学校心理健康教育三年规划及实施方案 （2023年

学校心理健康教育三年规划及实施方案 （2023年-2025年）

一、学校心理健康教育工作的总目标

落实《中小学心理健康教育指导纲要》，树立科学发展观，培养我校学生“学会学习，学会交往，学会做人”的能力，培养学生“真诚善良，乐观向上”的健全人格和良好的心理素质，以积极的心态面对人生的各种困难和挑战，做一个合格的少先队员。 我们将本着“以人为本、和谐发展”的工作理念，关心教师的心理健康，让教师有一个乐观向上的阳光心态，将心理健康教育的理念逐步变成全校教师的行动纲领，渗透在教育教学中。

二、我校心理健康教育工作的总方向

以科研引领、在现有的基础上深入开展心理健康教育工作的研究，争创区中小学心理健康教育示范校。

三、我校心理健康教育的主要内容及途经

（一）教师

1.全体教师的理念提升,提高教师职业幸福感。途径：每学期开设1—2次心理健康教育的专题讲座。

2.对班主任进行心理辅导技巧的培训。途径：每学期开设1-2次讲座和实践指导。

（二）学生

1.学习心理辅导，适应能力辅导、人际交往辅导，人格辅导，青春期辅导，激发自我意识，开发潜能，提高心理健康水平。

途径：（1）根据我校学生心理年龄特点，充分利用已有的和新开发课程资源，实施分级辅导。通过“活动体验—交流分享—心灵感悟”课堂氛围，达到行为改变。在小学四五年级每周开设1课时，排入课表。其余年级2周一次，利用班会课时间进行心理主题班队会，或开设团体辅导讲座。

（2）发挥心理咨询室的作用，提高对学生进行心理辅导水平，心理团队老师要在全校做好宣传、发动、普及心理知识等工作，做好学生心理辅导工作，进行团体辅导、个别咨询和沙盘游戏等。提高心理团队老师的专业水平，从而更好地为学生服务，提高心理辅导效能。

（3）关注特殊需要的学生，建立健全心理档案。通过观察和心理测试，对特殊学生建立心理档案，有助于班主任的班级管理工作以及各科教师根据学生的心理特点进行教学，助力于家长的家庭教育。

四、我校心理健康教育的分目标以及实施步骤

（一）心理健康教育队伍建设

1.目标：进一步完善和优化心理健康教育的工作队伍，形成以校长领导、心理健康教育分中心、各级教师、家长等四位一体的心理健康工作网络。提高教师对学生进行心理辅导的水平，并能将心理健康教育与自己的教育教学结合进行相关个案研究。

2.具体工作以及步骤

（1）完善组织机构

学校心理健康教育领导小组

组长：焦玉海

副组长：邢晓媛

成员： 傅正一、李晓彤、耿琳霞、刘文文、魏帅华

（2）组建兼职心理教师队伍

任务一：形成工作网络。构建心理健康教育师资队伍工作网络，扩充心理小组成员，形成专职心理教师、兼职心理辅导员、班主任和任课教师相结合的心理健康教育师资队伍，制定工作职责，开展工作研讨。

任务二：加强师资培训，为了使师资培训有实效，通过问卷调查、谈话等方式搜集教师对心理健康教育的需求，开展各种学习和培训。关注全体教职工的心理健康，减少职业倦怠，提升归属感与幸福感。将心理健康教育理念落实到具体的教育教学实践中，由心理专家对全体教师每学年举行一次心理健康教育知识普及培训，并由心理团队教师和相关专家对班主任开展校本培训，讲授、自学和心理沙龙研讨相结合，每学期进行2-3次。

任务三：留下实践足迹。班主任老师每学期开设一堂以心理教育为主题的班会，汇编成册。每学期，班主任和任课老师确定1-2个个案研究目标，进行个案研究，撰写成文。收集成册。每个学期结合校本培训，进行“班主任心理健康教育研讨会”，论文收集成册。

   （二）学生心理健康教育工作的目标和操作法

1.目标：分年级制定具体的心理课辅导目标，以心理活动课的为基础，与学校学习和生活相结合，提高心理健康教育的针对性、实效性和可操作性；以“心理活动月”为契机，扩大心理健康教育的影响，提高学生对心理健康的水平；开展放松训练，使学生掌握1-2种自我调节放松的方法，开展部分学生的团体心理辅导，“田园心世界”为他们提供心理成长的训练机会，提高这些学生解决困难的勇气、毅力；健全心理咨询的制度，为学生提供有效的心理咨询服务。培养学生自信、自立、自强的奋发精神和高尚的人格以及良好的心理素质。

2.具体工作以及步骤

（1）探索小学递进式心理健康教育的内容 结合各年级学生年龄段的特点，在课程调查的基础上，确定各年级的辅导重点，对学生实施发展性的积极心理辅导，分年级确定辅导重点。 一、二年级学校生活适应和学习习惯辅导 三、四爱的教育和学习策略辅导;五年级情绪管理和人际交往辅导  

 （2）注重四个结合：一是与班主任工作结合。每学期开展心理主题教育研讨活动。二是与德育活动结合，在活动中培养学生的健康心理。三是与阳光体育活动结合，培养学生竞争与合作精神。四是与学科教学结合，关注学生的学习心理。

任务一：广泛宣传学校心理中心、制作展板，扩大影响

任务二：做好咨询工作 建立咨询规范化制度，做好咨询记录表格，并做好档案归口管理。整理心理咨询个案，对典型个案研究总结，提出教育对策。

任务三：针对学生心理的特点和实际遇到的共同性心理问题，每学年分年级进行学生心理讲座，解决学生在成长中所面临的普遍性的心理困惑。

任务四：放松训练。在心理活动课上教会学生放松方法。学会2-3种自我调节的放松法，以提高心理健康水平。与此同时，在学生训练基础上进行总结，并在学校教师中推广应用。

任务五：“‘我能行’学生心灵成长”训练。利用学校拓展课程时间，构建同质团体，进行团体辅导活动。第一站内容“我自信、我快乐”，对各种原因引起的自卑学生进行自信心提升训练。此外，还将团体拓展活动跟阳光体育活动结合，实现大面积大幅度的心理训练。

     五、设施及保障

     1.充分发挥学校硬件设施及各种资源的作用，为学生、教师、家长的辅导、培训、咨询等提供更好地服务与保障。

 2.进一步加强心理团队教师的专业发展，不断吸收、学习国际、国内同行先进的工作理念和方法，提高心理团队教师的素质，以促进学校心理健康教育工作更上一个台阶，每年有计划地输送专兼职教师参加高水平的有关心理健康教育的专业培训及研讨会。通过参加同行研讨、自学等提高学术专业水平。

3.进一步完善学校心理网页，设立“健康知识加油站”、“爸妈在线”等栏目提供心理知识普及。心理咨询网建设发挥沟通桥梁，并实现网上互动式的心理咨询服务。并不断增加交流信息量，满足不同层次的心理需求。

六、实施步骤  

第一年（2023年1月——2023年12月）

1.完善心理健康教育领导小组。  

2.撰写学校心理健康教育三年发展规划。  

3.培训心理健康教育教师，建立心理健康教育团队。  

4.开展学生心理咨询活动，做好相关记录。  

5.班主任开展个案研究，并形成相关的资料。  

6.创建心理健康教育达标校。  

第二年（2024年1月——2024年12月）  

1. 继续培训心理健康教育兼专职教师。  

2. 继续开展学生心理咨询活动，并做好记录。  

3. 进行学生心理健康教育；开展个体心理咨询、同伴辅导与团体辅导。  

4.做好心理健康教育自评与提升。  

5.开展师生心理健康教育讲座与家庭心理健康教育讲座。  

6.进一步以心理健康教育达标校的指标检验一年的工作。  

第三年（2025年1月——2025年12月）  

1.逐渐形成具有特色的心理健康教育特色。总结出具有共性的心理问题和解决心理问题的有效策略。通过分析形成总结性材料，思考后三年心理健康教育工作发展规划。  

2.硬件、软件等在原有基础上更上一层楼，逐步成为区内较有水准的学校，争创区中小学心理健康教育示范校。

博山区域城镇中心学校

2023年4月2日