ie üe er教学实录

ie üe er 小学语文       人教2001课标版

　1、在情境中学会复韵母 ie üe 和特殊韵母 er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

　　２、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节 ye、yue，准确拼读与复韵母 ie、üe 组成的音节。

一年级的学生注意力不集中，书写有些困难。所以，本节课的设计以激发学生的学习兴趣为主，穿插游戏、儿歌，让学生在快乐中学习。

1、ie üe er 的发音，声母与 üe 组成音节的拼读。2、er 的发音。

　　1、师：小朋友，今天老师打算带你们坐着飞机去风光迷人的海南岛玩一玩，好吗？不过坐飞机前要经过边检站叔叔的检查才可以上飞机的。

　　2、出示课件，进行拼音认读训练。（抽小老师教读、齐读）

　　3、师：小朋友们真了不起，都过关了。那么我们现在就一起乘上飞机出发了。（播放音乐）教师叙述：请小朋友们系好安全带，闭上你们的小眼睛，飞机要起飞了。飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，海南岛终于到了，这里真是个风景如画的好地方。请小朋友们睁开小眼睛，你们看到了什么？

　　（一）、学习ie

　　课件出示椰子树图。你们认识这是什么吗？（“椰子树”）指几个同学说，齐说。介绍椰子是海南岛的特产之一。今天我们学习的第一个复韵母的读音和“椰子”的“椰”的读音是一样的。

　　1、出示ie卡片，谁能把这个复韵母读给大家听？指名读。

　　2、老师范读，讲清ie的发音要领和方法。（先发i音，再慢慢滑向e）

　　3、谁能当“小老师”带着大家读一读？（生领读）

　　4、学生用多种形式反复练读。（指名读、分组读、开火车读、齐读）

　　5、学习整体认读音节ye。

　　师：小i在海边玩，他看见一棵椰子树上有一个很大的椰子，想把它摘下来，可是又不够力，只见它说了一声变：小i就变成了y，它轻松一摘，椰子就“咚”的一声掉下来。

（课件显示ie→ye）这时候，你认识他吗？还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，来跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。

ye戴上四顶帽子你还认识他们吗？（出示课件yē yé yě yè），指名读，开火车读，齐读。                                                                                                                                                                                                                                      

　　6、比较的ie和ye异同。

ie要跟声母做朋友才是音节，ye 本身就是音节，戴上四顶帽子就能找生字朋友啦！（出示课件：椰子、爷爷、田野、树叶）齐读。

7、拼读练习。

师：小朋友们读得真棒!小ie想交更多的声母朋友，你们能帮帮它吗？（能）

课件出示：n →ie → nie           j →ie → jie

          d →ie → die           q →ie → qie

          b →ie → bie           x →ie → xie

二人小组学习。先练习拼音，再自荐展示学习成果。

　　（二）学习üe

　　课件出示月亮图，师：玩着玩着，天黑了，原来海南岛的月色更加迷人，小朋友，你们抬头看看高高夜空中有一轮什么？（月亮）我们今天学的第二个复韵母就是“月亮”的“月”读成第一声。

　　1、出示üe卡片。学生自学。

　　你能自己学一学 üe 吗？生自学 üe。

　　2、反馈：

　　（1）尝试发音，发音方法

　　你学会了吗？谁能读给大家听？指名读

　　读得真准确呀，你是怎么读出来的？师：我们读 ie 的时候是从 i 滑到 e，那么读 üe 的时候怎么滑呀？（生：从 ü 滑到 e）

　　（2） 多种形式练读：（指名读、开火车读、齐读）

　　（3）四声练习：

　　üe 也要戴帽子，月亮要考考你，帽子应该戴在谁头上呢？（e）为什么呀？（生齐说标调儿歌）

　　课件出示：üē üé üě üè 一起读一读。

　　（4）认读音节：

　　小朋友真了不起。这时üe摇身一变，变成了整体认读音节yue，要来考考大家了。板书：yue 你们还认得我吗？指名读。

　　加上四顶帽子怎么读？指名读，齐读 yuē yué yuě yuè

　　（三）、互助交流，学习拼读。

　　你们真是聪明的好孩子，月亮非常愿意和你们做朋友。你们愿意和它成为好朋友吗？（愿意）

　　1、课件出示：  n  →  üe →nüe

 l →   üe→  lüe

         二人小组学习。先练习拼音，再自荐展示学习成果。

        2、课件出示：j → üe →jue

                     q → üe →que 

                     x → üe →xue 

        说说你发现了什么？（小ü见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。）

        二人小组学习。先练习拼音，再自荐展示学习成果。

　　3、分组赛读，看哪一组读得又准又快。

　（四）学习特殊韵母er

　　大家都玩累了吧，让我们一起来唱唱歌，轻松轻松一下。竖起你们的小耳朵，听听这是一首什么歌？（播放《声母歌》）指名说。（汉语拼音声母歌）看来大家的耳朵可真灵啊！

　　1、出示耳朵图。

　　师：下一个我们要学习的韵母就是和“耳朵”的“耳”有关的。这个韵母很特别，跟我们学过的复韵母都不一样。你们看：韵母“er”是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的。r 表示舌头卷起来。

　　2、练读：

　　请大家一起伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟着老师试着读！边读边摸着小耳朵读。

　　3、特殊韵母：

　　er 从来不和声母们交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。

　　一起伸出小手边给 er 带上四顶帽子ēr ér ěr èr ，边读。

　　小朋友读得真不错，老师相信你们写也一定写得很好。现在我们大家来书写复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue。

　　1、它们在书写时应占什么格？

　　2、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。

　　3、展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。

　　要回家了，老师要看看你们在这次旅游里有什么收获？

　　1、我会读

　　课件出示树叶、喜鹊、耳机、蝴蝶的图片，再让学生拼读音节。（小老师教读，齐读）。

　　2、我会说

　　课件出示春天花儿图、夏天蝉儿图、秋天枫叶图、冬天雪花图，让学生练习说话。

　　这次去海南岛旅游，小朋友的收获可真不小！看到了这么美丽的景色，还学会了拼音。现在大家一起上机回家啰！（播放音乐）终于到家啦！

ie üe er

ie üe er

　　1、师：小朋友，今天老师打算带你们坐着飞机去风光迷人的海南岛玩一玩，好吗？不过坐飞机前要经过边检站叔叔的检查才可以上飞机的。

　　2、出示课件，进行拼音认读训练。（抽小老师教读、齐读）

　　3、师：小朋友们真了不起，都过关了。那么我们现在就一起乘上飞机出发了。（播放音乐）教师叙述：请小朋友们系好安全带，闭上你们的小眼睛，飞机要起飞了。飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，海南岛终于到了，这里真是个风景如画的好地方。请小朋友们睁开小眼睛，你们看到了什么？

　　（一）、学习ie

　　课件出示椰子树图。你们认识这是什么吗？（“椰子树”）指几个同学说，齐说。介绍椰子是海南岛的特产之一。今天我们学习的第一个复韵母的读音和“椰子”的“椰”的读音是一样的。

　　1、出示ie卡片，谁能把这个复韵母读给大家听？指名读。

　　2、老师范读，讲清ie的发音要领和方法。（先发i音，再慢慢滑向e）

　　3、谁能当“小老师”带着大家读一读？（生领读）

　　4、学生用多种形式反复练读。（指名读、分组读、开火车读、齐读）

　　5、学习整体认读音节ye。

　　师：小i在海边玩，他看见一棵椰子树上有一个很大的椰子，想把它摘下来，可是又不够力，只见它说了一声变：小i就变成了y，它轻松一摘，椰子就“咚”的一声掉下来。

（课件显示ie→ye）这时候，你认识他吗？还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，来跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。

ye戴上四顶帽子你还认识他们吗？（出示课件yē yé yě yè），指名读，开火车读，齐读。                                                                                                                                                                                                                                      

　　6、比较的ie和ye异同。

ie要跟声母做朋友才是音节，ye 本身就是音节，戴上四顶帽子就能找生字朋友啦！（出示课件：椰子、爷爷、田野、树叶）齐读。

7、拼读练习。

师：小朋友们读得真棒!小ie想交更多的声母朋友，你们能帮帮它吗？（能）

课件出示：n →ie → nie           j →ie → jie

          d →ie → die           q →ie → qie

          b →ie → bie           x →ie → xie

二人小组学习。先练习拼音，再自荐展示学习成果。

　　（二）学习üe

　　课件出示月亮图，师：玩着玩着，天黑了，原来海南岛的月色更加迷人，小朋友，你们抬头看看高高夜空中有一轮什么？（月亮）我们今天学的第二个复韵母就是“月亮”的“月”读成第一声。

　　1、出示üe卡片。学生自学。

　　你能自己学一学 üe 吗？生自学 üe。

　　2、反馈：

　　（1）尝试发音，发音方法

　　你学会了吗？谁能读给大家听？指名读

　　读得真准确呀，你是怎么读出来的？师：我们读 ie 的时候是从 i 滑到 e，那么读 üe 的时候怎么滑呀？（生：从 ü 滑到 e）

　　（2） 多种形式练读：（指名读、开火车读、齐读）

　　（3）四声练习：

　　üe 也要戴帽子，月亮要考考你，帽子应该戴在谁头上呢？（e）为什么呀？（生齐说标调儿歌）

　　课件出示：üē üé üě üè 一起读一读。

　　（4）认读音节：

　　小朋友真了不起。这时üe摇身一变，变成了整体认读音节yue，要来考考大家了。板书：yue 你们还认得我吗？指名读。

　　加上四顶帽子怎么读？指名读，齐读 yuē yué yuě yuè

　　（三）、互助交流，学习拼读。

　　你们真是聪明的好孩子，月亮非常愿意和你们做朋友。你们愿意和它成为好朋友吗？（愿意）

　　1、课件出示：  n  →  üe →nüe

 l →   üe→  lüe

         二人小组学习。先练习拼音，再自荐展示学习成果。

        2、课件出示：j → üe →jue

                     q → üe →que 

                     x → üe →xue 

        说说你发现了什么？（小ü见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。）

        二人小组学习。先练习拼音，再自荐展示学习成果。

　　3、分组赛读，看哪一组读得又准又快。

　（四）学习特殊韵母er

　　大家都玩累了吧，让我们一起来唱唱歌，轻松轻松一下。竖起你们的小耳朵，听听这是一首什么歌？（播放《声母歌》）指名说。（汉语拼音声母歌）看来大家的耳朵可真灵啊！

　　1、出示耳朵图。

　　师：下一个我们要学习的韵母就是和“耳朵”的“耳”有关的。这个韵母很特别，跟我们学过的复韵母都不一样。你们看：韵母“er”是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的。r 表示舌头卷起来。

　　2、练读：

　　请大家一起伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟着老师试着读！边读边摸着小耳朵读。

　　3、特殊韵母：

　　er 从来不和声母们交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。

　　一起伸出小手边给 er 带上四顶帽子ēr ér ěr èr ，边读。

　　小朋友读得真不错，老师相信你们写也一定写得很好。现在我们大家来书写复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue。

　　1、它们在书写时应占什么格？

　　2、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。

　　3、展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。

　　要回家了，老师要看看你们在这次旅游里有什么收获？

　　1、我会读

　　课件出示树叶、喜鹊、耳机、蝴蝶的图片，再让学生拼读音节。（小老师教读，齐读）。

　　2、我会说

　　课件出示春天花儿图、夏天蝉儿图、秋天枫叶图、冬天雪花图，让学生练习说话。

　　这次去海南岛旅游，小朋友的收获可真不小！看到了这么美丽的景色，还学会了拼音。现在大家一起上机回家啰！（播放音乐）终于到家啦！