新时期大学生思想政治教育现状及对策研究

王馨

本文为2019四川大学生思想政治教育研究中心项目《新时期大学生思想政治教育现状及对策研究——以泸州市高校为例》（编号：CSZ19095）和2019年度西南医科大学校级科研项目《红色文化融入高校思想政治教育路径研究——以泸州为例》（编号：2019SQN019）研究成果

【摘 要】 本文在对泸州市高校部分在校大学生思想政治教育调研的基础上，分析和研究当前大学生在思想政治教育过程中现状、存在的主要问题及问题成因，针对高校思想政治教育效果提升的难题提出一些认识和解决思路，希望对改善高校思想政治教育的困扰有所帮助。

【关键词】 新时期;大学生;思想政治教育;现状;对策

一直以来我国都十分注重思想政治教育工作，进入新时代，思政教育在得到更多关注的同时也展现了许多新特点、面临着许多新形势、出现许多新挑战，高校大学生是即将步入社会的高层次人才，他们的一言一行对社会发展影响至关重要，这就取决于他们在大学期间是否接受了优良的思想政治教育。

一、新时期大学生思想政治教育现状及存在的问题

为了进一步了解新时期大学生思想政治教育现状，笔者通过对泸州市部分高校在校大学生问卷调研，为本研究提供数据支撑，了解泸州市高校大学生的思想政治教育现状，深入分析其存在的问题，找准突破口，力图提出一些有效改善泸州市高校思想政治教育工作的举措。

（一）新时期大学生思想政治教育现状和积极表现

1.高效思想政治教育得到多层次重视和肯定

国家层面高校思想政治教育摆到了前所未有的高度，出台了众多指导和加强思想政治教育工作的办法、意见、纲要;习近平总书记多次在重要场合发表讲话，强调思政教育的不可替代性，又进一步加强指示，思想政治教育工作开展刻不容缓，关系到学生成长成才、关系到社会安定和谐、关系到祖国维护统一的大业。

在“学校对思想政治教育工作重视程度”一问中，72.22%的学生选择非常重视，这是一个好现象，没有学校顶层重视，思政工作将无法开展，学校党政干部重视思想政治教育工作，并形成了一套比较完善的工作机制，做好三个“两手抓”：既抓基层干部也抓领导高层;既抓广大教师队伍也抓广大学生群体;既抓党员也抓共青团，每所高校都会针对新入职教师和大学生新生做专门的思想政治教育培训。

2.思想政治教育发展日趋成熟

在“思政课教师讲授或开展思政课程活动对学生的感染力”一问中，72.22%的学生选择影响很大，表明思政教育主导群体——思政课专任教师较好承担起了对学生的思想政治教育，他们都是一批专业知识丰富、政治信仰坚定、关注思政教育的人员，不管是在思政课堂中还是在平常的学习生活工作中，都能较好践行自己作为一名思政课教师的职责和使命，研究学生、研究课堂、研究理论，不断开创思想政治教育工作新局面;

在“辅导员和指导老师关注学生的思想道德状况吗”一问中，选择非常关心占比61.11%，在问题“辅导员与指导老师对你进行思想政治教育的态度是”一问中选择极为负责的占比半数以上，可见思政教育工作的重要实施者比较认真负责，辅导员、班主任是接触学生群体最多最近的人员，随着他们的工作日趋完善，他们的思想政治状况对于学生的影响是最为直接，学校经常会组织会议学习、辅导技能培训、优秀导师经验交流，对高校辅导员、班主任的思想政治觉悟和思想政治教育工作能力的提升有很大帮助。

（二）新时期大学生思想政治教育现状存在的主要问题

思想政治教育工作开展需要完整的体系，从理论到实践、从主体到客体、从点到面，每一个环节都十分重要而复杂，只有处理好每一个环节，才能发挥思政教育的价值。

1.大学生存在的问题

（1）大学生观念很正，但不够理性深刻

在“你对当前以习近平总书记为领导的党中央领导”一问中，77.78%的同学选择充满信心，说明生活在新时代的大学生充分肯定党的领导下所取得的国家发展成果，对党信任，充满信心，但这些经常是停留在表面的，他们的认识是不全面、不清晰的。比如，在你认为思想政治教育的内容是什么？66.67%的同学选择是馬原、毛概、近代史、思想道德修养与法律基础、形势与政策，说明大多数学生的认识是不到位的，由于自己年龄所限、认知有限、经历所限，遇到社会生活中的实际问题往往只能根据自己的喜好跟随大流，不能做出理性判断和处理，不能形成较为稳定的政治信仰。

（2）大学生意志不够坚定，价值观念待塑造

大学生是国内外敌对分子极易利用的群体，他们年轻有活力、批判怀疑性思维正在发展、喜欢新奇事物，这些看似优点的特征在有心之人的利用下，变成了损害国家、社会、自己的利器，西方社会宣传的实现个人梦想的功利主义让大学生们追逐利益，让理想金钱化、腐朽化，西方社会盛行的民主政治表象让大学生们崇尚无限自由，抵触甚至诋毁政府的管理，在市场经济的影响下每一个人都成为市场的主体，但是这对大学生的价值取向有着不良影响：追逐利益、更加现实，极易养成极端的个人主义价值观，关注自身、忽视集体。

（3）大学生重视专业学习，轻视思政教育

在“你愿意谈论思想道德与政治话题吗？”问题中，选择偶尔谈论的同学占50%，表明在西南医科大学这类理工科院校，专业知识与技能的教育历来是重点，思政教育应加强重视并注意融合，才能做到相互促进。作为思政教师经常关注学生，学生常常表达自己的专业学习任务十分繁重，压力很大，本就没有较好接受思想政治教育的熏陶，在对待思政教育这类课程就更容易表现出厌课，加之拥有思政教育对自己的发展并无大的影响心理的同学不在少数，学生具有群体性的特征，大家会更趋向作出相似的选择。

2.思想政治教育工作开展存在的问题

（1）教育效果不佳

思政教育主要依靠思政课的教学对学生进行影响，但学生普遍对思政课程表现为“三不高”即认同度不高（不感兴趣、说教、洗脑，所以经常缺勤）、参与度不高（上课做与思政课毫无干系的事，看专业书籍、看视频、打游戏等）、满意度不高（对于老师讲课的内容、方式、要求意见多多），在这种状况下开展思政教育的主渠道已经被枪毙掉了。

（2）教育难度攀升

“00后”大学生个体差异性更大：成长环境、阶段、生活阅历、生活状态、性格爱好等都存在不同，有的表现为情感脆弱、思想极端，不能用整齐划一的教学手段、内容、要求;泸州市高校偏向理工类，如西南医科大学对于学生的医学技能要求较高，学生比较轻视思政教育这类人文课程，他们平常都是人到课头脑并未跟上，甚至因为个别同学老师不查出勤就经常缺课，对于要自己艰难地啃下思想政治这类的枯燥乏味的理论，学生不会迎难而上，主动攻坚克难，而是随大流，考试过关是大家的普遍选择，要让理工科的学生热爱并选择认真接受思政教育难度很大。

（3）教学手段

在思政教育工作者严重不足尤其是思政课专任教师不足的状况下，却要对全校同学开展相关思想政治教育课程，只能采取大班教学的方式。虽然，在今天网络课堂开发的基础上，大多数院校都采取线上教学和线下教学结合的方式授课，但线上学习始终存在监管不到位的情况，很多学生只是登录相关平台，并未认真参与学习，教学手段还是主要采取集中授课方式，而集中授课时，传统讲授仍是主要的方式，讨论法、辩论赛、进行社会实践这些所提倡的好方法并不适用。

（4）以“学生为本”有待完善

学生是解决一切问题的关键，不管什么教育，我们都提倡要以“学生为主体”，思政教育更要如此，因为“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、關照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”专业教育与思政教育是彼此促进的，不能厚此薄彼，思政教育是学生成才的基础，我们看到不少这样的例子，学生有着丰富的专业知识和优秀的专业技能，但不能处理好同学间的矛盾、实习时不能处理好工作中的难题。

二、新时期大学生思想政治教育存在问题的原因分析

影响大学生思想政治教育成效的原因是多方面的：开展思政教育的环境好坏;进行思政教育的方式与选取思政教育的内容合适与否;大学生自身诸多特性是否得到合理考量等都是重要的因素。

（一）思想政治教育环境存在诸多弊端

（1）社会环境

当今社会存在许多问题：腐败、民生、就业、环境等，学生经历不多，不能深刻认识，往往让他们对政府、对国家、对领导产生疑惑;校园周边环境难以净化，各种人员、场所、现象仍很复杂，干扰学生的正常学习，降低思政教育效率;新闻媒体不切实际的宣传报道，大学生自身认识辨别事物的能力有限，干扰大学生的思想净化;西方世界找寻时机不断渗透错误思潮，冲击学生的思想认知，他们衡量社会的标准发生变化：从知识能力转变为金钱利益，从道德品质转变为现实享受，从服从规范变为追逐自由。

（2）学校环境

高校思政教师队伍工作压力过大，思政课教师承担着全校的思政必修课和选修课的教学任务，每个老师每周工作量在六至七班次，工作任务重，不能有更多的时间研究学生、研究教学、提升理论;教师不足只能进行大班教学，每个班的学生人数很多，基本在100人以上，而“00后”大学生有更多的特性，学生过多不能很好做到因材施教，对于思想政治教育效果可想而知;每个思政教师不仅有教学工作量的要求，科研项目的申报工作也十分繁重，除此之外平常还有各种各样的工作需要完成。

校园作为思想政治教育的重要基地：校园文化、校园人文精神、校园宣传媒介等无形有形资源都可以作为规范大学生行为、影响大学生道德、感染大学生身心的重要手段，比如西南医科大学自强不息的治学理念，可以潜移默化培养学生坚忍的意志品质、奋斗前进的学风。学校的校训是厚德，对于医学生品德培养非常重要，作为医务人员最重要的是要救死扶伤、不畏艰难、帮助病患，长远发展生生相互影响都有利于大学生思想政治教育的工作开展。

（3）网络环境

在大数据时代，信息网络革命对处在学习成长阶段的“00后”大学生的影响可谓是日益严重，不良信息多、传播方式多样快捷、网络限制少、影响大而广泛，这些都不利于思想政治教育的开展与影响，这一代大学生出生在网络十分发达的时代，我们叫他们网络“原住民”，他们从小就养成了依赖网络的习惯，获取信息大多来自网络，但是大学生的辨别事物能力还很有限，在面对网络中众多不真实、歪曲甚至带有攻击性的信息时不能正确辨别与区分。

（二）思想政治教育开展乏力

（1）方式方法

在高校加紧改革课堂教学的大势下，网络教育是发展较快的一种方式，在高校中并未统一开发网络教学工具，网络教学工具多而杂乱，学生往往需要下载多种学习平台，但其网络教学效果而言并不理想，学生并没有认真地参与学习，往往只是完成学习进度，获取要求分数;课堂打开手机参与教学成为新颖的教学手段，一开始还有一定效果，到后期学生也不愿使用，反而给了大家频繁玩手机的机会，课堂更不能得到有效监控，老师苦不堪言。

（2）教育内容存在诸多不合理

思政教育内容不够丰富，体系没有形成：以前我们是分阶段进行相关教育，大一新生的心理健康、二三年级的情感与人际交往、高年级就业职业规划，这样明显分段不够合理，应相互渗透交叉，思想政治教育课程要延续整个大学阶段;地方教材开发性不足，地方思政教育特色未形成体系，只做到大踏步，不能做到具体情况具体分析，学生往往觉得思想政治教育的内容既很枯燥深奥又觉得现实生活中没多大用处，学得好和学得不好对自己的学业、工作、人生并无多大影响。

（三）大学生自身特性没有得到合理引导

（1）心理问题呈现多，抗挫能力弱，网络依耐

在经济发展迅速地时代，大学生的生活环境普遍好转，艰苦奋斗他们体悟不到，不能跟过去相提并论。他们吃苦较少，生活安逸，在上大学前基本没有独自面对过困难和挫折，面对成长过程中的多种压力，极易出现不适应，产生心理障碍或问题，所以我们频繁地看到他们很浮躁、不满现状，大学生轻生、焦虑时有发生并呈现上升趋势;网络让各种思想文化、价值观、意识形态得到渗透和宣传，而大学生作为频繁游荡在网络中的行为主体，所受到的冲击更为显著，部分大学生沉迷网络，影响其正常学习、生活节奏，长期下去有损身体健康，对于精神上的影响更为严重，依赖网络，精神不好、情绪容易波动，不上网就焦虑不安，休息不好精神恍惚。

（2）兴趣爱好广泛向另一极发展

兴趣爱好广泛本是积极健康的好事，但任何事物都存在两面性，当事物发展到一个极点时往往会产生负面的效应，兴趣广泛，对各种充满诱惑的事物都想尝试，频繁变化，做什么不能持之以恒，面对思政教育内容政治性、理论性极强、理解艰难，学生提不起兴趣，自己的看法和意见经常发生变化，更不要说坚持了。在改革开放、经济全球化、信息化时代的多重影响下，新事物、新挑战、新信息多重冲击，导致大学生养成了思想跳跃、不断追逐的个性，其人生观、价值观、世界观都不易形成，使得思想政治这种统一教育讲授对于新时期个性丰富的大学生来说开展起来非常艰难。

（3）缺乏自我教育

高尚的思想政治觉悟不是与生俱来的，也不是一蹴而就的，大学生主体对我国政治、经济状况表示赞同，也十分期待憧憬中华民族伟大复兴，但这种认识不够深刻，只是表面上的相信，没有形成心中的强烈信仰，对坚持中国特色社会主义道路、制度、理论、文化缺乏自觉自信，相反在片面了解到西方社会的国家状况、民主意识、自由思想等部分大学生就产生了理论疑惑、信仰动摇、责任淡化等问题，盲目崇尚西方国家，而大学生不能自觉地做到主动吸收先进的思想理论以提升自身修养和觉悟。

三、新时期推进大学生思想政治教育的对策

（一）学校工作多方面行动起来

高校在国家和教育部的指导下，积极响应政策重视思政教育工作，但很多时候还停留在口号上，实际行动不够高效，学校应多方面行动起来，管理工作、教学工作、宣传工作都应增强执行力，继续加强高校领导重视思想政治教育，只有领导认知到位，关注学校发展、关注教师发展、关注学生发展、对于开展思想政治教育的管理工作才能发挥其积极性，上行下效才能做好工作，思政教育效果不理想与学校实施工作是离不开的;做好思想政治教育工作有序开展的规章制度，对领导干部、对教师队伍、对学生群体应因人而异制定有效的规章，加强制度建设，并结合学校发展新情况适时改革规章和制度，不能因循守旧，用不合实际的规章制度进行学校建设;学校的思政建设也应做到按规律办事，有效做到主流性和灵活性结合，符合时代要求、思政发展规律和学生成长特点，有效地提升学校开展思政教育工作能力

（二）师资队伍建设

（1）强化思政课教师队伍

要让学生热爱思政课关键在教师，要想思想政治理论能够为学生所接受、信服，需要运用真理的力量加强引导，透彻地进行学理分析，传播和宣传意识形态教育，就要敢于直面疑惑和问题，从疑虑出发让学生释疑解疑，进而坚定政治信仰，只有你能为学生打造牵动内心的课堂，他们会自愿走进，欣然接受你的理论、感受国家情怀;还要注意提升教师职业幸福感，增强归属感，让老师在愉快的工作环境下去学习提升，为自己是一名思政课教师感到自豪，更愿意投入热情，为设计出精彩的思政课更加努力。

（2）提高辅导员或指导老师执行思想政治教育能力

辅导员、指导老师普遍比较关心学生的思想状况，能够有较好地把握，但是做学生的工作从来就不容易，高校辅导员要具备一定的思想政治教育知识，严格遵循国家学校办学宗旨教学目标，高标准严格律己，对学生传播正能量，用自己的行动践行影响学生，在老师的带领下，学生能不断提高修养，加强自我教育，了解每一位学生的思想动态和个人状况，注重和学生们的沟通交流方式手段，对于正确想法与行为要给予肯定和支持，对于偏离正确轨道的想法和行为的处理需要从学生的角度和心理去考虑，学会帮助他们去分析，避免过激行为和言语，用合适的方式辅助他们走出误区。

（3）专业课程教师开启课程思政

课程思政这个命题一提出，就受到了大家的赞可，一枝独秀难以撑起整个春天，思政教育不应该局限于思政课程，应开启思政课程与课程思政的无缝衔接，有机结合。我听过一堂示范课，教授隧道建筑的一位专业教师在他的课堂中把精益求精的职业精神、对生命负责的道德素养传达其中，学生在整个过程感染极强，更加坚定了要学好专业的意志，思政教育和专业教育的效果都非常明显有效，这是一个非常好的例子。但也有许多失败的案例，牵强地加入一些不着边际的思政理念，结果显而易见。所以，要做好专业课程与思政课程的融合，专业教师与思政教师应该经常集体备课，共同探寻合理点、融入点、精彩点，让二者产生协同效应，做好课程思政与思政课程双向工作，实现“三全”育人。

（三）改善思政教育环境

环境是思政教育的载体，它是显性教育与隐性教育的结合点，思政教育开展如何极端依赖于它实施的环境状况，我们可以从以下方面努力：改善社会环境，社会是一个复杂的大环境，未经世事的大学生易受到不良的影响，我们不断提倡践行社会主义核心价值观，引导学生价值观念不受浸染。加强道德建设，提升公民道德素养，为学生提供一个美好和谐的环境、完善法制，改善校园周边的不法地带，为学生构建一个安全健康的环境;改善校园内部环境，提升校园文化氛围，充分发挥校园報刊、广播、网站等媒介，关注学生的需求和特征，运用启发性的事件、人物、故事进行思想政治相关宣传与教育，提高学校学术氛围，应多聘请或利用相关资源邀请专家教授来校做高水平的学术讲座或报告，并让学生与其交流咨询;改善教学环境，有统一性但不局限于统一要求，应融合教育者、受教育者、教学内容、教学阶段、教学条件等方面的多样性因素。

（四）开展高效的思政教育工作

（1）巩固思政教育新方法

目前许多高校都开启了思政教育的多样性：网络发展让思政教育可以开启线上不受时间不受地点限制的全日程学习，智慧树、超星学习通、大学慕课等多种网课开发正逐步成熟，学生可以观摩名校名师教学，网络思政教育的吸引力有所增强;实践课程是理论课程的巩固和补充，是理论学习的检验方式，应坚持巩固并不断推广。

（2）丰富内容

思政教育不应该是照本宣科，脱离实际，要想思政教育内容内化于心外化于行，仅仅宣讲政治性极强的党的政策、方针、理论是不行的，不能走进学生内心，不能帮助学生理解思政内容;可以编写地方教材，用地方上的优秀人物、优秀事迹、优秀精神，更易让学生感兴趣，产生思考，而不是反复采用书本中提供的传统案例;多开发思想政治教育与现实生活和社会实践相结合的资源，结合学生关注的社会热点、重点，如民主与政体改革、中美大国关系发展等。

（3）开展丰富的实践活动，外化于行

思政教育的成功并不取决于分数的呈现、真理的表达，它应是学生在日常学习生活过程中去运用去践行，成为衡量做事的标准。要结合思政小课堂同社会大课堂，引导学生坚定理想，做青春的奋斗者。目前思想政治教育实践活动很多都停留在写心得、观看电影、网上完成任务等方式，我们要不断开创有价值的活动，如我们常讲述革命先行者的艰辛、社会主义建设时期的艰难，但“00后”的大学生很难体悟，我们可以组织学生参观革命圣地或进行社会调查寻访先辈足迹，从先辈的事迹中去探寻他们的不易、做公益活动，如泸州高校中的医学生可以组织义诊、举行健康宣讲活动，之后再组织他们交流或写报告谈真實感受，进一步巩固教育成果。

（五）加强大学生自身修养

“00后”的大学生与以往大学生比较而言，有太多的优越性的体现，他们生活在祖国最为繁荣的时代、国际地位日益显著的时代，时代往往塑造着一代人，他们比过往的人拥有更多自信和荣誉，但他们同时也成长在世界竞争最为激烈的时代、祖国最需要他们维护的时代，西方世界绝不会主动放弃对中国的制裁，尤其在今日之中国国力日渐强盛、影响力辐射全球，大学生是未来社会的主要人才，他们的思想政治觉悟坚定将决定他们服务祖国、奉献祖国、保护祖国的决心，大学生自我意识强烈，有一定的自我学习能力，思想政治教育用善于引导学生开发自我提升的路径，主动积极是学习的最佳状态，帮助学生养成必备品质。

四、结论

时代赋予使命，高校肩负立德树人的重担，做好思想政治教育工作，提升大学生思想政治教育质量关系到整个民族的发展，甚至影响中国特色社会主义的建设进程。新时期大学生与其他时代大学生相比个性特征突出，为此，高校思想政治教育工作难度攀升，探寻有益的对策以帮助高校将思想政治工作落到实处，制定出符合“00后”大学生的思想政治教育对策，这对于我国高校思想政治教育来说不仅是一个亟待解决的问题也让我们对我国未来的思想政治教育工作充满期待。

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【作者简介】

王 馨（1990—）男，汉族，四川阆中人，西南医科大学助教，硕士，研究方向：思想政治教育.

新西部下半月2020年6期