依托大单元教学 寻幽探微品细节

　　为了初步探讨大单元教学，推动课堂改革，激发学生兴趣，为青年教师提供借鉴，石家庄市第十六中学教科研处开展了名师工程课展示活动。语文组马志静老师于5月30日上午第三节课在高一4班展示了一堂生动的语文课。课后语文组针对本次授课进行了教研活动，蔡清海校长、王洪新主任列席并对本课做了精彩点评！

　　本节课主要探究高中语文必修下册第六单元小说细节描写的艺术魅力。从“教材典例探究”和“学以致用，写好细节”两个任务着手，探究了细节描写的定义、分类、作用、方法。

　　本节课，以师生对话、生生对话为主。通过小组激烈的讨论，马老师的幽默指导，在展示环节，学生们积极参与，表现优异，充分发挥了学生的主体地位，激发了学生学习语文的兴趣。

　　评课时，老师们从大单元教学着手对本节课进行了深入的剖析。马老师的课堂在单元整体知识中把握了细节，导入创新成为亮点，列表导学便于学生参与又有助于培养学生的思维。然后，语文组老师们结合马志静老师的课堂进一步探讨了对如何开展大单元教学提出了一些见解。特别提出，教学中，如何真正提升学生语文学习能力，其重点在于对知识点的分类梳理和学以致用的衔接。

　　最后，蔡校长对马老师的课堂进行了点评并强调了大单元教学的必要性。首先，蔡校长肯定了马老师课堂上师生对话、小组讨论的活动形式，指出好的课堂就是要师生相融；其次，蔡校长强调大单元教学逐渐在变迁，通过大单元教学表现某一主题，可以跨单元、跨课本、跨学科。设定教学内容时，可用多节课完成同一主题，为大单元教学提出了新的建议。

　　通过这次活动，为接下来进行大单元教学指明了方向，也有助于培养教师的探究能力。与此同时，更有助于培养学生的整体思维，从而激发学生对语文学习的兴趣！（通讯员 马志静 李璇 周囡）