四、注意和家长配合。

　　父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，家长在教育孩子的过程中，起到了很大的作用。而且在班级管理中也有着不可低估的作用，所以班主任和家长配合起来，共同教育好孩子。这样，你在家长中有威信，自然也在孩子的心目中树立起了形象，孩子也会相信你，喜欢你，按照你的要求去做。

　　一年级的班主任，面对的是从幼儿向小学过渡的儿童，这个幼小衔接的过程很是不容易，一定要有耐心、有爱心，对孩子要和风细雨，对孩子心灵倍加呵护，这样才能更好地让孩子在你的雨露下成长起来。我想做好一名班主任不容易，我还要更广泛细致地学习，更及时深入地反思，更有效地实地积累，才能更好地胜任班主任这个职业!

　　一年级的学生年龄尚小，与同伴还不大会相处，发生摩擦是再所难免的，我能做的是正确、及时地处理学生的告状，可有时也遇上家长气不过，我又当时不在场没能及时处理的情况，我只能从这每一次突发事件中吸取教训，保护好我的学生。

　　王是个多动的女孩，她的妈妈很是宠爱她，从来没有打过她，因为她的多动，常常引起同学的不满，有时话不投机，小男孩就动起了拳头，甚至不知轻重地玩着她的帽子，可能因为家庭教育的关系，她把她的每件东西都视若珍宝，被人碰了或者丢了她都不依不饶，都能成为她告状和哭泣的理由，并且能够为之茶饭不思。这样执拗的孩子，那天受到了欺负，杨和张一个打了她一个甩着她的小黄帽玩，她的妈妈带她在早读时在全班找这两个孩子，当时我火气马上就上来了，打扰了大家的学习，但是我告诫自己：“不能跟家长发火!就事论事，不带情绪。”了解了事情的经过后，我顺势跟她妈妈说起了孩子身上存在的问题，她妈妈就认为我维护其他的学生，说她家孩子一身毛病，本来强压的火终于压不住了，跟她妈妈理论了起来，田老师的及时介入与对我的劝说让我马上冷静下来，我出去跟她妈妈说下午放学后再说。虽然送走了她的妈妈，但毕竟给班里的学生造成了不小的影响，所以我开了次班会，以学会与同伴相处为主题，教育学生遇事要多用小脑袋瓜儿想一想，都知道我的规定“不许打架，要和平相处，友好相处”，并再次确立了安全小卫士的职责，杜绝了追跑打闹类似“僵尸游戏”这样的根源，再次鼓励学生多看书，多交流，可以下棋，还举例当天早晨看到的几个学生围在李L那儿听他讲“神奇的植物”，最后，我说：“杨RY和田LG对肖XY造成了伤害，所以我们用平常的方式来解决，去道歉，真诚的，还是好朋友。”在全班的注视下，他们三个握手和好，孩子都大大方方的，我及时表扬杨RY和田LG知错就改，肖XY宽容大度，原谅他人，孩子报以热烈的掌声。当天忙着改错，忘记再找她的妈妈了，隔天下午，她妈妈主动来找我，不好意思地说：“对不起，周老师，那天我火气大了。”我马上说：“我也有不对，我希望我们能更好地合作，都是为了孩子，我们共同努力。”她妈妈很满足地接走了肖XY。

　　其实换位思考，家长需要孩子平平安安地来上学，再平平安安地回到家里，是为人父母的最基本愿望，我没能好好实现，该感到惭愧的应是我，孩子的事无小事，因为他们对于一个家庭来说就是全部的希望，每一个希望，我只有好好保护，才能把聚起的小小希望教育成祖国的希望。

　　批评，面对着一群七、八岁的孩子，总觉得自己很了不起。当我解开了孩子们心中的疑惑时，我可是很满足、很自豪的。老师应该用童心赢得童心，而孩子们对老师不一定全都理解。一年级的孩子还没能力自己出黑板报，布置教室。这班中的工作大都靠我来完成，孩子们只能帮我递递东西做这类小事情了。好多贴在墙上的东西都退色了，我决定重新画些东西贴上去，既要有一年级孩子的特色，又要营造快乐的环境，我决定画两幅画贴在左右两边的墙上。虽然自己的绘画天赋真得很有限，但我还是用心认真得画着，希望孩子受我的启发能把语文园地的画报画得更美观。绘画，涂色，裁剪，粘贴，我认真地做着每一步。当我完成作品，站在讲台上，看着左右两边的画报时，自我感觉不错，也很陶醉哦。

　　“这兔子画得一点也不像嘛。”是谁这么大胆，敢这么说我的画?我在学生群中寻找声音来源，可我没找到，其他孩子听了这位小朋友的评论后，也停后手中的笔，对我的画各抒己见了，“对啊，这白色的耳朵我不喜欢，我喜欢漂亮的颜色。”孩子们你一言我一语，说得我很没面子，孩子们又没注意我的表情，他们没看到我已处于快发火的边缘了，真得很想好好说说他们，有本事你自己画一张，让其他小朋友也评一评，让周老师也看看。可我还是忍住了，每个孩子的审美准则各不相同，虽然我已站在孩子的角度来画这两张画了，但在他们看来还是画得不够漂亮、不够好看，我也没办法改变了。

　　我故意咳了一声，他们慢慢都静下来了，我也假装没听见他们的评论，说道：“周老师的画已经完成了，好像不是很好看(孩子们都这么说了，我咱敢说好看呢)，但我想小朋友看了我的画一定很想和我比比了，所以园地中的图画，小朋友要认真努力画哦!画得好，下次我们把他的画贴在左右这两墙上，好不好?”孩子们当然说好呀，有些孩子立马拿出纸来要画了，我让他们等到周五班队课绘画比赛时再画吧。

　　虽然今天孩子无意的话伤了我，但也使我明白作为一个班主任应该在任何领域都有所了解，这们才能把班级营造得更辉煌。

　　人们对教师的比喻有很多，红烛啊，人类灵魂的工程师啊等等。今年我接任了一年级班主任的工作。面对六十七张陌生的面孔，我感到责任的重大。对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着决定性的作用。经过近两个月来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的班主任是最不容易,也是最艰苦的。

　　从新生刚入学开始，班主任就寸步离不开学生，一年级的孩子对于小学的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好!”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前班的不同。

　　班上有一名叫虞姬德的孩子，行为习惯特别差，每天上课总要撩打周围的同学，看到前面有人也是一样把别人推开，行为非常地霸道。看到孩子这样的行为，我慢慢地给他讲道理，说：“现在你是小学生了，要遵守小学生守则，不可以把别人推开你先走，要作个文明的小学生。”结果他根本听不进我说的话，看到他软硬不吃，只能通过与家长的沟通，让家长配合老师共同教育好孩子。家长却一点都不配合老师共同去教育好孩子。但对于这个孩子我并不放弃，却采取了多种方法去教育他，改变他。使他最近行为习惯稍微改了一些。

　　班上还有一名孩子叫张翼飞，他家长主要就是让孩子适应小学的生活与学习，孩子的学习能力有问题而且又不会写字，每天上课就在下面撕纸巾，要不就在下面影响旁边的孩子听课。记得有一次我在讲评练习册时，他竟然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去，全班同学都朝他的方向看去，看到她的这种行为我真是哭笑不得，又苦恼又着急。真怕这个孩子如果长时间这样下去到时就影响到全班学生的学习，经过与家长的沟通，家长及其配合我共同教育孩子该如何去遵守小学的课堂纪律。经过观察孩子只是一段时间才会出现刚才所说的现象。要是每天都会出现这样的情况我真的快要疯了。

　　班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的，总是争先恐后地去做，擦洗黑板也如此。教给孩子的一些关于上课时的课堂纪律的儿歌，每一周的第一天总要提醒孩子们要注意的事项。对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐，放学后还要把阳台洗干净后才感觉到总算完成了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着，这就是一年级班主任的日常工作。有时讲到口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小脸孔，你会感到苦累值得。

　　其实一年级的学生就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以老师要有一颗博爱的心，爱每一个学生。微笑必不可少，严厉也不能无，恩威要掌握好度。这个年龄的孩子模仿能力是最强的，老师的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师必须身正心正，品行正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败，这就是一年级班主任默默无闻的工作，琐碎平凡的生活。但是，它却是从我心底流淌出来的最真实的心声。

　　进入一年级，对于直通班的孩子来说是一个转折点，也是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯，班主任的引导工作很关键。

　　一年级的工作是琐碎的，更需要我们的细心和耐心。新生刚入学开始，就要每天寸步不离开学生，由于学校面积较大，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到好奇和陌生。所以接下来近期工作目标就是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，从坐姿、站姿到如何上下楼梯，从握笔到写字，从原来稚嫩的回答“是”“对”到现在引导他们能够说词语，说完整的句子，一点一点边教知识边注意培养。同时也要对学生进行心理教育，让他们在心理上暗示自己已经长大，已经是一名一年级的小学生了，进而在行动上严格要求自己。

　　如果说课堂上的习惯孩子们正在一天天的进步的话，最让我头疼的还是班级的卫生问题。56个孩子，个个都是家里的小皇帝，在家里衣来伸手、饭来张口，家长们真可谓是疼爱有加，这样一来，在集体生活中，孩子们的自理问题就凸显了出来，有的孩子连自己的物品都整理不好，又怎么去保证整个班级的环境卫生?自开学来，似乎每天都在上演着同样的情景：下课铃响，我急匆匆赶回教室，这一路也许不过二十秒钟，但我的脑子却在不停地旋转：孩子们在干些什么呢?走进教室，还好他们都愉快地做着自己的事，看见我来了，几个小不点儿不停地与我说着话，“叽叽喳喳”声不绝于耳。一切正常，顿时心里也就踏实了许多。然后又是一个习惯性的动作，扫视教室，桌椅横七竖八，地上也是星星点点的大小纸片，虽然我也曾对学生们提出过：让我们大家一齐动手，把我们的“家”装扮得整洁、美丽，但是效果却不尽如人意。想必是这些孩子太小，自理能力有限，但似乎那纸屑在他们的眼里就变成了透明的，于是自己一边说，还要一边快速地整理桌椅、捡拾纸片，几分钟后教室的面貌就有了改变，心想至少让下一节上课的老师走进我们班级留下一个良好的印象吧。久而久之，这自然而然地也成了我每天工作的一部分了。

　　偶然一次与朋友聊天，说到：勤快的妈妈有个懒孩子，细细回想，这话真是不假。感叹之余不禁使我想到：作为老师，如果总是这样“身体力行”包揽一切，无形中不也同样培养出一批懒散的学生吗?看来我对他们行为习惯上的过度谅解与包容是不对的，虽是一些小习惯但也是不容我们教育者忽视的。没有必要的磨练，小雏鹰们将来又如何独自翱翔天际?

　　于是开始制定相关的培养计划：

　　一、课间五部曲

　　第二天下课时，孩子们很自觉站好了队，这时我对他们竖起了大拇指：“你们排队进步真大，又快又好，太棒了!”孩子们个个脸上洋溢着欢喜之情，站的比刚才更直了，于是我又话锋一转：“可是再请大家回头看看与你们朝夕相伴的桌椅们，他们的队伍怎样呢?”队伍里一片寂静，我告诫自己千万不能心急，对于他们发现问题是需要时间的，我一定得耐心等待。一秒钟、十秒钟……最终还是没有让我等得太久，从队伍中走出了两个心明眼亮的孩子进教室去整理起了自己的课桌椅，这时原先静悄悄的队伍已变得不再安静，更多的孩子也加入了整理清扫的队伍中。热火朝天的场面结束了，我赞叹道：“太好了，看来还是你们行，瞧，原先这些不守规矩的桌椅在你们的指挥下整整齐齐的站好了，把我都比下去了，如果以后桌椅再不整齐了，你们可要及时帮助他们排好队，好吗?”一阵热烈的呼应：“好!”于是我趁热打铁，又设立了课间五部曲：1.换书本2.摆桌子3.放椅子4.捡垃圾5.安安静静出教室，大家一边说一边做，班级的环境有了明显的改善。

　　二、评选清洁天使

　　为了激励和约束学生，我把全班同学分成四个小队，以小队为单位进行比赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从课前准备到课桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，最好的在展板上加星，并授予“清洁天使”称号。在这种有效的激励小制度下，孩子们劳动中争先恐后，我的工作也随之“轻松”了。

　　三、设立卫生监督员

　　在每名同学经营好自己的“试验田”的同时，设立小组卫生监督员，由小组成员推选出进步最大的同学担任“卫生监督员”，每节下课主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监督作用，更重要的是激发孩子们能奋发向上，努力做好自己的卫生管理工作。

　　四、家校同步，实行“我是爱劳动的好孩子”家庭教育计划。

　　及时和家长沟通，实行家校同步，在家里开展“我是爱劳动的好孩子”活动，凡是能够主动帮助家人做事的同学，家长也要及时反馈，可已小红花的形式进行奖励，5个小红花可以换1个小红星，张贴在班级的展板上，月底比比看，谁是最爱劳动的好孩子。

　　一个月下来，孩子们自觉性强了，桌椅摆放的整齐了，每天中午都争着抢着做值日，在卫生清扫时，我看见的只是灰尘，再没有果皮纸屑了，当每周一的值周工作总结时，孩子们都竖着耳朵听，瞬间，那张张笑脸便洋溢着快乐和满足……