《英语听力（一）》课程教学大纲

课程代码：1E10755学分：2.0

总学时数：32   

先修课程：无

开课对象：英语专业本科学生

一、课程的性质、目的与任务

本课程为英语专业一年级上学期开设的一门必修课。听力是听、说、读、写、译五大基本语言技能之一，属于语言输入方面的技能训练课程。本课程的目的在于通过多种形式和内容的听力训练，使学生能够基本听懂并理解英语国家人士在交际场合中的各种英语和非专用英语的讲话；能听懂有关政治、经济、历史、文化、教育、语言、文学、科技、商务等方面的一般讲话内容及其后的答问；同时也能培养学生根据所听材料进行推理和分析的基本能力及一定的口头表达能力。

本课程重点支持人才培养方案中以下毕业要求指标点：

 2.6 掌握扎实的英语基本技能，在听、说、读、写等诸方面有很强的实际运用能力

体现在，在有限的教学课时内，通过听力训练，帮助学生初步克服听力障碍，使他们能够理解大意，辨别关键细节，领会说话人的态度、感情和真实意图，用英语简要地做笔记并利用笔记进行分析、概括和总结。既培养学生的听力技能（包括抓关键词与句，能推测内在含义，释意复述等），完成既定的教学内容，又监测学生课后的听力训练，提供反馈意见，充分激发学生的学习兴趣。

2.7 具备一定的跨文化交际能力，了解英美等主要英语国家包括文学在内的社会文化的各个方面，以及国际商务背景下基本的交际和操作能力。

体现在，听力训练过程中，介绍相关文化背景知识，解释中西方文化差异及其在不同场合对话中的体现。

本课程将融合课程思政内容，将德育内容融入课程体系，支撑和满足英语专业毕业的要求：“形成对人生价值的正确认识和积极向上的人生观、价值观，养成对国家、民族、社会和他人的责任感和奉献精神”。通过课程内容与德育相关内容融合的设计，使学生在具备专业能力的基础上，达到思想道德要求。

二、课程教学内容及教学基本要求

1. Meeting New People（课内4学时）

通过速记所听单词或短语的方法，熟悉英语语音的重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化，掌握听力方法和技巧；通过复述听力材料，了解英语国家文化常识和语言表达习惯，提高语言表达能力；通过抓关键词，并在此基础上进行推理判断，理解听力材料中词语和句子在上下文中的含义。

主要支持毕业要求指标点2.6、2.7。

 [德育要素及内容]

培养学生的环保意识，结合课本内容让学生认识当前环境问题和应对当前问题的对策。让学生认识到共享单车利弊和存在的问题，讨论如何正确认识绿色环保共享经济，培养学生的辩证思维，培养学生正确的价值观和社会责任感。

2 . Visiting a New Place（课内4学时）

通过速记所听单词或短语的方法，熟悉英语语音的重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化，掌握听力方法和技巧；通过复述听力材料，了解英语国家文化常识和语言表达习惯，提高语言表达能力；通过抓关键词，并在此基础上进行推理判断，理解听力材料中词语和句子在上下文中的含义。

主要支持毕业要求指标点2.6、2.7。

[德育要素及内容]

培养学生在思想政治教育引领下的跨文化交际能力，通过对课文中关于伦敦介绍的学习，了解和学习英国景点和国内著名的历史文化遗迹，从而培养学生的爱国意识和使学生树立文化自信。

3.Talking about People（课内4学时）

通过速记所听单词或短语的方法，熟悉英语语音的重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化，掌握听力方法和技巧；通过数字练习和复述听力材料，了解英语国家文化常识和语言表达习惯，提高语言表达能力；通过预测、推测和推理能力训练，理解听力材料中词语和句子在上下文中的含义。

主要支持毕业要求指标点2.6、2.7。

[德育要素及内容]

通过结合课本自行车水平考试话题了解交通安全和注意事项，培养学生的安全意识。从而让学生认识交通安全事关每个家庭的幸福，从而培养学生社会责任感。

4. Housing（课内4学时）

通过速记所听单词或短语的方法，熟悉英语语音的重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化，掌握听力方法和技巧；通过数字练习和复述听力材料，了解英语国家文化常识和语言表达习惯，提高语言表达能力；通过预测、推测和推理能力训练，理解听力材料中词语和句子在上下文中的含义。

主要支持毕业要求指标点2.6、2.7。

[德育要素及内容]

通过结合课本关于伦敦通勤方式的数字练习，了解伦敦通勤各种交通方式和搭乘人数，让学生辩证认识公共交通和私人交通工具的利弊。认识当前的环境问题从而培养学生的社会责任感和爱国情怀。

5. Food（课内4学时）

熟悉英语语音的重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化，掌握听力方法和技巧；通过句子听写和复述听力材料，了解英语国家文化常识和语言表达习惯，提高语言表达能力；通过说语人的语气判断内含的态度、情感、意图，理解听力材料中词语和句子在上下文中的含义。

主要支持毕业要求指标点2.6、2.7。

[德育要素及内容]

培养学生在思想政治教育引领下的跨文化交际能力。通过结合课本关于烹饪卡津风味食物和速溶咖啡制作过程的学习，让学生了解茶中西饮食所代表的不同文化内涵，从而认识不同文化差异及树立对中华民族的文化自信和爱国情怀。

6. Meeting（课内4学时）

熟悉英语语音的重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化，掌握听力方法和技巧；通过句子听写和复述听力材料，了解英语国家文化常识和语言表达习惯，提高语言表达能力；通过说语人的语气判断内含的态度、情感、意图，理解听力材料中词语和句子在上下文中的含义。

主要支持毕业要求指标点2.6、2.7。

[德育要素及内容]

通过结合课本关于朋友话题的学习，让学何时能认识友情的重要性。布置学生辩证性思考和讨论友情这一话题，从而培养学生的正确的价值观和社会正能量。

7. Shopping（课内4学时）

熟悉英语语音的重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化，掌握听力方法和技巧；通过短文听写和复述听力材料，了解英语国家文化常识和语言表达习惯，提高语言表达能力；通过说语人的语气判断内含的态度、情感、意图，理解听力材料中词语和句子在上下文中的含义。

主要支持毕业要求指标点2.6、2.7。

[德育要素及内容]

培养学生正确的消费观和树立文化自信。通过结合课本关于不寻常的商店话题的学习，了解课文中的有关消费和购物的内容。此外结合中国快速发展的第三方支付平台和技术， 以及线上购物，树立文化自信和爱国情怀。

8.Helping Hands（课内4学时）

熟悉英语语音的重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化，掌握听力方法和技巧；通过短文听写和复述听力材料，了解英语国家文化常识和语言表达习惯，提高语言表达能力；通过说语人的语气判断内含的态度、情感、意图，理解听力材料中词语和句子在上下文中的含义。

主要支持毕业要求指标点2.6、2.7。

[德育要素及内容]

通过结合课本关于礼物话题的学习了解器官捐赠的相关知识、从而培养如何正确对待生命，培养学生的社会责任感。

三、教学方法

本课程的内容有较强的实践性，教学主要通过各种形式的听力练习和课堂口语练习，结合教师在词汇、句型、语法及文化背景知识的讲解，培养学生的听力技能，发展学生的口语产出能力和思维能力。同时，听力技能的掌握和熟练运用需要学生在词汇、语法等方面予以配合，并辅以大量的听力自主练习，因此本课程需要进行大量的课外听力实践。同时，注重学生德育素质培养，将课程知识和德育要素内容有机整合，形成对于人才培养方案的有力支撑，注重德育目标的实现。

四、课内外教学环节及基本要求

序号

教学内容

课内学时

课外学时

理论学时

上机学时

实验学时

实践学时

小计

其中研讨学时

1

Unit one Meeting New People

4

4

8

2

Unit Two Visiting a New Place

4

4

8

  3

Unit Three Talking about People

4

4

8

  4

Unit Four Housing

4

4

8

  5

Unit Five Food

4

4

8

  6

Unit Six Meeting

4

4

8

  7

Unit Seven Shopping

4

4

8

  8

Unit Eight Helping Hands

4

4

8

合计

32

32

64

课外学习要求：

 1. 语音训练。要求学生课后利用软件，每天进行跟读训练。学生通过跟读并对自己的跟读进行录音，检查对照自身在语音语调方面存在的问题。在跟读过程中，学习词汇并了解相关背景知识。

 2. 短文听写练习。要求学生每周听写2篇passage，进行精听练习。

 3. 泛听练习。要求学生每天进行一定时间的泛听练习，培养英语语感。

重点支持毕业要求指标点2.6、2.7。

五、考核方式与要求

本课程由平时成绩和期末考试组合而成，采用百分制计分制。各部分所占比例如下：

平时成绩占50%， 其中自主性学习占25%， 过程性学习占25%。重点支持毕业要求指标点2.6、2.7。期末考试占50%，采用闭卷形式。重点支持毕业要求指标点2.6、2.7。

六、教材与参考资料

1. 施心远主编，《听力教程》第一册（第3版），上海外语教育出版社，2018年6月

2. 沈金伯主编，《星火英语》专四新题型标准听力1000题，上海交通大学出版社，2014年4月

 3. 戴远君主编，《华研外语》英语专四听写200篇， 世界图书出版广东有限公司，2019年6月