《作文审题立意及拟题》之一

一、新材料作文的审题立意

(一)新材料作文特点

新材料作文是指自2006年之后出现的一种材料作文形式。它是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式。

特点:

1.高度的开放性。表现为"四自":自主确定角度,自主确定立意，自主确定文体，自主确定标题。

2.严格的限制性。表现为"三不"不要脱离材料的含意作文,不要套作，不得抄袭。

及这种命题形式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文; 它给定材料,但不给定话题，要求"全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。"材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。"因此,准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。

(二)审题与立意的概念与要求

1.审题

就是深入思考和反复推敲作文材料,理解其含意,确立写作中心(明确立意),确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度,明确写作文体和方法的过程。它包括理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。

在高考作文评分中,"审题”分为四个等。

一等为"切合题意"学指审题准确、深刻、独到。

二等为"符合题意",指审题准确,在命题要求范围内,但个性色彩不鲜明。

三等为“基本符合题意"指审题大体准确,中心基本明确,但论述或叙述时有游离中心的现象。

四等为"偏离题意",指完个脱离题意、指向、范围和要求。

2.立意

就是确立文章的主题思想,也就是作者通过所写的内容来表达自己的情感或态度。明人王夫之在 《姜斋诗话》中说道:"无论诗歌与长行文字,但以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之鸟合。"古人以"帅”为喻,形象地说明了立意的重要性。

3. 高考作文对立意有4点要求

(1)立意要正确。所谓“"正确"包括两个方面:首先是思想内容正确,其次是文章的立意要符 合题意的要求,即切题

(2)立意要新颖。就是有自己的独特感受和

发现

(3)立意要深刻。"深刻"就是能"“见人所未见，发人所未发",写出"人人心中皆有,人人笔 下俱无"的意思来。

(4）立意要集中。一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了,思想可以丰富，主题必须集中,即只能有一个主题。

(三)新材料作文的主要类型

1.具有明显体现题意的关键词句的材料。

2.并列相关类材料。（言论观点、行为事件多阐述道理)

3.人物叙事类材料。(真人真事、传说故事,含生活事实. 寓言象征类材料。 (寓言故事,或具有离意的人物场景、图片等)

(四)不同材料类型的审题方法

1. 有明显体现题意的关键词句的材料一（方找寻关键,分析内涵）

怎样找到关键词句?

①材料中议论性、总结性的词句。

②材料中反复出现的词句。

③人物之间的对话

例（1）

河的此岸暗自叹息：“戒相信，一切欢乐都在对岸。”

河的彼岸一声上叹：“哎，也许.幸福尽在对岸。”

——错觉.泰戈尔 

品读这首小诗，你产生了哪些联想或感悟呢？ 请根据阅读后的感悟和联想，写篇记叙文或议论 文,不少于800字。

【审题】关键词：欢乐——对岸，幸福——对岸

这首小诗中河的两岸都认为自己所在的一方 没有欢乐、幸福，而美好、幸福尽在对岸.诗题点 出了问题,这是一种错觉，一种错误的认知.其实， 两岸各有各的欢乐和幸福，只是它们没有注意到罢 了.也许此岸只看到彼岸的绿草如茵，而忽视了自己这边的翠柳；可能彼岸只看到此岸的高楼林立， 而忘却了自己的鸟语花香……生活中亦有这种现象、人们总是这山望着那山高，身在福中不知福.其 实这是我们的错觉，所以我们不必盲目地羡慕别人， 而应该珍惜自己拥有的幸福、快乐。

【立意】

（1）不要只是羡慕别人,幸福、快乐就 在自己身边；

（2）要把握眼前；

（3）盲目羡慕不如展现自己；

（4）肯定自己。

并列相关类材料——（方法）求同存异，辩证分析。

需要做到两个“同时”：

找出多则材料内涵上的相同点或相似点，同 时也不能忽略他们之间的差别，

辩证分析几则材料之间的关系（相互补充、 相互对立等），同时又要有侧重点.

例⑵生活就像三类鱼。

第一类：鱼缸中的鱼。被装在精致的鱼缸里，并受到无微不至的照顾，美疏动人。每天都有许多人来欣赏它。它特别高兴，后来没有人来欣赏它了， 它几乎被人们淡忘。日子一天天地过去。生活在狭 小的空间，抑郁而死.

第二类：池塘中的鱼被饲养在池中，初阳中 钻出水草觅食；傍晚又钻进水草酣睡一突然有一天, 一张大网撤向鱼池，所有鱼被一网打尽。

第羊类：海中的鱼,，所有的海鱼组成一个大集体，无止境地浸游，没有任何约束，每天与大自然作着无止境的搏斗。有的死了，而其中一些则幸存下来。

要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭.

【审题】

第一类鱼只有空虚的“美丽”，其实一无所有，过着没有价值的生活。

第二类鱼拥有了 自由，却只能在等待中死去。

第三类鱼既有拥有也有失去。它们拥有自由，拥有为生存而进行搏斗 的意志；它们有的会失去生命，但那种死亡是值得 的，因为它们真正体验过生活.立意时要注意三类鱼之间对比的契合点.

【立意】

（1）要拥有自己的空间；

（2）生于忧患， 死于安乐:

（3）没有远虑必有近忧；

（4）在拼搏中获 符生存；

（5）自由与安逸；

（6）生命在搏击中绽放异彩；

（7）适者生存。

人物叙述类材料——（方法）概括情节，以果推因。

需要做到两点：①整体概括材料的主要情节。 ②联系生活实际，从人物郭件的结果分析其原因。

例⑶ 当地时间2016年8月7日，在巴西里约奥运会女子100来仰泳半决赛中，中国选手傅因慧 发挥出色，以58秒95的成绩排名半决赛第三 名晋级决赛。

“58秒957”赛后听到自己成绩的傅园慧难掩惊讶，“我以为是59秒!我有这么快？我很满意！” 被问到这次半决赛的表现是否有所保留时，她说： “没有保留，我已经用了洪荒之力了！’'已经是历史最好成绩了，我用了三个月做了这样的恢复,鬼知道我经历了什么，真的太辛苦了，有的时候标感 觉我已经要死了。但是，今天的比赛，我已经心满 意足了。”

在8月8日的决赛中，傅园慧又一次超越自已， 以58秒76的成绩获得铜牌。

傅园慈的成功给我们不少启发，请选取其中最有感悟的一点写一篇作文。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度,确 定立意，明确文体，自拟标题；不要,作，不得抄袭。

【审题】

     这则材料所包含的信息量大，如洪荒之力（比赛尽全力、训练尽全力）、目标（不—定 要拿冠军，只求发挥水平，超越自己）、行动和坚 持（三个月的集训就足以证明努力的程度）。写作 时能注意它们之间的辩证关系，就可以准确立意。

【立意】

    奋力拼搏，力求超越自己：必须切合实际制定目标；能吃苦，尽全力，方能有意想不到 的收获：务实过程，目标并不遥远（方能致远）； 为目标不懈努力，可以无悔……

    须注意：学生如果从“知足常乐”角度立意， 需要结合原材料内容：傳园慧的满足是拼尽全力、 达到预定目标之后的“知足，不是不思进取、满 足于现状的“知足”.如果忽视这一点可视为偏离 题意•要多鼓励学生抒写正能量.

    寓意象征类一（方法）透过表象，联想到人. 

    透过材料的表象，理解福意.进行“由物及人”、“由事及人”的联想，即由材料中的物联想到人，由材料中的行为事件联想到人的生活实际，进 而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点.

例⑷

灯下，他对着自己的影子叹息。忽然， 一个声音对他说道：“为何顾影自怜，何不华而转 身？ ”他应到：“身子在前，影子在后，影子不会 因件身而消失啊。”“那你只有把灯熄了。” “熄了灯， 眼前不就漆黑一团了吗？ ” “既知如此，又何必对 影叹息？影子的存在，不正说明你眼前一片光明！” 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄 袭。

【审题】

分析意象的寓意。由影子联想到人， 由影子的态度联想的人面对生活的态度。

【立意】

①向着光明勇敢前进；

②葆有积极 乐观的心态；

③直面人生，相信未来；

④与其黯然 神伤，不如重头再来；

⑤学会看到事情好的一面。

高考材料作文审题五大必知步骤

第一步：读懂材料，要全面而不是“断章取义” 

第二步：分析材料，要深刻而不是“浮光掠影” 

第三步：概括内容，要准确而不是“以偏概全" 

第四步：找准角度，要正确而不是“一叶障目"

第五步：明确立意，要精准而不是“剑走偏锋”