不负“双减”好时光，“数”我作业最精彩

为落实“双减”政策，更好地实现减负增效，四年级的数学老师们结合学生的年龄特点及所学知识情况，设计了形式多样，融实践性、思考性、知识性、趣味性为一体的实践作业。孩子们在快乐实践，用心观察，认真记录，每位同学的作业都精彩灵动，创意无限。咱们一起来欣赏吧！

我是侦查小标兵

新《课程标准》指出：有效的数学活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法，为此，老师为孩子们创造了探索和发现数学奥秘的活动！

为了让同学们更深入理解和掌握小数，同学们走进生活发现与小数的相关知识，再进行整合和记录，在这个过程中，孩子们既能感受童年的快乐也能充分感受数学来源于生活；在这个过程中，同学们不仅在课本上学到了小数的知识，还在实际生活情境中找到和认识到小数，加深了对小数意义的深刻认识。

我是操作小能手

学生在动手操作的过程中深入体会所学知识，加深对相关知识内容的印象，也有助于学生在实践中提高学习效率。学生通过观察多组由小立方体拼成的几何形体能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置，并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。学生通过自己摆出的图形，能根据从正面、左面、上面观察到的图形，并把图形画出来，判断小正方体组成的立体图形的位置关系和形状。通过拼摆观察活动,培养学生的空间想象和推理能力。

学生通过画、折、剪等多种形式用巧巧手创造出美丽的轴对称图形，加深了对轴对称图形的特征和性质的理解,愉悦地走进数学天地，探索数学的奥秘。

我是讲题小讲师

学生的学习应该是主动发现并探索的过程，而不是被动接受知识，小讲师活动正符合“发现学习”的理论要求，它是在学习目标的引导下，让学生进行自主探究，因而这过程就是学生的发现学习过程，接下来就看看我们四年级的小讲师对知识的理解与把握吧。

我爱亲子小游戏

玩是孩子的天性，家长通过陪伴孩子玩亲子游戏，寓教于乐，让枯燥的数学变有趣起来，让呆板的数字生动起来，激发孩子学习的兴趣，培养孩子多角度思考的能力，同时也增进亲子关系。同时，这些与课本内容遥相呼应的小游戏能有效地巩固孩子的所学知识，例如：24点（四则混合运算）、凑整齐整百数（简便运算）、圈数游戏（倍数）、火柴游戏、数字九宫格、人民币……

我是归纳整理员

数学手抄报和思维导图是学生动手实践、自主探索、合作交流学习数学的重要方式。为了提高学生学习数学的积极性，培养学生的搜集知识能力和学生的归纳整理能力，帮助学生从生活中认识数学，理解数学并运用数学。鼓励学生在动手操作的过程中深入体会所学的知识，加深相关知识内容的印象，有助于丰富学生的学习情感，也有助于学生在实践中提高自身的学习效率。

谈收获

走进数学世界，探寻数学奥秘，在孩子的构思中，缤纷绚丽的色彩、生动有趣的活动、各种不同的形状在这里相聚，碰撞了一幅幅形象生动的、各具创意的数学作品。数学也不再是枯燥乏味的任务，而是学生期待的学习活动。通过调研了解，有98%的学生表示：很喜欢这样的实践学习活动！老师们也发现通过这样布置作业，在课堂检测中有97%的学生能轻松地掌握了所学知识，比原来提高了3%。特色作业给学生们的学习增添了兴趣，提供了展示的舞台，锻炼学生的总结能力、实践能力、欣赏美的能力，提升了学生的综合学科素养，也吸引更多的孩子投入到爱学、乐学、会学、想学的行动中来。下面我们一起来听听孩子们的心声吧！

同学们运用学习到的数学知识，从数学的角度探索生活中常见事物中所蕴含的奥秘，真是一群才华横溢的探索者！

我们将在“提质减负”的路上，继续优化作业设计，使学生的视野由课本走向自然，走向生活，走向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中，发挥学生的创造性，拓展知识的整合性，让孩子真切体会到做中学，玩中思的乐趣，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线!

主审：周言清

文字：四年级老师

编辑：覃娜返回搜狐，查看更多