2021年教科版小学科学教材培训心得（十四）

线上研学，助教成长

——2021年 全国教科版小学科学教材远程培训心得体会

教材解读

2021年全国教科版小学科学新教材远程培训研讨会早已落下帷幕，专家的教材解析和案例分析给科学老师们打开了课程解读的新方向和新模式。

通过此次科学教材培训，我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。例如尚秀芬老师的《健康生活》中的第二课《身体的运动》，我们教学时可以利用模型或视频资料直接讲授给学生。也可以组织学生先通过观察、摸、体验等活动，感知人体骨、关节、肌肉的存在。我们老师也可以举些真实的案例引发学生重视运动系统的健康。王鑫老师的《健康生活》中的以“趣”入境，激发学生学习兴趣；以“思”入境，诱发积极思考；以“情”入境，感受真实生活等等给我很大的反思。

科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高要求。作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质......特别是科学教师，更应当掌握现代教育教学理论(如网络互动学习方式等)，掌握现代教育教学技术。从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必然要开口说，动手做。在缺乏自制力的前提下，课堂会出现难控制的局面，那怎样把握好课堂艺术，让学生既动起来，又顺利完成子上学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。

试教分析

怎样在科学教学中培养学生初步的探究能力呢?首先是想方法，做计划，即通过提出探究活动的大致思路，引导学生在解决问题前先思考行动的计划，包括制定的步骤，选择方法和可能出现的问题并提出应付的措施，然后开展探究活动。大致的思路是这样的:提出问题--猜想假设一制定方案--实施探究--展开交流--拓展创新。其次要着眼“三探”--探究活动的引入要从生活中来到生活中去;探究活动的过程要充分展示学生的思维过程;探究的结论要能促进儿童原有认知向科学方向发展。

理想的科学课堂教学应达到以下境界:1、从教学层来看，体现“四个起超越模式，摆脱束缚;超越教材，整合资源;超越课堂，关注生成;超越教师，尊重主体。2、从课堂形态看，体现“三气”:大气，立体鲜活;人气，情感共鸣;灵气，放飞想象。3、从教学特点看，体现“四有":问题有悬念，思维有碰撞，感悟有挑战，探究有喜悦。4、从教学风格看，体现“四味”:充满趣味，饱含情味，具有韵味，令人回味。

结语

科学课堂神秘重重，困难也重重。总之，只有做好科学教学的充分准备精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到探究科学的乐趣，使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。

作者：王少静

审核：李晓耘

排版：郑晓欣

有你想看的精彩心得

█2021年教科版小学科学教材培训心得（一）

█2021年教科版小学科学教材培训心得（二）

█2021年教科版小学科学教材培训心得（三）

█2021年教科版小学科学教材培训心得（四）

█2021年教科版小学科学教材培训心得（五）

█2021年教科版小学科学教材培训心得（六）

█2021年教科版小学科学教材培训心得（七）

█2021年教科版小学科学教材培训心得（八）

█2021年教科版小学科学教材培训心得（九）

█2021年教科版小学科学教材培训心得（十）

█2021年教科版小学科学教材培训心得（十一）

█2021年教科版小学科学教材培训心得（十二）

█2021年教科版小学科学教材培训心得（十三） 返回搜狐，查看更多