积极向上的笑话短一点(100句)

一、积极向上的笑话短

1、越有故事的人越沉静简单，越肤浅单薄的人越浮躁不安，真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人！

2、我人气不行，但我气人行。

3、——第一次集体备课研修心得

4、今天喝多了，我好害怕男朋友会趁我意乱情迷的时候做出那种……违背正常伦理的事情。果不其然！他真的是那种人！！！因为他又把我完好无损的安全送回了家。

5、我总怕有一天。就算感情没有变。我和你是在遇上别人以后遇见。

6、一家公司招聘职员，面试时主考官问了这样一道算术题：10减1等于多少？一些应试者神神秘秘地趴在主考官的耳边说：“你想让它等于几，它就等于几。”

7、口语交际教学中，互动是必要的前提。要因势利导，促进双向互动。

8、工作就像方便面，曲曲折折，三分钟热度，关键是加量不加价。

9、接受起伏，不抱怨，让生活变好，是一个成年人永远的责任。

10、醉酒公公强吻儿媳的事情是发生在2月25日江苏盐城某国际酒店里，经过是喝醉酒的公公拉着儿媳走下舞台的过程中，公公强行搂过儿媳的脸，直接亲吻起来。最后导致儿媳的家人和自己的儿子围殴这个不道德公公，据我估计，这门亲事应该也是黄掉了。

11、分享评价，掌握交流方法

12、每一个你羡慕的收获，都是努力用心拼来的。

13、所以，基本的交际能力，不但是培养社会人才的需要，更是个人追求幸福生活的需要。口语交际的核心是“交际”。与过去的听说活动相比，这是根本的、价值取向上的转变。其区别在于，口语交际是在真实的交际状态下发展听和说的能力，所有的口语交际，都直接指向交际的目的、交际的功能，即使是独白式的表达，也不是自说自话，而是为了谋求某种理解和沟通，是为了达到与人交往的需要。独白式口语交际并不排斥“交际”，它有很强的交际性。有人认为独白式口语交际偏重独白言语练习，是单向的语言传递，交际性不够，这实际上是对这种口语交际类型的误解。事实上，真正的独白式口语交际，并非简单意义上的大段讲述，它的本质是互动的，不但不排斥“交际”，反而可以有丰富的交际性。

14、然后，就没有然后了……

15、时间识人，落难知心，不经一事，不懂一人，时间是最好的过滤器，岁月是最真的分辨仪，这个世上最好的放生，就是放过自己，别和往事过不去，因为它已经过去，别和现实过不去，因为你还要过去下

16、刚开始，孩子自己分享搜集到的笑话时，笑声是短促的。而当教者通过观看视频，示范，讲解等方式带领孩子学习过后，学生在“讲、评、学、改、讲”一步步掌握讲好笑话的秘诀，并在自己语言表达中加以实践运用，使得这节课实现了质的提升。孩子们讲出的笑话更加引人入胜。孩子们的笑声也更加响亮，具有感染力。

17、结合生活需求，学习选择好笑话

18、到了20世界末，美国当代著名的心理学家马丁·塞里格曼(MartinE.P.Seligman)，谢尔顿(KennonM.Sheldon)和劳拉·金(LauraKing)在西方心理学界兴起了一股新的研究思潮——积极心理学，研究我们这些没有自制力、常常把事情搞砸的普通人的活力与美德，而不是拥有187智商的天才谢耳朵。

19、①周末到，睡懒觉，柔软小床真美妙；周末到，喂喵喵，晒晒太阳和小猫；周末到，祝福到，天天周末该多好！祝你周末有个好心情！周末到，心飞扬，工作缓，睡懒觉，自然醒，养精神，卸压力，消烦恼，去疲乏，甩忧愁，聚个会，逛个街，为快乐，。

20、乙：“是呀！”接着，她情不自禁地大哭道：“我没想到，他立即就同意了。”

二、积极向上的笑话短一点

1、这世界，虽然没有绝对的公平，但是努力就会增加成功和变好的可能性！而这带着未知变量的可能性，就足以让我们普通人拼命去争取了。

2、方法引领：在这节课上老师把大部分时间都还给了学生，讲解很少，学生在课堂上真正成了主人，而老师弱化了自己，只是适时地引导点拨。方法的渗透和正确价值观的引领是这节课上老师关注的。课前搜集资料为后面学习做铺垫，课中指导学生选择积极的笑话，听大人讲笑话，学着自己讲笑话，则为学生建构起笑话的支架，课后推荐有关笑话的好书，鼓励学生快乐分享则是对本节课的总结延伸。正是恰到好处的方法指导，才能够让学生在课堂上绽放光彩。

3、“不正夹在你的耳朵上吗？”妻子回答。

4、甲：“听说，离婚是你提出来的，是不是？”

5、太美的花朵容易凋谢，太美的爱情容易走远。

6、图/微博用户@极品吐槽帝

7、善于借助教科书，组织班级学生进行口语练习

8、既然我活了下来，就不能白白地活着，要白白胖胖的活着。

9、坚持不一定成功，但是不坚持一定不会成功。长得漂亮是优势，活得漂亮是本事，当一个人有了足够的内涵和物质做后盾，人生就会变得底气十足。

10、教学思路清晰，有层次感。宫老师根据教学目标和学生实际，对话题进行挖掘，通过网络和报刊让学生搜集相关资料，再进行整合这些材料和内容。上课伊始，宫老师先以“王丽萍——往里停”的笑话导入新课，开门见山；接着请了三位同学讲述从报纸上搜集到的笑话，并借机引导学生学会选取好的笑话，又通过观察直观的视频资料补充讲笑话的技巧，要注意语气、语调、动作等，进一步指导学生讲好笑话。最后向同学们推荐笑话书籍，感受笑话文化，逐层递进，层层深入。

11、有位大嫂在公共汽车上看到一位即将下车的男人掉了包烟在踏板上，于是赶紧对那男人说：同志，你烟掉了！男人大怒：你才阉掉了！

12、整理学习收获，走向广袤生活

13、镜头一转，却一边扒饭一边喊着“真香”，简直毫无尊严！！！

14、互相尊重，内敛自持，不晒自己优越，更不秀任何恩爱，这世界并非你一人存在。宁静、不说人坏话、远离不喜欢的人，做好自己即可。你活着不是为讨他人喜欢，也不是为了炫耀你的拥有，没人在乎，更多人在看笑话。”

15、你上辈子一定是碳酸饮料吧，我一见到你就开心得冒泡。

16、统编语文教材五年级下册第八单元的人文主题是“风趣和幽默是智慧的闪现”，需要在教学中落实两个语文要素：一是阅读训练要素“感受课文风趣的语言”，二是表达训练要素“看漫画，写出自己的想法”。口语交际的核心目标是“交际”。要实现目标的精准化，使口语交际的训练变得清晰而有质量，还需要对目标进行合理分解。在“我们都来讲笑话”口语交际的这节课例中，教者采用了以下教学环节，分层推进教学：

17、有人帮你，是你的幸运；无人帮你，是公正的命运。没有人该为你做什么，因为生命是你自己的，你得为自己负责。

18、口语交际来源于学生的现实生活，让学生在真实的交际情境中完成有实际意义的任务，让学生经历真实的口语交际过程，发展学生的生活交往能力。

19、你住的城市下雨了，不知道你有没有带伞，没带的话希望下得再大一点。

20、一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人在后面紧紧追赶着这辆车子。一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必须追上它，”这人气喘吁吁地说：“我是这辆车的司机！”

三、短笑话 积极向上

1、如果你不快乐，那就出去走走，世界这么大。风景很美、机会很多、人生很短，不要蜷缩在一处阴影中。

2、傻傻的信，傻傻的干，傻傻的挣了数百万。精明的算，精明的看，最后成了穷光蛋。水不动就是死水，人不动就是废人！

3、今天聆听了宫莉敏老师的口语交际示范课，以及两位专家的点评，受益匪浅。这节课亮点很多，给我感受最深的有以下三点：

4、你大可不必担心自己尽力了，会不会不优异。你要担心的是：比你优异的人还比你更尽力。

5、视频助力，搭建支架

6、你讨厌自己不合群的样子，却忘了自己的与众不同多迷人

7、以上是我听了这节课的感受。

8、大便别在家里，一定要在公司。假如你每天要花10分钟大便，一年下来，你就会有40个小时的带薪大便时间，相当于5天年假。

9、白天，关注养生，了解人类极限，贪生怕死，惜命如金。夜晚，追最好看的剧，聊最嗨的天，毫不畏惧，视死忽如归，白天不懂夜的黑。

10、不管你有多不开心我们都有责任先吃好一顿饭睡好一个觉很多烦恼其实都没什么大不了只是在那种情况下那种心境里庸人自扰罢了所以无论发生什么先善待自己时间一过世界自然就好了

11、积极养生，啤酒加枸杞，可乐放党参，但买齐中药材料太费劲，那就这样吧，和养生撒由那拉吧！

12、为使班级学生敢于在小学语文课堂中发表自己的真实想法和见解，小学语文教师应当思考如何为班级学生营造贴近现实的语境，只有这样，才可以做到对学生语言表达能力的锻炼，使学生在贴近现实的语境当中，自如地发言。同时，小学语文教师在带领班级学生进行口语表达能力的锻炼过程当中，应当注意对练习话题的选择和设计，不要选择那些对于学生而言过于“高大上”的话题。为此，小学语文教师应当为学生营造贴近学生现实生活经验的语境和话题，学生因为对这样的话题十分熟悉，能够产生表达欲望。

13、如果实在是找不到坚持下去的理由，那就给自己找一个重新开始的理由吧。

14、我们村有个人爱打麻将。有一天打的正兴起。突然他老婆闯了进来。指着他鼻子就骂：“饭也不做，猪也不喂，一天到晚就知道打麻将。”然后一阵骂。。。那人灰溜溜滴回去了。看着自己老公走远了。他老婆坐了下来问：“谁的庄了？”

15、宫老师这节课的目标是让学生会讲笑话，能在一定的情景中讲笑话是一个人幽默感的体现。恩格斯说过：“幽默是具有智能、教养和道德上优越感的呈现。”宫老师这节课通过各种方式，重点培养学生讲笑话的能力，让学生用幽默的方式解决生活实际问题，对培养学生的幽默感具有极大的意义。

16、这堂课，宫老师灵活恰当地运用三个环节来进行教学：选笑话，学生课前进行前置学习，收集相关资料，为课堂学习做好一定铺垫；讲笑话，指名学生全班分享预习成果，学生之间相互补充，在交流中不断修正对“什么是笑话”的理解；听笑话，学生评价，教师补充、总结，给学生建构完整的笑话概念。

17、有福同享，有肉你长。

18、语言是思维的外壳，是情感的载体。教师不但要关注口语交际的内容，而且要关注和引领对话中蕴含的情感态度、价值取向。

19、“笑话”是小学第一次接触的体裁，但它属于口语交际，而根据《语文课程标准》对口语交际课程提出的标准——应培养学生倾听、表达和应对的能力……努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识，宫老师就把教学目标设定为“了解笑话的特点，初步判定何为好笑话，学习如何去讲笑话，在讲笑话的过程中体会笑话的价值”，并且准确将重点落在“掌握并运用讲笑话的技巧”。在学生分享笑话的过程中，不仅对学生的倾听提出了高要求，而且在评价环节也借学生之口总结出如何去讲好笑话的要求。

20、越厉害的人越拼，因为他周围都是这样的人，深知实现精神自由的前提是财务自由和迁徙自由；越不上进的人越懒，因为当一个井底之蛙，大家你看看我，我看看你，都觉得差不多，也就无所谓了，慢慢过日子吧！

四、积极向上的笑话短句

1、小时候看《黄飞鸿》，心想一个当医生的干嘛要功夫这么好，现在才发现这是有深刻的现实意义的。我们村有个人爱打麻将。有一天打的正兴起。突然他老婆闯了进来。指着他鼻子就骂：“饭也不做，猪也不喂，一天到晚就知道打麻将。”然后一阵骂。。。那人灰溜溜滴回去了。看着自己老公走远了。他老婆坐了下来问：“谁的庄了？”提车一年多了，今天去交警队查违章记录，只见服务人员淡淡的看了我一眼，说：大哥呀，你这分都能上清华啦！我当时就凌乱了。我和朋友走到分岔路口，我们以歌作别：“我送你离开，千里之外。”于是，“千里之外”就走了。嫦娥姐姐在吃饭，突然外面一闪，嫦娥一惊，连忙出去看。回来呼了一口气;“杨利伟。”

2、真正有所作为的人，身上都有某些共同特质：①能沉得下心去学习，去做一件事；②有高逆商，心态积极乐观；③懂得情绪管理，不随便发泄；④实干派，执行力强；⑤遇事先找方法，不找借口不抱怨。

3、不能一夜暴富，两夜也行。

4、只要一声令下，便一马当先，带你去想去的地方，成为想成为的人，想想就是一件很酷的事情！

5、别太为难自己，有些人，不值得你掏心掏肺；有些事，无须一直铭刻于记忆。别等到无能为力，才选择顺其自然；莫因为心无所恃，才被迫随遇而安。

6、我一哥们儿的事，他第一次去她女朋友家去拜会他未来老丈人，她女朋友在家特别叮嘱他，她爸爸喜欢喝茶，我这哥们儿便牢记了，于是她女朋友华丽丽地在家看着我这哥们儿提着两大瓶2L的冰红茶到家了

7、做人真不容易：18岁前问成绩，18岁后问对象，有对象后问孩子，有孩子后问孩子成绩，孩子18岁后问孩子对象，都是地球人干嘛要互相折腾。

8、有些人的存在就是为了提醒我们，不要成为那样的人。

9、综上所述，学生口语交际能力的提升少不了教师对于教学目标的精准把控和多样化的评价。口语交际教学任重而道远。

10、在专家点评中第一个就提到，孩子们一次又一次的笑声令人印象深刻。课堂上开怀大笑的表现不仅仅产生于笑话的内容，因为同一个笑话说多了便不再好笑，但宫老师的课堂上的笑声竟高达三十多次，学生对同一个笑话的反应是越笑越欢，而且笑的时间越来越长。这样“笑”的变化是随着课堂的逐层深入、学生掌握了讲好笑话的秘诀之后发生的。讲述时的声调、语气、动作等，这些让笑话更加生动的秘诀源自学生自己的探索发现，而不是被老师牵着走的。

11、积极好好学习，但每次读书都从同一本的第一页重新开始！

12、像我这种连名牌都不认识几个的人，有时候连别人在炫富都感觉不到。

13、人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。

14、今天参加了区小学语文集体备课活动，活动内容丰富，干货满满，让人获益匪浅。首先观看了山东宫丽敏老师执教的口语交际《我们都来讲笑话》，其次聆听了特级教师秦咏中老师的讲座《紧扣编写思路遵循发展规律发挥育人功能——口语交际板块的教学要点与思考》，最后陈志明主任总结活动，提出要求，寄予希望。

15、上好一节口语交际，首先要求老师认真钻研教材，把握教材，创造性地使用教材，精心设计施行方案，查阅相关资料，让学生在口语交际时有话可说，当学生遇到冷场时，老师可以适时补充。其次，要选择有价值的问题，选择学生感兴趣的话题，尽量贴近学生的生活，根据话题创设情境，这样才能调动学生的积极性。还要鼓励学生大胆发言，特别是那些平时不善讲话的孩子，老师要以鼓励为主，让学生大胆说，这样才能达到口语交际的目的。

16、牛仔裤的破洞已经是时尚了，毛衣跟围巾的起球什么时候才能成为时尚呢？

17、世上只有想不通的人，没有走不通的路。

18、感悟：如果有一天，你在事业或是工作上遇到了麻烦和障碍，光是坐在那里唉声叹气是没有用的，有谁会去关怀一个怀才不遇，却又光说不练的人呢？其实只要动动脑筋，就有很多机会可以突破，其中最有效的办法，就是抓住关键人物的眼光。

19、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

20、即使生活有一千个理由让你哭，你也要找到一个理由让自己笑，这就是人生。

五、积极向上的小笑话 短一点爆笑

1、男人，你高傲的背后一直有个默默无闻的小女人。

2、有一个神经病，不知道从哪里弄来了一把手枪，他走在一条小黑胡同里。突然遇上一个年轻人，神经病二话不说将其按在地上用枪指着他的头。问道，一加一得几。年。

3、动图/微博用户@娱乐星扒客

4、千万别丧，乐观一点，你要知道无论经历什么都是在成长。

5、每一天都是一份独一无二的礼物；现在有多努力，将来就会有多幸运！

6、生活有两大误区：一是生活给人看，二是看别人生活。

7、一切美好的事物都是曲折地接近自己的目标，一切笔直都是骗人的，所有真理都是弯曲的，时间本身就是一个圆圈。

8、心态变强了，困难才会变弱，问题才会迎刃而解，总是要先迎难而上，才有后来的乘风破浪。

9、再远的路，走着走着也就近了；再高的山，爬着爬着也就上去了；再难的事，做着做着也就顺了。每次重复的能量，不是相加，而是相乘，水滴石穿不是水的力量，而是重复和坚持的力量。成功之道，贵在坚持！

10、教师先来讲笑话，既能起到示范的作用，又能营造欢乐的氛围，拉近学生与教师的距离，让学生愉快地进入练讲状态。

11、画商肯定了他的画潜力雄厚，亲自跑遍巴黎的画廊，故意装作很急的样子，对画廊展售人员说：“我有好几位顾客在找毕加索的画，你这里有没有？”画商一而再，再而三地用这种手法为毕加索的画造势。于是，毕加索的画渐渐地由滞销品变得奇货可居起来。

12、整堂课，可以说做到了在轻松愉悦氛围中，完成了设立的教学目标。

13、2018年转眼就过去了，建议那些倒下的flag就别捡了，做一个“言出必行派”也是件有趣的事情。

14、精心选择教学方法，目标达成度高。课堂上宫老师尊重学生的主体地位，尊重学生的独特体验，积极创设说话的情境，让学生在具体的交际情境中进行说话。看笑话《不吃亏》的视频，让学生观察笑话的特点，找讲好笑话的秘诀。从直观的视频中教师让学生懂得了讲好笑话的要点。组织学生在小组讲笑话，推荐讲笑话，讲笑话比赛并进行评述。整节课教学方法多样，教学活动繁多，学生在真实的交际状态进行表达，发表意见。而且在评价的过程中讲述者接纳并消化了别人的建议，使讲述更加的有效。整节课目标达成度高。

15、昨日观摩完《口语交际：我们都来讲笑话》一课后，深有感触，共有以下几点最让我记忆深刻且深受启发。

16、为学生营造贴近现实的语境

17、在接下来的口语交际教学策略讲座中，特级教师秦老师讲解紧扣编写思路遵循发展规律发展育人功能——口语交际板块的教学要点与思考。他提出看问题全面、切中要点，既讲到了在口语交际教学中学生在口语交际中存在的问题和在实际生活中与人交往时存在的问题，又对此还进行了归因分析，同时还针对这一问题结合原因。要把握编者意图、理清编排特点、设计科学，内容丰富、融会贯通，体现主题，要优化教学实施、促进交际，实现多元互动、运用口语，保持本质特征、涵养道德，达成育人功能、发展思维，优化思想方法、重视融合，寓于学习全面。

18、生活累，来源于生存压力大，心里烦，来源于总是钻牛角，感到苦，来源于总是去攀比，凡事想太多，就会心生烦恼，总是想不开，自然心情烦躁。不要去羡慕别人的一路坦途，你看不到别人起步时的苦难，别人拥有的，你羡慕不来，自己的生活，好坏都得过，人生大部分的痛苦与烦恼，都是自己欲望与能力错位，你凭什么不努力，却什么都想要，你想要收获什么，首先得去努力。

19、如果有人伤害了你，不要去感谢那些伤害你的人，他们根本没做什么让你成长，让你成长的是你的反思和坚强，所以感谢自己和陪伴在你身边的人就好。对于那些伤害过你的人只有一句，老子现在过得好得不得了。”

20、在你坚持不住的时候，记得告诉自己，再坚持一下。无论心情怎么糟糕，都不要打破生活原有的规律，按时吃饭、按时睡觉。1440分钟，365天，做该做的事，见想见的人，吃好吃的东西。