小学三年级语文《中秋寻月》原文及教案

1.小学三年级语文《中秋寻月》原文

　　我们一看，是呀，那月亮款款地，悄悄地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。

　　“快出去寻月吧。”我们跑出门去，院子里白光光的。院子的中央，有棵粗粗的桂树，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们抬头看着天空，星儿似乎比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。

　　“奶奶，那月亮上是什么呢？”我问。

　　“是桂树，孩子。”奶奶说。

　　大家你看着我，我看着你，似乎我们已经在月宫里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。

　　奶奶瞧着我们，笑了：“傻孩子，那里边已经有人了呢。”

　　“谁？”我们都吃惊了。

　　“嫦娥。”奶奶说，“月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的也该是十分漂亮的女子。”

　　三妹乐了：“啊，月亮是属于我们女孩儿的了！”看着她的狂样儿，我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。

　　奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯里，都有一个月亮哩！”我们都看着酒杯，果真里边也有一个小小的月亮，一动不动的，手刚一动，它便微微地颤起来。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。

　　奶奶说：“月亮是每个人的，你们再去找吧。”

　　我们来了兴趣，竟寻出了院门，来到一条小河边。河水灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟妹妹刚站到河边，就大呼小叫了：“月亮在这儿！月亮在这儿！”

　　大家都看着天上，我突然在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。正像奶奶说的那样：它是属于我们每个人的。

　　看着天上白光光的月亮，我觉得，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不就是我们按在天空上的印章吗？

2.小学三年级语文《中秋寻月》教案

　　1、认识、会写款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩；辨别多音字累，倒。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体会其中蕴含的哲理。

　　4、利用多媒体辅助教学，通过观察、想象，抓住重点词句进行颔悟，感受孩子们丰富的内心世界，品味清新的语言。

　　5、引导学生品味一个平凡而又重要的道理，生活是美好的东西是属于每一个人的，只要我们努力去寻求，就可能得到。

　　教学重难点

　　重点：掌握12个生字的音、形、义，品味清新语言。

　　难点：体验作者神奇的想象力，体会课文中蕴含的道理。

　　教学准备

　　多媒体课件，月夜美景图，有关月亮的知识。

　　教学安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导言引入课文

　　1、我们曾经读过许多描写月亮的文章，唱过许多与月亮有关的歌。现在我想请同学们回忆一下与月亮有关的文章。

　　2、今天我们将跟随贾平凹去寻找美丽的月亮。

　　3、板书课题，读题。

　　二、初读课文，自学生字。

　　1、听课文朗读录音。

　　2、学生自由读课文，要求读准生字的音，把课文的句子读通顺。

　　3、检查学生认读生字的情况。

　　出示词语学生认读。

　　款款地累累清清晰晰玉砌争执兴趣沙滩

　　4、指名分自然段读课文。

　　三、学生熟读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并质疑问难。

　　四、介绍作者

　　五、分组讨论课文的其本结构

　　学生自行讨论并回答。

　　明确：屋中之月院中之月沙滩之月寻月赏月

　　六、指导学生书写生字

　　1、教师引导学生分析字形结构、书写规律。

　　2、范写：款、配、傻。

　　3、学生书写生安，教师巡视。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、指名分自然段读课文。

　　2、今天，我们来继续学习贾凹平的散文《中秋寻月》。

　　3、下面请同学们以四人小组对课文内容进行小组讨论和质疑。

　　二、分组讨论课文内宾

　　引导学生解决下面问题

　　1、奶奶说月亮进来了！这是为什么？

　　2、月亮是属于我们女孩儿的了。妹妹说的这句话如何理解？

　　3、理解看着天上白光光的月亮，我觉得，那无边无际的天空也是我的了，那月亮不就是我们按在天上的印章吗？

　　三、弄懂：作者中秋寻月寻到了什么？你又寻到了什么？

　　展开讨论。

　　四、拓展阅读。

3.小学三年级语文《中秋寻月》教案

　　☆课时目标

　　１、认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩；辨别多音字“累，倒”。

　　２、指导学生正确、流利地朗读课文。

　　３、帮助学生理清文章的基本结构。

　　一、导言引入课文

　　１、我们曾经读过许多描写月亮的文章，唱过许多与月亮有关的歌。现在我想请同学们回忆一下与月亮有关的文章。

　　２、今天我们将跟随贾平凹去寻找美丽的月亮。

　　３、板书课题，读题。

　　二、初读课文，自学生字。

　　１、听课文朗读录音。

　　２、学生自由读课文，要求读准生字的音，把课文的句子读通顺。

　　３、检查学生认读生字的情况。

　　出示词语学生认读。

　　款款地累累清清晰晰玉砌争执兴趣沙滩

　　４、指名分自然段读课文。

　　三、学生熟读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并质疑问难。

　　四、介绍作者

　　五、分组讨论课文的其本结构

　　学生自行讨论并回答。

　　明确：屋中之月――院中之月――沙滩之月寻月――赏月

　　六、指导学生书写生字

　　１、教师引导学生分析字形结构、书写规律。

　　２、范写：款、配、傻。

　　３、学生书写生安，教师巡视。

　　第二课时

　　☆课时目标

　　１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分

　　２、理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体会其中蕴含的哲理。

　　一、复习导入

　　１、指名分自然段读课文。

　　２、今天，我们来继续学习贾凹平的散文《中秋寻月》。

　　３、下面请同学们以四人小组对课文内容进行小组讨论和质疑。

　　二、分组讨论课文内宾

　　引导学生解决下面问题

　　１、奶奶说“月亮进来了！”这是为什么？

　　２、“月亮是属于我们女孩儿的了。”妹妹说的这句话如何理解？

　　３、理解“看着天上白光光的月亮，我觉得，那无边无际的天空也是我的了，那月亮不就是我们按在天上的印章吗？”

　　三、弄懂：作者中秋寻月寻到了什么？你又寻到了什么？

　　展开讨论。

　　四、拓展阅读。

　　自由阅读与月亮有关的文学作品。

　　第三课时

　　☆课时目标

　　复习、巩固本课所学知识。

　　一、把下面的字换个偏旁组成新的字再组词。

　　境（）（）娃（）（）

　　钢（）（）摊（）（）

　　二、填空

　　盼着（）望着（）瞧着（）

　　三、我会填量词

　　一（）街　　一（）子　　一（）公园

　　一（）游人　　一（）电脑　　一（）自行车

　　四、多音字注意组词。

　　（）（）　　　　（）（）

　　累　　　　　　例

　　（）（）　　　　（）（）

　　五、说说你是怎样理解下面句子的。

　　那月亮不就是我们按在天上的印章吗？

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