部编版四年级语文上册全册预习单 预学案设计（无答案）

资源简介

1 观 潮 学生预学案设计 课题 观 潮 时间建议 10～15 分钟 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。 1.写出或补全本课生字的音节。 ____án ____ d____ ____ǐnɡ b____ ____à d____ 盐 屹 顿 鼎 崩 霎 堤 2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点”。 “一点” 不能多： “一点”不能少： 3.选择正确的字组成词语，画“√”。 大(堤 提) (佘 余)波 鼎(沸 拂) 预习 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 字词 奇观 宽阔 笼罩 屹立 若隐若现 昂首东望 水天相接 山崩地裂 上面的词语中，描写人物的是( )，描写大潮声音的是( )。 预学 内容 1.钱塘江大潮，自古以来被称为________________________。 2.课文按照________→________→________的顺序描写了钱塘江大潮。（填 内容 序号） 感知 ①潮头过后 ②潮来前 ③潮来时 3.作者把来到近处的大潮的形态比喻成( )。 A.闷雷滚动 B.一条白线 C.千万匹白色战马 资料 1.搜集有关钱塘江大潮的资料。 搜集 2.搜集有关钱塘江大潮的诗句或古文。 1.作者是从哪些方面描写潮来时的景象的？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 ________________________________________________________________ 2 走月亮 学生预学案设计 课 走月亮 时间建议 10～15 分钟 题 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A.suì B.sú C.luǎn D.shuò E.tián 卵( ) 俗( ) 穗( ) 烁( ) 填( ) 2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。 预习 3.读课文，用文中的 AABB 式或 ABCC 式词语填空。 字词 ( )的地方 ( )的小星星 ( )的溪岸 ( )的果园 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 柔和 河床 风俗 甜香 汩汩 满意 田埂 招待 团团 鹅卵石 闪闪烁烁 预 (1)屋子里的灯亮了，( )的灯光洒满了房间。 学 (2)妈妈准备了一桌丰盛的饭菜来( )客人。 内 容 课文描写了秋天的夜晚，“我”和阿妈________。“我们”走过 ________，走过______；走过________，走过________和________。 内容 在溪边，“我”想到了自己________________________________的情 感知 景；在稻田边，“我”想到了自己在田地里___________、____________ 的情景。 资料 1.搜集吴然的资料。 搜集 2.搜集描写月亮的诗句。 1.作者为什么要反复写“啊，我和阿妈走月亮”这句话？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 ____________________________________________________________ * 3 现代诗二首 学生预学案设计 课 现代诗二首 时间建议 10～15 分钟 题 熟读 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺诗歌。 课文 1.补全本课生字的音节。 ____áo w____ ____uó m____ b____ ____àn 巢 苇 罗 眠 霸 占 2.选择能组成词语的字，打“√”。 (巢 窠)穴 芦(韦 苇) (罗 萝)列 (霸 灞)主 睡(岷 眠) (占 站)领 预习 3.选词填空。(填序号) 字词 A.驮 B.渡 C.翻 D.甩 ( )斜阳 ( )双翅 ( )尾巴 ( )青峰 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语。 斜阳：____________________________ 预 一瞬：____________________________ 学 红颜：____________________________ 内 霸占：____________________________ 容 1.《秋晚的江上》描绘了________、________、江面、________等景物，构 内容 成了秋天黄昏的美丽景象。 感知 2.《花牛歌》写花牛在草地里________、在草地里________、在草地里 ________、在草地里________的情景。 徐志摩，现代____________、____________家，是________派代表诗人， 资料 代表作品：诗歌《________》《________》，诗集《____________》《____________》 搜集 等。 1.《花牛歌》表达了作者的什么感情？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 _______________________________________________________________ * 4 繁 星 学生预学案设计 课 繁 星 时间建议 10～15 分钟 题 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.带着对繁星的喜爱之情朗读课文三遍。 1.给本课生字选择正确的读音，画“√”。 昧(mèi wèi) 坠(zuì zhuì) 怀(huái hái) 2.读课文，选一选。 半明半(味 昧) (怀 坏)里 摇摇欲(坠 堕) 3.根据本课的生字判断，对的打“√”，错的打“×”。 预习 (1)“昧”是左右结构，音序是 W。( ) 字词 (2)“坠”是上下结构，偏旁是“土”。( ) (3)“怀”可以组词：怀抱、怀念、怀旧。( ) 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 纳凉 静寂 梦幻 密密麻麻 星群密布 半明半昧 摇摇欲坠 (1)我最喜欢在夏天的夜晚仰望( )的天空。 预 (2)夜幕降临了，大海上一片( )。 学 内 容 课文写了作者______次看繁星的情景和感受,分别是在家乡庭院，在 内容 ______________，在____________。在星空下，“我”觉得自己是一个 感知 ________，现在睡在________________________________________ ________________________________________________________了。 巴金，原名____________，字________，巴金是他的主要笔名。他 资料 的代表作品有长篇小说《________》《________》《________》，散文集 搜集 《________》等。 1.为什么每次作者看繁星的感受不同？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 ______________________________________________________________ 5 一个豆荚里的五粒豆 学生预学案设计 课 一个豆荚里的五粒豆 时间建议 10～15 分钟 题 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.给本课的生字选择读音，再把词语正确地读两遍。 A.qiú B.yì C.àn D.kuànɡ E.tái F.wān G.yú H.jié 揭．开( ) 豌．豆( ) 按．照( ) 洋溢．( ) 青苔．( ) 囚．犯( ) 窗框．( ) 愉．快( ) 预习 2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。 字词 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 丰满 身份 相称 虚弱 温和 愉快 兴奋 光彩 预 (1)小女孩刚生了一场病，身体十分( )。 学 (2)孩子们听到要去郊游的消息，全都( )极了。 内 容 1.课文讲述了一个豆荚里的( )豌豆的故事。 内容 A.一粒 B.三粒 C.五粒 感知 2.( )的豌豆让小女孩的病好了起来。 A.落到水笕里 B.钻进裂缝里 C.落到水沟里 资料 1.搜集作者安徒生的资料。 搜集 2.搜集《安徒生童话》的资料。 1.为什么豌豆要开花了，母亲慢慢开始相信她的孩子会好起来？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 _____________________________________________________________ 6 蝙蝠和雷达 学生预学案设计 课 蝙蝠和雷达 时间建议 10～15 分钟 题 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.写出本课生字的读音，再把词语正确地读两遍。 蝙．蝠．( )( ) 即．使( ) 敏锐．( ) 绳．子( ) 荧．屏．( )( ) 铃铛．( ) 障．碍物( ) 横．七竖．八 ( )( ) 2.根据提示，正确地描一描下面的生字。 预习 字词 3.给加点的多音字选择正确的读音。 系：jì xì 关系．( ) 系．着( ) 系．列( ) 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 清朗 启示 灵巧 敏锐 揭开 模仿 障碍物 没头苍蝇 横七 预 竖八 学 (1)老鹰有一双( )的眼睛。 内 (2)马小虎的书桌上( )地放着书本和文具。 容 课文介绍了科学家进行的________次实验，最终科学家模仿蝙 内容 蝠探路的方法，给飞机装上了____________。雷达的天线就像蝙蝠 感知 的____________、雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的 _______________、雷达的荧光屏就像蝙蝠的___________。 资料 1.搜集蝙蝠的资料。 搜集 2.搜集人类由动物获得启发的发明。 1.课文为什么不直接介绍科学家塞住蝙蝠的耳朵和封住蝙蝠的嘴的 阅读 实验？ 质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： __________________________________________________________ 7 呼风唤雨的世纪 学生预学案设计 课题 呼风唤雨的世纪 时间建议 10～15 分钟 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.带着对科学的热爱之情朗读课文三遍。 1.写出本课生字的读音，再把词语正确地读两遍。 获．得( ) 潜．入( ) 探索．( ) 物质．( ) 哲．学( ) 改善．( ) 2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3.选择能组成词语的生字，填序号。 A.赖 B.懒 A.换 B.唤 A.联 B.连 预习 依( ) 呼( ) ( )系 字词 4.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 改观 依赖 奇迹 寄托 探索 奥秘 呼风唤雨 出乎意料 腾云 驾雾 上面的词语中，比喻神通广大、影响大的词语是____________；表示意 想不到的是____________。 预学 内容 根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 1.人类在上百万年的历史中一直很依赖自然。( ) 内容 2.人类靠现代科学技术来呼风唤雨。( ) 感知 3.科学技术只能改变人们的物质生活，不能改变人们的精神文化生活。 ( ) 资料 1.搜集作者路甬祥的资料。 搜集 2.搜集有关科学的名言。 1.20 世纪的成就为什么可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来 阅读 形容？ 质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _____________________________________________________________ * 8 蝴蝶的家 学生预学案设计 课 蝴蝶 时间建议 10～15 分钟 题 的家 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A.yán B.xuān C.bì D.hàn 避( ) 撼( ) 喧( ) 檐( ) 2.根据“雀”的解释，写出词语中加点字正确的读音。 雀：què 鸟名，吃粮食粒和昆虫。特指麻雀，泛指小鸟。 预习 qiǎo 义同“雀(què)”，用于一些口语词。 字词 麻雀．( ) 家雀．儿( ) 鸦雀．无声( ) 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 低沉 震撼 喧嚷 轻盈 确信 屋宇 (1)一只白蝴蝶( )地落在一朵月季花上。 (2)值日生( )已经关好了教室的门窗。 预 学 内 容 1.课文中，“我”思考的问题是( )。 A.下雨的时候，小鸟藏在哪里 B.下雨的时候，蝴蝶躲在哪里 内容 C.下雨了怎么办 感知 2.“我”为蝴蝶着急的原因是( )。(多选) A.蝴蝶的身体很轻盈 B.蝴蝶身上的彩粉很斑斓 C.蝴蝶很柔弱 D.蝴蝶没有家 资料 1.搜集蝴蝶的资料。 搜集 2.搜集有关蝴蝶的诗歌或散文，读一读。 1.课文中为什么两次在自然段的结尾写“我真为蝴蝶着急了”？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 ______________________________________________________________ 9 古诗三首 学生预学案设计 课 古诗三首 时间建议 10～15 分钟 题 熟读 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。 课文 1.给本课的生字选择正确的读音，画“√”。 瑟(sè shè) 骚(sāo shāo) 逊(xìn xùn) 输(shū sū) 2.根据提示，正确地描一描下面的生字。 3.读课文，给下面的多音字选择正确的读音。 预习 A.xiánɡ B.jiànɡ 字词 降．落( ) 投降．( ) 降．服( ) 4.理解下列字词在诗中的意思。 题：________________________ 可怜：________________________ 逊：________________________ 预 评章：________________________ 学 内 容 《暮江吟》中，使用了比喻的修辞方法的诗句是： ________________________，________________________。《题西林壁》中， 内容 描写诗人看到的庐山景色的诗句是：________________ 感知 ________，________________________。《雪梅》中，诗人评价梅和雪的诗 句是：________________________，______________________。 1.白居易，字________，号____________，是________代伟大的现实主义 诗人，代表作有《________》《________》《________》等。 资料 2.苏轼，字子瞻，号________居士，北宋著名________、________、________， 搜集 “唐宋八大家”之一。代表作有《____________》《____________》 《__________________》等。 1.诗人是怎样评价梅和雪的？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 ________________________________________________________________ 10 爬山虎的脚 学生预学案设计 爬山 课 虎的 时间建议 10～15 分钟 题 脚 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.补全本课生字的音节。 ____ūn b____ ____ō ____āo ____àn j____ 均 柄 蜗 操 占 茎 2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。 预习 字词 3.查字典，根据多音字的读音组词。 曲 qū( )( ) qǔ( )( ) 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 均匀 重叠 空隙 蛟龙 牢固 休想 一顺儿 引人注 预 意 学 (1)小蝴蝶花觉得自己在这个大花园里一点儿也不( )。 内 (2)奶奶把洗好的水果( )地分成三份。 容 课文详细地描写了爬山虎的生长位置、____________和____________ 内容 的特点，以及爬山虎是怎样____________的，表达了作者对爬山虎的喜爱 感知 之情。 叶圣陶，原名________，江苏人，我国现代著名________家、________ 资料 家、__________家和社会活动家。代表作有童话《____________》 搜集 《____________》，长篇小说《________》等。 1.作者是怎样观察爬山虎的脚的？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 ________________________________________________________________ 11 蟋蟀的住宅 学生预学案设计 课 蟋蟀的住宅 时间建议 10～15 分钟 题 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.带着对蟋蟀的赞赏之情朗读课文三遍。 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A.jué B.sōu C.pāo D.zhòu E.qīnɡ F.xué 掘( ) 搜( ) 倾( ) 骤( ) 抛( ) 穴( ) 2.根据提示，正确地描一描下面的生字。 预习 字词 3.读课文，选择正确的动词。(填序号) ①挖掘 ②搜索 ③抛出 ④选择 预 ( )住址 ( )住宅 ( )巢穴 ( )泥土 学 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 内 住宅 隐蔽 慎重 洞穴 挖掘 耙扫 布置 简朴 毫不可惜 随遇而 容 安 别的昆虫的巢穴大多是弃去( )的，而蟋蟀却不肯( )。 蟋蟀的住宅是经过( )选址的，虽然很( )，但住起来却很 舒适。 蟋蟀不利用______________________，而是自己挖掘。它的住宅选址 内容 一定要________优良，并且有温和的________。大体上讲，蟋蟀的住所是 感知 很________的，________、干燥，很________。 资料 1.搜集作者法布尔的资料。 搜集 2.搜集蟋蟀的资料。 1.为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 ________________________________________________________________ 12 盘古开天地 学生预学案设计 课 盘古开天地 时间建议 10～15 分钟 题 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.带着对盘古的敬佩之情朗读课文三遍。 1.写出或补全本课生字的音节，再把词语正确地读两遍。 ____uó ____ànɡ x____ b____ ______ 重而浊． 一丈． 血．液 奔．流不息 滋．润 2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。 预习 3.选择能组成词语的字，打“√”。 字词 (霹 劈)开 (暖 缓)慢 支(掌 撑) (竭 歇)力 (嗞 滋)味 推(番 翻) 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 预 混沌 巍峨 躯干 合拢 茂盛 雨露 奔流不息 精 学 疲力竭 内 上面的词语中，形容草木长得茂盛繁密的是( )，形容疲乏至极 容 的是( )。 课文按照________→________→________→________的顺序介绍了 内容 盘古开天辟地的故事，赞美了他勇于献身的精神。(填序号) 感知 ①支撑天地 ②化身万物 ③在混沌中沉睡 ④劈开天地 资料 1.搜集有关神话的资料。 搜集 2.搜集中国其他的神话故事，并读一读。 1.为什么盘古倒下后，他的身体会发生变化？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 ______________________________________________________________ 13 精卫填海 学生预学案设计 课 精卫填海 时间建议 10～15 分钟 题 熟读 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 课文 1.写出或补全本课生字的音节，再把生字读两遍。 ____ì ________ ____ì f____ x____ 帝 曰 溺 返 衔 2.根据提示，正确地描一描下面的生字。 预习 字词 3.根据字典中的解释，给词语中的“少”选择正确的读音。 少 shǎo ①数量小的。 ②缺。 ③短暂。 shào ①年纪轻，跟“老”相对。 ②少年。 ③姓。 预 少年( ) 减少( ) 少量( ) 学 4.理解下面的字或词语在课文中的意思。 内 溺：________________________ 容 故：__________________________ 堙：________________________ 少女：________________________ 课文讲了________的女儿________在东海游玩时被大海 内容 ______________了。她变成了一只名叫______________的小鸟，每 感知 天衔来树枝和石子，要把_______________。 资料 1.搜集《山海经》的资料。 搜集 2.搜集《山海经》中其他的神话故事，并读一读。 1.精卫填海表现了她的什么精神？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 __________________________________________________________ 14 普罗米修斯 学生预学案设计 课题 普罗米修斯 时间建议 10～15 分钟 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A.suǒ B.shù C.zāo D.chénɡ E.è 惩( ) 恕( ) 遭( ) 恶( ) 锁( ) 2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。 预习 3.选择正确的关联词语填到括号里。 字词 既……又…… 既……也…… 他( )不能动弹，( )不能睡觉。 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 预 悲惨 惩罚 敬佩 坚定 违抗 屈服 风吹雨淋 学 愤愤不平 气急败坏 内 (1)马良不给大官画元宝，大官( )地把马良关了起来。 容 (2)普罗米修斯的态度十分( )，他认为自己为人类造福没有 错。 ________________同情人类，把天上的________带到人间，因 内容 此惹怒了________。他被锁在悬崖上，日夜遭受着____________的 感知 痛苦，还被鹫鹰啄食________。最后，大力士赫拉克勒斯救了普罗 米修斯。 资料 1.搜集普罗米修斯的资料。 搜集 2.搜集有关古希腊神话的资料。 1.普罗米修斯为什么宁可遭受惩罚，也不向宙斯屈服？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 __________________________________________________________ 15* 女娲补天 学生预学案设计 课题 女娲补天 时间建议 10～15 分钟 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1. 给本课的生字选择正确的读音，打“√”。 措（ｃｕò ｃhｕò） 混（ｈǔｎ ｈùｎ） 杀（ｓā ｓｈā） 绩（ｊì ｊī） 2. 选择正确的字组成词语。 A.息 B.熄 预习 休（ ） （ ）灭 （ ）灯 字词 A.颂 B.诵 朗（ ） 歌（ ） （ ）扬 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 混乱 熔炼 坍塌 怀念 传颂 功绩 黑黝黝 欢声笑语 (1)全村人( )着他英勇救人的事迹。 预 (2)联欢会上一片( )，大家都感到。 学 内 容 根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 内容 1. 水神共工撞倒了不周山，天因此露出了个大窟窿。( ) 感知 2. 女娲看到天塌地裂，人们遭受苦难，心里十分难过。( ) 3. 女娲法力无边，一下子就把天修补好了。( ) 资料 1.搜集女娲的资料。 搜集 2.搜集有关女娲的其他故事，并读一读。 1.女娲修补好了天，为什么还要斩下大乌龟的四条腿？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 _______________________________________________________ 16 麻 雀 学生预学案设计 课题 麻 雀 时间建议 10～15 分钟 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A.nài B.yǎn C.xiù D.zhěnɡ E.sī 嗅( ) 拯( ) 嘶( ) 奈( ) 掩( ) 2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。 预习 3.查字典，选词填空。 字词 失望 绝望 被困在荒岛上的鲁滨孙发现海上的影子不是一艘船，他感到 很( )，但他并没有因此而( )。 预 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 学 嗅到 摇撼 挓挲 绝望 拯救 嘶哑 搏斗 内 安然 无可奈何 容 (1)老麻雀________起全身的羽毛，________地尖叫着。 (2)老麻雀不能________地站在高高的没有危险的树枝上。 课文写了一只________为了拯救________，与庞大的________ 内容 对峙，最终保护幼子的故事，抒发了作者对老麻雀伟大母爱的敬佩 感知 之情。 屠格涅夫，19 世纪________国批判现实主义作家。主要作品有 资料 长篇小说《______________》《______________》，中篇小说 搜集 《______________》等。 1.文中“一种强大的力量”指的是什么力量？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 _________________________________________________________ 17 爬天都峰 学生预学案设计 课 爬天都峰 时间建议 10～15 分钟 题 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。 石级．( ) 铁链．( ) 发颤．( ) 小辫．子( ) 攀．着( ) 纪念．( ) 猴．子( ) 鲫．鱼背( ) 2.描一描本课的生字，尽量把字写得正确、工整。 预习 3. 给加点的多音字选择正确的读音，打“?”。 字词 相．信（ｘｉāｎɡ ｘｉàｎɡ） 相．片（ｘｉāｎɡ ｘｉàｎɡ） 互相．（ｘｉāｎɡ ｘｉàｎɡ） 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 预 笔陡 发颤 白发苍苍 奋力 纪念 鼓舞 汲取 学 (1)我们班参加接力赛跑的同学个个( )向前冲，终于为班级争 内 得了荣誉。 容 (2)老师告诉我们，要学会从别人身上( )力量。 课文写了____________时，爸爸带“我”去____________爬 内容 ____________的事。“我们”在山脚下遇到一位____________，“我”和 感知 ____________一路上互相鼓励，终于一起爬上了天都峰顶。 资料 1.搜集天都峰的资料。 搜集 2.搜集关于“战胜困难”的名言。 1.老爷爷为什么要和“我”一起爬天都峰？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 _______________________________________________________________ 18 牛和鹅 学生预学案设计 课 牛和鹅 时间建议 10～15 分钟 题 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.给本课的生字补全音节，再读一读。 q____ ____uí b____ b____ p____ q____ ____ě 拳 捶 膊 怖 凭 欺 惹 2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。 预习 3.根据课文内容，选择正确的词语填空。(填序号) 字词 A.神气 B.悄悄 C.啪嗒啪嗒 ( )地走过去 ( )地走过来 ( )地跑 预 过来 学 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 内 顽皮 神气 大概 恐怖 欺负 助威 昏乱 无所 容 谓 无缘无故 (1)大家都不明白丁小闹为什么会( )地发脾气。 (2)邻居家的小弟弟虽然( )，但很有礼貌。 “我”相信牛的眼睛看人，觉得人比牛________；鹅的眼睛看人， 内容 觉得人比鹅________。所以“我”________牛，________鹅。后来， 感知 “我”记住金奎叔的话，不再________鹅，也不________牛了。 资料 1.搜集有关牛的成语、歇后语和谚语。 搜集 2.搜集描写鹅的诗句。 1.为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 _____________________________________________________________ 19 一只窝囊的大老虎 学生预学案设计 课 一只窝囊的大老虎 时间建议 10～15 分钟 题 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。 窝囊．( ) 羡．慕( ) 殷．切( ) 豁．虎跳( ) 撇．嘴( ) 亏．得( ) 笨拙．( ) 霉．糨糊( ) 2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。 3.查字典，给加点的多音字选择正确的读音，画“√”。 预习 (1)小豆豆向好朋友吐露．(lù lòu)了真心话：她也想到舞台上露．(lù 字词 lòu)个脸。 (2)这部动画片的主角．(jué jiǎo)是一匹头上长着一只角．(jué jiǎo) 预 的小马。 学 (3)演小丑的演员一上台就引起一阵哄．(hōnɡ hònɡ)堂大笑和起哄．(hōnɡ 内 hònɡ)声。 容 (4)因为表演砸锅了，马小虎最近总是唉．(āi ài)声叹气的。 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语。 羡慕 殷切 豁虎跳 危机 通情达理 窝囊 笨拙 砸锅 哄堂大笑 垂头丧气 “我”也想在台上________________，于是在班级的表演中扮演 内容 ____________。结果，“我”的表演__________了。“我”至今也不明 感知 白，为什么不会豁虎跳就不能____________呢？ 资料 1.搜集老虎的资料。 搜集 2.搜集关于失败的格言。 1.“我”真的是因为不会豁虎跳才让表演砸锅了吗？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 ______________________________________________________________ 20 陀 螺 学生预学案设计 课 陀 螺 时间建议 10～15 分钟 题 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.写出或补全本课生字的音节，再把词语正确地读两遍。 ____uài ______è ______uì ________ ______ǒu h______ 帅．气 彻．底 溃．败 荣誉． 出丑． 自豪． 2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点”。 “一点”不能多： “一点”不能少： 预习 3.查字典，给本课的多音字注音，再组词。 字词 ( ) ( ) 旋 钉 ( ) ( ) 预 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 学 妩媚 懊恼 风姿 傲慢 溃败 陶醉 顾名思义 重整旗鼓 不甘人 内 后 不伦不类 容 (1)马小虎是一个好胜心很强的孩子，做事从来( )。 (2)在我军猛烈的攻击下，敌人很快就( )了。 课文中，“我”的心情经历了哪些变化？排一排。(填序号) 内容 ________→________→________→________→________ 感知 ①陶醉 ②兴奋 ③期待 ④烦恼 ⑤沮丧 资料 1.搜集陀螺的资料。 搜集 2.搜集作者高洪波的资料。 1.“我”为什么想得到一个得心应手的陀螺？ 阅读 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 _______________________________________________________________ 21 古诗三首 学生预学案设计 课 古诗 时间建议 10～15 分钟 题 三首 熟读 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。 课文 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A．jié B．xiànɡ C．cí D.zhēnɡ 征( ) 杰( ) 项( ) 词( ) 2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。 预习 字词 3．查字典，给多音字选择正确的读音。 A．jiānɡ B．jiànɡ 将．军( ) 将．士( ) 将．来( ) 4．解释下列生字或词语。 预 教：________________________ 但使：________________________ 学 沙场：________________________ 胡马：________________________ 内 容 《出塞》中，“______________________________， ______________________________”这两句诗描写了边关的历史悠久和出 征将士们长期不能回家的状况；《凉州词》中， 内容 “______________________________，_____________________________” 感知 两句诗描写了将士们宴饮的场面；《夏日绝句》中引用了____________的典 故，“________________，________________”这两句诗充分体现了“英 雄气魄”。 资料 1.搜集王昌龄、王翰、李清照的资料。 搜集 2．搜集其他边塞诗，并读一读。 1.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”表达了什么感情？ 阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 ________________________________________________________________ 22 为中华之崛起而读书 学生预学案设计 为中 华之 课题 崛起 时间建议 10～15 分钟 而读 书 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2．带着对周恩来的敬佩之情朗读课文三遍。 1.补全本课生字的音节，再把生字正确地读两遍。 j____ f____ w____ h____ ____ù ____èn ____àn 崛 范 魏 淮 肃 振 赞 2．描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整。 胸 怀 疑 惑 训 斥 3．选字填空，组成词语。 振 震 ( )兴 ( )撼 ( )奋 ( )惊 预习 4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 字词 崛起 严肃 抱负 拯救 惩处 沉郁 疑惑不解 左顾右盼 难以忘 预 怀 学 (1)伯父的话让少年周恩来感到( )。 内 (2)周恩来从小就有远大的( )。 容 课文讲了少年____________在奉天被外国人占据的地方体会到伯父说 内容 的“____________”的含义，因此立下了“________________________” 感知 的志向的事。 资料 1.搜集周恩来的资料。 搜集 2．搜集关于爱国的名言。 1.魏校长为什么说“有志者当效此生”？ 阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 _______________________________________________________________ 23 梅兰芳蓄须 学生预学案设计 梅兰 课题 芳蓄 时间建议 10～15 分钟 须 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.把加点的本课生字的读音写在括号里，再把词语读两遍。 蓄．( )须 纠缠．( ) 妄．( )想 签订．( ) 2．查字典，给下面的多音字选择正确的读音。 宁：nìng níng 宁可( ) 宁静( ) 要：yào yāo 要求( ) 重要( ) 预习 3．根据本课的生字判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 字词 (1)“租”是平舌音，读音是“zū”。( ) (2)“邀”和“扰”的声母相同，都是“y”。( ) 预 (3)“拒”可以组词为“拒绝、抗拒、艰拒”。( ) 学 4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。 内 闻名世界 深居简出 虚度生命 斩钉截铁 容 上面的词语中，形容梅兰芳名声大的是________________；表现梅兰芳不 为日本人登台表演的坚决态度的是________________。 内容 梅兰芳为了不给日本人演出，做了哪些事？( )(多选) 感知 ①避居香港 ②蓄须明志 ③卖掉房子 ④自伤身体 资料 1.搜集梅兰芳的资料。 搜集 2．搜集京剧的资料。 1.梅兰芳为什么宁愿卖房度日也不登台表演？ 阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 _______________________________________________________________ 24 延安，我把你追寻 学生预学案设计 延安， 我把 课题 时间建议 10～15 分钟 你追 寻 熟读 1.诗歌共有( )个小节。 课文 2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺诗歌。 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A．dàn B．kàng C．sǔn D．máo E．yán F．xī 延( ) 昔( ) 笋( ) 茅( ) 炕( ) 旦( ) 2．选择能组成词语的生字，画“√”。 (夕 昔)日 一(旦 但) (延 廷)安 明(媚 湄) 3．读课文，在括号里填入恰当的词语。 预习 ( )的小树 ( )的茅屋 字词 ( )的土炕 ( )的脊梁 ( )的理想 预 ( )的春光 学 4．借助工具书或联系上下文理解下面的词语，并选词填空。 内 翩翩 镢头 辉煌 明媚 雨后春笋 满目琳琅 毫不 容 犹豫 顶天立地 (1)商场里的家电商品( )。 (2)春天来了，到处是一派( )的春光。 1.课文是一篇( )。 内容 A．散文 B．诗歌 C．歌词 感知 2．课文通过追寻延河、________、________和________，说明要继承 和发扬延安精神。 资料 1.搜集南泥湾的资料。 搜集 2．搜集杨家岭的资料。 1.这首诗歌表达了作者什么样的思想感情？ 阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 _____________________________________________________________ 25 王戎不取道旁李 学生预学案设计 课题 王戎不取道旁李 时间建议 10～15 分钟 熟读 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 课文 1.给本课生字选择正确的读音，画“√”。 戎(rónɡ yónɡ) 诸(zū zhū) 竞(jìnɡ jìn) 2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 戎 戎 里面是“?”，不是“廾”。 竞 竞 下面是“兄”，不是“ ”。 唯 唯 预习 右面是“隹”，不是“住”。 字词 3．选字填空，组成词语。 诸 储 竞 竟 ( )位 ( )蓄 ( )然 ( )争 预 4．写出课文中的生字和词语的解释。 学 尝：________________________ 内 竞走：________________________ 容 唯：________________________ 信然：________________________ 1.王戎和小伙伴们在路边发现了一棵( )。 A．桃树 B．梨树 C．李树 内容 2．王戎不摘李子的原因是“________________________， 感知 ________________________”。这告诉了我们要善于观察和动脑思 考。 资料 1.搜集王戎的资料。 搜集 2．搜集古代其他儿童的故事。 1.王戎为什么不告诉其他小朋友李子是苦的？ 阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 __________________________________________________________ 26 西门豹治邺 学生预学案设计 课题 西门豹治邺 时间建议 10～15 分钟 熟读 1.本文共有( )个自然段。 课文 2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。 ____ēn x____ ____ǎnɡ ____áo ____ēnɡ p____ 绅 媳 淌 凿 扔 骗 2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。 预习 3．读课文，选字填空。 字词 淹 逼 浮 娶 ( )上来 ( )媳妇 ( )田地 ( )百姓 4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。 预 管理 渠道 收成 眼睁睁 田地荒芜 人烟稀少 学 提心吊胆 面如土色 内 上面的词语中，形容老百姓无可奈何的是________________；描写官 容 绅们害怕的心理的是_______________；描写官绅们害怕的神态的是 ________________。 课文写了________通过计谋惩治了________和________，让百姓们明 内容 白了________和________给________娶媳妇都是骗钱害人的，赞扬了 感知 他办事讲策略，为百姓造福的品质。 资料 1.搜集西门豹的资料。 搜集 2．搜集河神的资料。 1.西门豹为什么不直接惩治巫婆和官绅们？ 阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 ___________________________________________________________ * 27 故事二则 学生预学案设计 课题 故事二则 时间建议 10～15 分钟 熟读 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 课文 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A．fū B．hóu C．suǐ D．jì E．biāo 侯( ) 肤( ) 剂( ) 髓( ) 标( ) 2．根据本课的生字判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“拜”可以组词为“拜见、参拜、拜访”。( ) (2)“纪”是多音字，在课文中应该读“jì”。( ) 3．读课文，给下列句子选择正确的关联词语。 预习 即使……也…… 因为……所以…… 字词 (1)( )蔡桓侯的病已经深入骨髓，( )我不再请求给他 医治！ (2)( )用锋利的锥尖刺纪昌的眼角，他的眼睛( )不眨一 下。 预 4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。 学 拜见 理睬 拜访 骨髓 百发百中 无能为力 内 上面的词语中，形容射箭技术高超的是____________；说明没有办 容 法的是____________。 1.根据课文给蔡桓侯的病情排序： ________→________→________→________。（填序号） 内容 ①骨髓 ②皮肉之间 ③皮肤 ④肠胃 感知 2．纪昌为了练习眼力，做了两件事：__________________、 __________________。 资料 1.搜集扁鹊的资料。 搜集 2．搜集飞卫的资料。 1.纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手？ 阅读 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 质疑 _________________________________________________________

展开更多......

收起↑