教资面试

简案示范

一、教学目标

1.知识与能力:

认识钟表的时针和分针，会看整时，知道整时的两种表示方法。

2.过程与方法:

通过观察、动手操作及交流等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观:

让学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

二、教学重难点

1.重点:正确读写整时。

2.难点:初步建立时间观念。

三、教学过程

环节一：导入新课

创设情境问题:

大家上学几点起床?你能说出小红几点起床的吗?

引出课题——《认识钟表》(板书课题)

环节二:讲解新知

1. 教师提问:大家是怎么发现小红7时起床的?

2. 教师组织学生观察钟表报考图，明确寸针(较短，走得慢)、分针(较长，走得快)，并配合7时认识电子表。

3. 组织学生自己动手做钟表模型，教师分别展示8时、3时、6时的表盘，提问学生是几时，如何表示。

4. 师生共同总结可用汉字表示为8时、3时、6时，也可以用电子表盘表示为8: 00、3: 00、6: 00。

教师明确:分针指向12，时针指向几，就是几时。即电子表中“:”后为“00”，“:”前是几，就是几时。

环节三:课堂练习

练习:“小明的一天”

1.仿照电子表盘的形式写出各图中的时间。

2. 小明几时吃午饭?钟面上怎么只有1根针?

3. 小明几时在看动画片?6时的钟面有什么特点?

4. 小明9时在做什么?为什么答案不一样?

环节四:小结作业

小结：怎么看钟面和电子表上的整时?

作业：

(1)同桌间互相说出整时，在钟表模型上拨出。

(2拨动钟表模型，思考一天的时间变化。

(3搜集资料:古代如何确定时间。

四、板书设计