土木工程专业课程体系改革与优化实践探索

课程体系是专业人才培养方案的核心内容，直接反映和决定专业人才培养的水平和规格，是充分反映专业特色、专业内涵的关键载体和具体体现，也是专业建设和专业教学改革的主体[1-2]。因此，为充分打造专业特色、建设专业内涵，首先需对专业课程体系进行改革和优化。西安建筑科技大学是我国“土建老八校”之一，学校土木工程专业办学历史久远，1995年首批通过住建部专业评估，并先后在2000年、2005年、2013年以优秀成绩通过住建部专业复评。长期以来，学校土木工程专业持续深入开展专业建设深化改革和内涵建设，在专业建设方面取得显著成效，先后于2002年获准陕西省名牌专业，2008年获准为国家级特色专业建设点，2010年入选教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点专业，2012年获准为国家综合改革试点专业，2017年入选首批陕西省“一流专业”建设项目，2019年入选首批国家一流专业建设专业。2016年以来，土木工程专业在充分总结专业建设经验、广泛调研专业建设现状的基础上[3-4]，面向土木工程专业人才培养未来需求和专业建设国内外前沿[5-9]，对专业人才培养方案进行了全面更新，着重对专业课程体系进行了重点优化改革，系统建设了特色选修课程体系、外语教学课程体系、创新创业教育课程体系、双语教学课程体系、全英文教学课程体系、在线核心课程群，以更好地体现和强化专业特色，丰富专业内涵，促进土木工程专业面向新时代和新工科的可持续发展。

土木工程专业长期注重专业核心课程建设，始终以将专业核心课程建设为国家和省部级精品课程为目标，以保证专业人才培养的水平和质量。目前，专业共有3门国家级精品课程、5门陕西省精品课程、13门陕西省精品资源共享课程、1门陕西省精品在线开放课程。近10年，教师主编教材80余部，其中国家级规划教材近20部，这些精品课程和精品教材涵盖了土木工程专业所有核心课程。

西安建筑科技大学土木工程学科是全国最早的土木类学科之一，具有悠久学科历史和雄厚学科基础。在1956年学校并校之初，就开始开展结构工程领域的科学研究，在1961年开始招收培养研究生，并在1981年获得国务院学位委员会的首批结构工程博士、硕士学位授予权。目前，土木工程学科拥有土木工程一级学科博士学位授予权和博士后科研流动站，土木工程学科下设结构工程、防灾减灾工程及防护工程、岩土工程、桥梁与隧道工程四个陕西省重点二级学科和土木工程建造与管理、现代结构理论及建筑智能信息技术3个自主设置二级学科，其中结构工程学科于2002年获批国家重点学科，2007年通过国家重点学科复评，是西北地区唯一的结构工程国家重点学科。在2012年全国第三轮学科评估中，该土木工程学科排第9位，全国排名并列第17位。在2017年全国第四轮学科评估中，该土木工程学科被评为B+专业，全国排名并列第14位，在两轮学科评估中均在西北地区排名第一。

结构工程、防灾减灾工程及防护工程是西安建筑科技大学土木工程学科的优势方向，在土木工程专业人才培养方案中，着重通过设置系列精品专业核心课程，以突出学科特色和科研优势，更好地打造专业特色和专业内涵。在2017版土木工程专业(建筑工程方向)的人才培养方案中[10]，开设有钢结构设计原理、钢结构设计、混凝土结构设计原理、混凝土结构设计、结构抗震设计、高层建筑结构设计等专业必修课程和钢-混凝土组合结构、预应力混凝土结构设计原理、钢结构稳定、钢结构进展、预应力钢结构、砌体结构、木结构、特种结构、索和膜结构、地下建筑结构近20门专业课程，几乎涵盖目前土木工程领域的各种结构类型和结构形式，是全国开设结构类课程门数最多的土木工程专业之一。在这些结构类专业课程中，钢结构设计原理、钢结构设计、混凝土结构设计原理、混凝土结构设计、高层建筑结构设计均为国家级精品课程；钢结构设计为陕西省精品在线开放课程；结构抗震设计、钢-混凝土组合结构、砌体结构均为陕西省精品(资源共享)课程；预应力混凝土结构设计原理、索和膜结构、预应力钢结构均为双语教学课程。上述这些专业课程均经老中青组合的教学团队长期持续建设，具有良好的建设经验和建设成果，有力地保障和促进了土木工程专业在结构工程、工程结构抗震课程方面的优势和特色。

长期以来，专业积极鼓励教师结合自身科研成果和科研方向，开设专业特色选修课程，并在培养方案中的专业方向课程模块中设置特色选修课程组。以土木工程专业建筑工程方向为例，在2017版人才培养方案中，分别开设钢结构课程组、混凝土结构课程组、岩土地基课程组、软件应用课程、交通土建课程组五个专业方向选修课程组。其中，钢结构课程组开设有钢结构施工力学、预应力钢结构、钢结构制作与安装、索和膜结构(双语)4门专业选修课程；混凝土课程组开设有高层建筑结构设计、砌体结构、钢与混凝土组合结构、特种结构4门专业选修课程；岩土地基课程组开设有岩土工程测试技术、地基处理、高层地基基础、岩土工程勘察4门专业选修课程；软件应用课程组开设有工程结构软件及应用、BIM技术及应用、MATLAB程序设计、计算结构力学4门专业选修课程；交通土建课程组开设有隧道工程、交通工程、桥梁工程、路基路面工程4门选修课程。通过上述特色专业选修课程组设置，引导学生在专业选修课修读时选择一个完整的专业课程组进行学习，在保障专业知识和技能学习的同时，还能在某一方面掌握更加系统的专业知识。

为将创新创业教育更好落实，本着“创新创业教育进课程、进教材、进实践”的思路，大力开展创新创业教育课程体系建设。目前，结合学校“1+1+X”创新创业教育课程体系建设要求和土木工程学科科研优势，已经建设“1+8”创新创业教育课程体系，如表 1所示，主要包括创新创业基础、创新创业教育导学、大学生KAB创业基础、土木工程新技术与发展、土木工程实践与创新、工程设计与创新(双语教学)、结构创新实践、创业基础、国家专利及科技论文等9门课程。其中，创新创业基础、创新创业教育导学、大学生KAB创业基础、创业基础、国家专利及科技论文写作5门课程主要针对创新创业方法、能力、意识培养，土木工程新技术与发展、土木工程实践与创新、结构创新实践等4门课程主要讲解新前沿、新技术、新问题和新工程。土木工程新技术与发展主要介绍国内外土木工程最新前沿技术、研究热点和本专业教师的主要研究方向和研究成果；土木工程实践与创新主要介绍国内外近期的大型和典型工程实例，以及在这些工程实例中所采用的新技术和新方法；结构创新实践主要是通过模型制作、试验研究的方式，让学生学习模型结构的设计、制作和施工过程。通过上述课程的开设，可以让学生很快了解学科领域的新技术和新进展，促进对专业学习的认识和认同，增加专业学习的积极性和主动性。结合上述创新创业课程的建设，已经出版《国内外创新创业教育的比较分析》专著一本，基本完成创新创业教育导学、土木工程新技术与发展、结构创新实践等课程讲义和教材编写。同时，在这些创新创业教育课程中，积极探索和实施“大课程、小课堂”的创新创业教育课程和专业核心课程教学，采用小课堂模式开展讨论式、探究式和案例式教学模式，基本形成了“全过程、全方位”的创新创业教育课程体系。

在2016版土木工程专业课程体系设置中，对外语教学体系进行了大胆探索与改革，通过必修课程与选修课程的深度结合，构建了以“分类学习+面向需求+个性选择+国际视野”为主要特点的菜单式模块化外语教学课程体系。

(1) 分类学习，在土木工程专业中选择部分英语基础较好、学习能力强的学生，从大一直接进入大学英语3课程的学习，通过分类学习，可以对英语水平较高的学生提供适当具有挑战性的学习内容，并留出