【教与学革命】大学英语教育教学改革第一课

新闻网讯（通讯员文婷、苏子洲）青青校园迎学子，砥砺奋进正当时。2月14日，外国语言文学学院“基于产出导向听说优先”的大学英语教育教学改革正式实施第一课。

作为学校加强公共基础课师资队伍建设，提升公共基础课教学质量项目的重要组成部分，外国语言文学学院大学英语教学改革班做好了充分准备。开学第一课分破冰、导学、实践和反馈四个环节，将学生们迅速带入学习状态。教师根据学生专业和特点设计了多样化的破冰活动：外国语言文学学院副院长程向莉副教授组织寒假读书报告（Book report）的小组展示；讲师徐鸿带领开展词汇游戏（word game）和快速访谈（speed interview）；讲师唐加宁设计了“话新春，谈冬奥”活动，让学生做语言热身，以轻松的方式将学生带入到积极的学习氛围中。

导学以学生产出为导向，以输入驱动输出。大学英语部教学改革小组经过前期调研和学理研究，遵循副校长周叶中提出的人才培养需求战略，结合外语教学规律以及学生的实际英语水平和需求，提出了“We model”的教学模式,分为“WePrepare”（一起准备）,“WeExplore”（一起探索）,“WeProduce”（一起产出）和“WeEvaluate”（一起评估）四个教学步骤。该环节采取混合教学模式，拓展了线上线下信息化教学手段；以学生为中心，强调师生和生生之间的交互式、共享式和合作式学习，促进学生的自主学习能力和学习管理能力，培养学生发展高效的学习策略；侧重多元化、过程性的考核评价模式，最终提高语言技能和交际技能。

实践环节遵循“课堂活起来，学生动起来”理念，强调语言的运用，让学生在做中学，在思中学。在前期的学情分析和可行性论证中，改革组以“高阶性、创新型和挑战度”为原则，合理设置坡度，设计全套工具包（toolkit）,针对学生水平和可能出现的各种问题都进行了预估，并提出可行的解决方案，顺利推动教学和保证目标的达成。在老师的引导下，学生们积极参与了各项活动。

同学们对新的教学改革模式印象深刻。弘毅学堂理科试验班数学专业的张一诺表示，通过这节课感受到了学校对英文表达能力的重视，以及对学生合作能力、团队精神的培养。新闻与传播专业的马冀颖认为，翻转课堂的设置能提供更多的课堂实践机会，有助于培养学生的自主学习能力。

据悉，本轮教学改革是一次教学理念的更新和教学手段的升级。从上学期开始，根据本科生院提出的“逐步建立公共基础课课程质量提升的长效机制”要求，大学英语部教学改革小组的教师们经过多方调研、文献查阅、小范围磋商、大规模听取意见，就改革目标的可行性和改革措施进行了广泛而充实的论证，确定本学期以大学英语快班和弘毅英语班为试点，形成有效经验后进一步推广。

（供图：本科生院 编辑：相茹）