猫头鹰美术教案（通用5篇）

身为人民教师就意味着有机会使用教案 ,而教案又是组织教学的有效手段。华南创作网小编为大家收集整理的猫头鹰美术教案，多篇合集，欢迎复制下载！

活动目标：

1．学用多种颜色晕染的方法添画水墨画背景。

2.感受水墨颜色晕染的美，喜欢水墨绘画。

活动准备：

水桶、毛笔、宣纸、调色盆、调色盒、墨汁、水墨颜料、范例画。

活动过程：

一．可爱的猫头鹰

认识猫头鹰，讨论猫头鹰的特征及其本领。

这是什么小动物？

你怎么知道这是猫头鹰？它有什么特征？

谁能为我们大家介绍下猫头鹰有什么本领？

总结大家讨论中的猫头鹰的特征和本领。

二．夜晚的猫头鹰

观察讨论范例画中的内容，重点解读背景的颜色晕染方法。

（出示范例画）画中有几只猫头鹰，它们一样吗？

画中的背景是怎样的？有些什么颜色？怎样来画出这样的背景呢？

教师示范，让幼儿认识、学习用毛笔晕染的方法。

幼儿操作，教师巡视指导。

三．猫头鹰的画展

作品展示

说说你用了哪些颜色来晕染背景？

你在画中画了几只猫头鹰？它们在干什么？

课题：

猫头鹰

教学内容及目标：

显性目标：

1、能过本课学习，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。

2、通过学习挤色勾线填色作画，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。

隐性目标：

1、通过学生自己收集材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学习，爱护动物等优良习惯，并注重了学科之间的渗透。

2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力，运用所学知识美化生活的能力。

教学重点：

掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。

教学难点：

沥粉技法掌握和运用。

教学准备：

范例、课件、锡管装水粉色、硬卡纸。

教学过程：

一、谜语导入：

远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。学生异口同声回答“猫头鹰”教师导出“我们今天就来学习第三课《猫头鹰》”课件出课题

二、讨论出新知：

“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。”

学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。

三、探究出新知：

“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。

学生发言，老师总结作画步骤：

1、大形（画大、简练）

2、挤色线

3、填色

4、整理

这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。

老师这儿有一幅勾好的猫头鹰，哪位同学来试试挤色勾线的过程。

四、下面，同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。

五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。

六、课下延伸:我们什么方法表现猫头鹰，使它能更好的美化我们的生活。课件出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。

活动目标：

1、学用多种颜色晕染的方法添画水墨画背景。

2、感受水墨颜色晕染的美，喜欢水墨绘画。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

水桶、毛笔、宣纸、调色盆、调色盒、墨汁、水墨颜料、范例画。

活动过程：

一、可爱的猫头鹰

1、认识猫头鹰，讨论猫头鹰的特征及其本领。

(1)这是什么小动物?

(2)你怎么知道这是猫头鹰?它有什么特征?

(3)谁能为我们大家介绍下猫头鹰有什么本领?

2、总结大家讨论中的猫头鹰的特征和本领。

二、夜晚的猫头鹰

1、观察讨论范例画中的内容，重点解读背景的颜色晕染方法。

(1)(出示范例画)画中有几只猫头鹰，它们一样吗?

(2)画中的背景是怎样的?有些什么颜色?怎样来画出这样的背景呢?

2、教师示范，让幼儿认识、学习用毛笔晕染的方法。

3、幼儿操作，教师巡视指导。

三、猫头鹰的画展

1、作品展示

(1)说说你用了哪些颜色来晕染背景?

(2)你在画中画了几只猫头鹰?它们在干什么?

活动反思：

捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。

为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉”，从中来理解猫头鹰的外形特征，生活习性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，所以孩子们的作品生动、有趣，有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。

在长期的美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前一定要讲细、讲透，并且提出相应的要求，这样孩子们才有啥画，画地生动、画地大气。美术课，我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、认识了，画面才丰富、生动、有趣，我们应该打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣，培养他们丰富的想象力和创造力，体验作画的过程，体验成功的喜悦，而不是要求孩子们如何如何画的像，所以每次活动我们应该根据情况而定，把时间的倾重点放在那里。

活动目标：

⒈能选择适合的工具、材料，运用绘画或手工制作表现猫头鹰的不同动态、情景。

⒉能大胆讲述自己制作的情节内容，体会创造的乐趣。

活动准备：

⒈材料准备：

⑴教师用PPT课件；

⑵幼儿事先自取的制作猫头鹰的材料：如树枝、木片、树叶、树皮、各种积木、扭扭棒、松果、水杉果、泡沫、纸板、纸筒、雪花片、半圆形模具盒、活动眼珠等放置在小盘子中置于椅子底下。

⑶桌面材料：剪刀、黑色硬纸板、木工胶水。

⒉经验准备：幼儿事先观看过有关猫头鹰的视频与书籍，熟悉猫头鹰典型的外形特征并了解猫头鹰的一些生活习性。

⒊场地安排：半圆形座位。

活动过程：

一、讨论猫头鹰的制作方式。

师：小朋友们你们昨天已经选好了做猫头鹰朋友的各种材料，今天就请你们介绍一下，你选了什么材料？你想怎么做猫头鹰？你选的材料分别适合做什么？

教师帮助幼儿梳理材料，如果数量多可讨论需要多少材料，耳羽选用什么材料表现等。

师：你想做几只猫头鹰？猫头鹰朋友在干些什么事情呢？

师小结：小朋友们想到可以用木片来表现猫头鹰椭圆的身体、树叶、扭扭棒表现猫头鹰的翅膀，雪花片表现猫头鹰的大眼睛；也可以用积木拼搭出猫头鹰……猫头鹰的生活真的非常丰富，有的猫头鹰在寻找食物，有的在孵蛋，有的猫头鹰躲在树洞里睡觉……你们想到的都不一样。

二、欣赏猫头鹰艺术作品，提升审美感受。

师：老师也带来了一些猫头鹰作品，看看它们在忙什么？这些作品给你什么感觉？

依次出示图片一：水墨猫头鹰

师：这是一幅什么画？上面的猫头鹰在干什么？你觉得它们在想什么？

师小结：这是一幅水墨画猫头鹰，猫头鹰们可能在想老鼠怎么还不出来，或者在想哈哈这只老鼠死到临头还在做坏事……

图片二：纸艺猫头鹰

师小结：这是一幅纸艺拼贴的猫头鹰，它站在树枝上的样子真实可爱。

图片三：陶艺猫头鹰

师：这是猫头鹰陶艺，猫头鹰一家可能在乘凉，也可能在……就像我们小朋友和爸爸妈妈一样在一起。

师小结：原来各种材料方式都可以表现猫头鹰，它们在做不同的事情。

三、尝试选择不同的材料、工具，创造表现猫头鹰的外部形象和不同动态

⒈明确活动要求。

师：我们小朋友也能想到借助各种材料的特征制作猫头鹰，那现在请你们来制作猫头鹰朋友，做的时候想想猫头鹰朋友在干什么？它的头、翅膀以及身体是什么样子的，最后做出一幅猫头鹰故事作品。如果材料需要调整的可以现在去换一换。

⒉幼儿运用多种形式创作表现猫头鹰。

四、分享评价，拓展延伸

⒈幼儿介绍各自的作品，并相互评价。

师：我们的猫头鹰朋友真的到了我们班里，谁来说说你的猫头鹰朋友在哪里在做什

么？你喜欢哪一幅猫头鹰故事？为什么？

⒉教师对所有幼儿的作品做总结性评价，重点放在多种材料的表现方法和猫头鹰动态及情节上。

师：今天我们小朋友利用各种各样的材料，有的制作了立体的猫头鹰，有的制作了平面的猫头鹰，而且它们都在做不同的`事情，发生着有趣的事情，等会我们把猫头鹰作品布置起来吧。

（一）教学目标

1.知识与技能

知识：简单了解猫头鹰的习性及形象特点，学习中国画浓淡不同的墨色，中、侧锋不同的用笔等笔墨语言，以及画面的聚散和猫头鹰的画法。

技能：能用浓淡干湿墨色，中锋、侧锋用笔方法，尝试表现写意猫头鹰。

过程与方法

通过观察、探究、体验，示范等过程，进一步了解中国画的笔墨特点，体验不同浓淡的墨色都有干湿变化，表现写意猫头鹰。

情感、态度和价值观

体验中国画的笔情墨趣，丰富学生的审美感受，培养学生观察生活的习惯，感悟绘画与生活的关系。

（二）教学重点和难点

1.教学重点

初步学习干湿不同的墨色，中锋、侧锋不同的用笔等中国水墨画语言，表现猫头鹰的形象特征。

2.教学难点

干湿墨色的运用。

教学准备

教学用具：教材、课件、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、颜料。?

（三）教学过程

一、导入新课：

学生精彩两分钟展示：学生上前来展示自己的写意作品。充分让学生大胆地来展示自己的才艺。

讲授新知：

笔墨热身运动：

大家拿起笔自由的在纸上画出一些线条，随意的加水加墨。

找一部分有代表性的作品，提问你是如何画出这种深浅变化的墨色？引导学生回答墨的干湿、浓淡的变化。然后出示老师的示范。板书展示干湿。

本练习从焦浓重淡清的墨色依次进行干湿笔的绘画练习，一方面快速让学生回忆浓淡墨，一方面练习干笔的画法。

今天这节课，咱们就用这些变幻的墨色学习中国画——学画猫头鹰（出示课题）

猫头鹰的分析：

学生带着问题观看猫头鹰的短片，视频中猫头鹰有哪些特点。

2.引起学习兴趣和简单的知识了解。请一位同学说说猫头鹰哪个特点最吸引你？感受猫头鹰的外形特点：猫的头，鹰的身体。眼睛长在脸上，羽毛蓬松，

圆形的眼睛，三角形的嘴，椭圆形的头部和身体，还长着一对锋利的爪子

3.小结：猫头鹰是人类的好朋友，它为人类做出了巨大的贡献，猫头鹰在中国就有三十多种。一只猫头鹰在一个夏天就能捉近千只老鼠，因此有“森林卫士”之称。

4.对猫头鹰的结构分析，请学生集体回答身体这些部分可以概括成什么几何形体？三角形的头部，椭圆的身体，羽毛蓬松。你会突出表现猫头鹰的哪几个部分？圆形的眼睛长在脸上，三角形的嘴，还长着一对锋利的爪子。

（三）教师示范学生感悟

（1）刚才我们已经学习了猫头鹰的特点及结构，接下来请看老师的演示。

（2）引导学生理解用笔、用墨，以及水分的掌握和猫头鹰外形的表现。

教师在演示面部时将加入示范猫头鹰不同的眼睛神态：睁一只眼闭一只眼、高兴的眼神、生气的眼神，激发学生的想象力。并且按照步骤强调干湿笔和中锋侧峰的用法。

（3）深度思考怎样表现猫头鹰的动态，怎样画使画面更有情趣？

（4）适当添加环境（树叶、叶等），构成完整的画面，告诉学生在画面完成之后要给作品起个名字，再提款、盖章后才是一幅完整的中国画作品。

三、欣赏书中学生作品，

你最欣赏哪幅作品，为什么？启发学生创作富有趣味的猫头鹰作品

四、欣赏小画家们的作品

1.看学生作品思路视频，通过了解其它学生的创作思路，可以激发课堂中学生的想象力。

2.张贴一些学生作品，强调背景的变化多样，注意绘画时的故事情节及联想。

五、艺术实践体验感受

1．作业要求：

（1）用写意的技法画一幅猫头鹰。

（2）注意墨色干、湿变化和情境的创设。

2．教师指导：学生实践，教师巡视辅导。

六、展示与评价

（一）请学生台前展示自己的作品。

（二）自己的进步在哪里，还存在的问题

自评：自己的进步和收获

他评：找别人的优点，交流一下各自的收获

七、课后拓展

1．课件欣赏图片：生活中哪里还有萌萌的猫头鹰。

2．教师总结：通过这一节课的学习，希望大家对国画有更进一步的认识和思考愿你有一双善于发现美的眼睛，拥抱大自然热爱我们的生活。

　　结尾：非常感谢大家阅读《猫头鹰美术教案（通用5篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！

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