3

·呼啦圈(依据人数准备相应的呼啦圈)

·起始线

▸游戏方法

由教师滚动呼啦圈,让幼儿与呼啦圈赛跑,尽力抓住呼啦圈(图12-25)。

▸注意事项

呼啦圈有可能会往意料之外的方向滚动,教师必须考虑到各种安全因素,并尽量固定呼啦圈滚动的方向,以保持一定的空间。

运动方案②—穿越隧道

▸运动目标

·操作性运动技能(滚动呼啦圈)

·移动性运动技能(穿越)

·灵活性、速度

·注意力、身体认知能力、空间认知能力

▸游戏准备

呼啦圈(依据人数准备相应的呼啦圈)

▸游戏方法

教师滚动呼啦圈,让幼儿从呼啦圈里穿过(图12-26)。

待幼儿熟悉游戏方式后,可由其自行滚动呼啦圈,然后追赶并穿过。

▸注意事项

保证充足的游戏空间,随时进行安全检查

运动方案③—陀螺比赛

▸运动目标

·移动性运动技能(奔跑)

·速度、瞬间爆发力

·注意力、身体认知能力、空间认知能力

·合作、沟通与按顺序排队等社会能力。

·数的概念(数绕过标志杆返回起点的幼儿数量)。

▸游戏准备

·起始线(1条)

·呼啦圈1个

·标志桶,1组1个

▸游戏方法

·幼儿在起始线前按组别(1组为8-10人)排成1列。

·教师在下达开始指令的同时,将呼啦圈像转陀螺那样转动(图12-28)

·每组排在队首的幼儿在听到开始指令后向前跑,绕过标志桶后再跑回来,并用手碰触下一个幼儿的手。

·呼啦圈倒下后,由教师下达本轮比赛结束的指令,并让幼儿数数绕过标志桶跑回来的幼儿共有几个,人数最多的小组获胜。

▸注意事项

·保证充分的游戏空间,并随时进行安全检查。

让所有幼儿大声数绕过标志桶返回起点的幼儿的数量。

运动方案④—横渡小岛

▸运动目标

·移动性运动技能(跳跃、奔跑)。

·瞬间爆发力、节奏感、速度。

·注意力和空间认知能力。

·同伴间互相鼓励、认同对方和按顺序排队等社会能力。

▸游戏准备

·起始线(1条)

·地垫1块,置于离起始线约10米处

·呼啦圈(16~20个),零散地放置在起始线与地垫之间

▸游戏方法

·将幼儿分为几组,每组8~10人

·所有幼儿在起始线前按照组别排成列。

·教师下达开始指令后,排在队首的幼儿以单脚或双脚跳跃的方式前进,跳到呼啦圈中间,并通过呼啦圈到达对岸。

·幼儿在到达终点后将双手举高做“胜利”的姿势,再绕过呼啦圈回到自己队伍中(图12-31)。

▸注意事项

·为确保安全,防止幼儿之间发生碰撞,教师最好在前一个幼儿回到队伍后再下达下一个幼儿开始的指令。

·可使用接力赛的方式,在前一个幼儿到达地垫并完成指定动作后,让下一个幼儿立即开始游戏以增加游戏的趣味性。

运动方案⑤—呼啦圈穿越竞走

▸运动目标

·操作性运动技能(穿越)

·移动性运动技能(奔跑)

·灵活性、协调性、速度。

·注意力、身体认知能力、空间认知能力

·同伴间互相鼓励、认同对方和按顺序排队等社会能力。

▸游戏准备

·起始线(1条)

·地垫1块

·呼啦圈(红、蓝、黄、白、绿5种颜色,适量;每个颜色的呼啦圈数量至少应与组数相对应。将呼啦圈随意放置于起始线与地垫之间)。

▸游戏方法

·将幼儿分为几个组,每组8人左右

·幼儿在起始线前根据组别排成1列

·教师可在下达开始指令时指定一个颜色,如“红色,预备”。

·若教师指定红色,那么排在队首的幼儿必须找到红色的呼啦圈，从头到脚穿过呼啦圈,将呼啦圈放下后跑向代表小岛的地垫。

·幼儿在到达终点后,双手举高做“胜利”的姿势,并绕过呼啦圈回到原来的队伍中(图12-32)。

▸注意事项

为确保安全,防止幼儿间发生碰撞,教师最好在前一个幼儿回到队伍后再下达下一个幼儿开始的指令。

运动方案⑥—跳格子

▸运动目标

·移动性运动技能(跳跃、奔跑)。

·灵活性、节奏感、速度、平衡性、协调性。

·注意力、空间认知能力。

·同伴间互相鼓励、互相认同、有序排队等社会能力。

▸游戏准备

·起始线

·垫子

·呼啦圈(一组10个)摆放于起始线与垫子之间,排列成可供跳格子的图形。

▸游戏方法

·将幼儿分为若干组(1组8人左右)。

·每个组在起始线后排成列。

·教师下达开始指令后,由队首的幼儿率先跳(图12-33)

·幼儿在到达终点后,双手举高做“胜利”的姿势,并绕过呼啦圈回到队伍最后排队进行下一次游戏。

▸注意事项

·若幼儿无法用单脚跳跃时,教师可引导其用双脚跳跃。

·可准备与组别数量相同锥桶代替垫子,让幼儿跳完格子后,绕过锥桶后折回队伍以此模式进行比赛。

注：本文图文知识来源：《幼儿体育指导教程》，来自日本幼儿体育学会，精讲教法、学法、技巧、评价方法，还有百例幼儿体育运动。

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