统编版道德与法治五年级下册1.3《弘扬优秀家风》 第一课时 说课稿

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五年级下册 道德与法治 《弘扬优秀家风》 说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是弘扬优秀家风第一课时，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《弘扬优秀家风》是五年级下册第一单元“我们一家人”中的第三课，前两课分别为《读懂彼此的心》《让我们的家更美好》。《弘扬优秀家风》作为本单元的最后一课，是单元的总结与升华，同时也对学生在家庭生活领域的优良行为做出了优秀示例，引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义。家风不仅仅是一种精神文化，弘扬家风不是一句口号，更应该要落到实处，从身边做起，从小事做起。本课的第一课时是《探寻优秀家风》，主要向同学们介绍什么是家风，以及家风的表现。第二课时《优秀家风代代相传》讲课优秀家风的积极影响，以及如何弘扬优秀家风。二、学情分析五年级的学生已经处于小学高年级阶段，对未知的知识充满探索的欲望，经过前四年的学习以及我国对优秀家风的宣扬，学生对我国优秀传统文化有一定的了解。但本课的知识量较大，学生对家风的了解较少，理解家风需要一定的文化底蕴，学生在学习本课存在一定难度。三、教学目标1.知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。2.了解我国不同时期的优秀家风，其蕴藏着中华民族优秀传统美德，优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。3.明白优秀的家风不仅塑造个人的人格，还塑造社会风尚。4.传承和弘扬优秀家风，要从自身做起。四、教学重难点1.教学重点帮助学生理解优秀家风蕴藏着中华优秀传统美德，从思想上和行为上树立学习和传承家风的自觉意识。2.教学难点引导学生在实践中真正做到学习并践行优秀家风，养成良好生活习惯及社会习惯，促进自身成长。五、说教法1.教法：启发式教学法、探究式教学法、案例式教学法2.学法：小组合作学习法3.教学准备：教师制作课件，收集有关资料六、说教学过程(一)探寻家风课前准备：你认为的家风是什么？你知道哪些家训？活动一1.视频播放（什么是家风）2.结合问卷交流你了解到的家训3.制作自己的家书传承录（贯穿始终，一步步完善）活动二1.苏东坡家风故事分享以苏氏家风为主线，让学生理解家风的含义。苏东坡的曾祖父苏杲在世的时候，苏氏家庭是十分殷实的。但他给自己的孩子苏序留下的只有两顷薄田和一间破房子，其他的钱都施舍出去了。他做好事从来不留名，到临终的时候是家财散尽。苏杲身上有着怎样的品质？（智慧、德行、自立自强）苏序虽然财富不多，但他也一样学他的父亲把田地拿出去接济一些挨饿的穷苦人，他是卖，不是施舍，以很低的价格把田地、粮食等卖出去，用平常心对待对方，同时也维持了对方的体面。苏序身上有着怎样的品质？（善良、乐善好施）苏东坡当年被贬惠州，发现惠州东西两岸县城和州城交通不便，于是热心市民苏东坡发挥自己治水的才能，帮助惠州西湖修了两桥一堤，修堤需要钱，他就捐了当年皇帝赏赐给他们的犀角腰带，还发动弟弟苏辙、弟媳捐钱，苏辙也是收到哥哥的信后，二话没说凑钱寄给苏东坡。苏东坡身上有着怎样的品质？（节俭、热心助人）总结：从苏氏家风的故事我们可以看出，家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一长期生活实践中不断形成的家庭文化。家训家规、一个故事、一段记忆都是家风的载体。苏氏一族他们都有一脉相承的品质，这也形成了苏氏平等待人、乐善好施的家风。2.感受家书精神，播放“习近平的一封家书”。3.谈一谈以上故事打动你的地方？4.在看今朝：说说当代优秀家风典型。如黄文秀一家人中做人干干净净、清清白白的家风。总结：我国不同时期的优秀家风经久不衰，影响深远，优秀家风蕴藏的优秀美德成为中华民族生生不息的重要精神力量。活动三1.访谈：优秀家风在我家（以表格和视频形式呈现成果）教师总结：苏杲言传身教，让自己的子孙明白什么叫财散德聚，自强万强，优秀的人总是会受到优秀家风的影响， 学生思考父母有哪些以身作则的品质的良好品质。2.补充自己的家书传承录。(二)优秀家风代代传活动四1.分享幸福合照2.小小分享会：你的家风对你有什么样的影响？提示：家风在生活中处处都有体现，如尊老爱幼、勤俭节约等等。这也是中华民族的优秀传统美德。优秀的家风是一种无形的力量，一种无言的教育、一部无字的字典，都能潜移默化的影响着我们的心灵，塑造人格。教师总结：天下之本在于国，国之本在于家。每个家庭都有自己的家风，新时代的优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基点。3.优秀家风我来传：讨论用什么方式来弘扬优秀家风（从身边事、小事做起，确定弘扬方式）提示：板报、家风演讲、写一封家书、朋友圈、书法比赛……教师引导：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起和身边的事情做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。让优秀的家风代代相传。4.思辨：你喜欢怎样的家书形式让同学根据自身体会，谈一谈所喜爱的家书形式。活动五 成果反馈七、说板书设计

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