质数和合数教学反思

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质数和合数教学反思

质数和合数教学反思

在《合数与质数》的教学中，我跳出了教材的束缚，体现以“以人发

展为本”的新课程教学理念，尊重学生，信任学生，敢于放手让学生

自己去学习。

在整个教学过程中，

学生能从已有的知识经验的实际状

态出发，通过操作、讨论、归纳，经历了知识的发现和探究过程，从

中体验了解决问题的喜悦或失败的情感。

一、学生参与面广，学习兴趣浓。

新课程教学标准要求我们教学中要

“让学生经历数学知识的形成与应

用过程。

”因此，在教学中，我注重面向全体学生，使学生在愉悦的

气氛中学习，

唤起学生强烈的求知欲望。

如：

让学生利用学具去摆拼，

用“

2

、

3

、

4

……

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个小正方形分别可以拼成几种长方形的方法去体

验质数与合数的不同之处，

以操作代替教师讲解，

激发了学生的学习

兴趣和求知欲，使全体同学都参与到“活动”中来，课堂气氛愉快热

烈，学生学得轻松、学得牢固，从而大大提高了课堂教学效率。

二、从学生的角度出发，把课堂的主动权还给学生。

课堂教学，学生是“主角”

，教师只是“配角”

，教学中应把大量时间