当孩子说别人不和他玩时，聪明的家长是这么做的.......（上）

2024-07-05 04:00| 来源: 网络整理| 查看: 265

我们今天就来谈谈孩子的同伴问题。

幼儿同伴关系，比你想象的还重要

妈妈们提了一个非常好的问题，当孩子和你说同伴不和他玩的时候，孩子在经历什么，我们又可以做什么？

这涉及到儿童发展中非常重要的一个问题：

同伴关系！

为什么说它重要呢？因为好的同伴关系，‍‍好的同伴交往的能力，‍‍关系到儿童自我‍‍观念的形成。一个拥有建立良好同伴关系能力的孩子，他会拥有自己的朋友，他会有自己的解决冲突的方式。同时，他也知道可以用怎样的方式妥协（放弃自己的主张），或者在怎样的时候坚持自己，怎么样去处理敌对的关系，以及怎样去和别人合作与竞争。所有的这一切，在孩子未来的路途上，都是他迈向成功迈向好的人生的非常重要的一步。

那么，面对孩子的同伴问题时，大家都是如何处理的呢？

追问型：

有些家长会不停追问孩子这样的问题——

为什么他不和你玩呢？

你自己想想，有没有做什么别人不高兴的事情？

不在乎型：

对孩子说，他不和你玩，你也不和他玩好了，有什么了不起的！

真空型：

家长压根不知道孩子的伙伴关系是如何的，发生了问题，孩子也不知道如何告诉家长。

那面对孩子的同伴问题时，家长到底该怎么做呢？

我们得明确：每个孩子都是不一样的，不同年龄段的孩子的处理方式也是不一样的。

6-18个月，

孩子已经站在社交起跑线上

鼓励尝试触碰新关系

首先，我们来了解一下6—8个月的孩子。这个阶段，孩子通常是不会相互在一起玩的，但是，他已经有一个最早的、想要跟别人建立关系的欲望。

他会看，看到别人看他，他会笑一笑，或者用手去扒一扒别人。在这个时候，作为家长就需要去示范给孩子看。比如，当我们抱着孩子一起在小区里溜达，出去吃饭或者跟朋友的孩子在一起的时候，如果他看别人的孩子，爸爸妈妈就可以说：嗯，宝宝，你看我们对面的是个小朋友，你看他对你笑呢。接着，还可以拉着他的手挥一下，或者轻轻地去摸一摸那个小朋友，说：我们去摸一摸他或者我们挥挥手吧。这些都是建立同伴关系的、最初的训练。

在这样的一个过程中，其实我们是开始给孩子打开另外一段关系，这段关系就是说，咦，跟我差不多的人是怎样的？不是在我们的理解的水平上，而是在我们的躯体的水平上。

引导模仿，开启“新关系”之旅

到了12个月至18个月，孩子就开始能够对同伴的一些社交的行为作出反应了。

作为家长，我们能看到的一些很典型行为，比如别的孩子啊啊叫，自己孩子也就跟着叫，别的孩子哭他也就跟着哭，跟着别人一起发声，学着别人，那都是他的同伴交往的方式。在这个时候呢，爸爸妈妈如何引导呢？比如说，妈妈可以用玩具作中介，领着孩子一起把一个玩具送到别人那里去，走到别的小朋友面前，去摸一摸别人的衣服或者拍一下别人，甚至说，带着她走到他的小同伴的身边，然后再跑开，让大家在一起玩一样的玩具。

其实这样的一些方式，都是你带领12到18个月的孩子，建立同伴关系的非常重要的行为。就是通过模仿，引起对方的注意，来取得跟同伴的一些联系。

接纳平行游戏，为群体生活做好准备

到了18个月以后，孩子之间的平行的简单的游戏就会出现。比如说你跑我跟着跑，你追我跟着追，你把一块狗粮给了一只小狗狗，我也去把一块狗粮给一只小狗。这个时候，我们会看到非常有趣的一个现象，那就是他们会在相互做相同的一件事情的过程中，有一个有趣的快乐的一个情感体验。这些行为，是他们进入小班以后可以很好地跟同伴建立联系的一个桥梁。因为，如果没有这些经历，三岁以后，孩子突然地进入到一个20多个孩子一起的一个班级中间，他们会非常非常的退缩或者不适应，因为他们不知道这么多的同伴，我应该用什么样的方式才能去建立好连接。

Tips

假设你家里有这个年龄阶段的孩子，您可以从孩子六个月以后就开始慢慢地引导孩子跟同伴交往，培养最初的这种建立同伴关系的能力。

初进幼儿园：

遭遇无法避免的“抢玩具”挑战

那现在我们来看看小朋友进入幼儿园以后会有些什么情况。

与物品有关的同伴关系

这个阶段，三岁的孩子之间的同伴关系是与物品有关的，比如说我想要他的玩具，我想要他的食物，因为这个东西是我没有。在这个时候，他们有可能会去侵犯别人的利益，也有可能是别人侵犯到他的利益。有的孩子是属于那种别人一侵犯我的利益，我就不和别人玩了。

我们小区里的一个小班的男孩子，他拿了妈妈新给他买的一个玩具到楼下的花园里去。到了花园以后，就有好几个孩子围过来，想玩这个玩具。这个时候，有一个小朋友就说我能看看吗？然后直接就伸手去拿玩具。这个孩子非常的愕然，因为他没料到别人是会拿他的玩具的。所以他紧紧地抓住自己的玩具，因为这是妈妈新给他买的，可是那个要拿玩具的孩子就开始推他，这个小班的小男孩马上就抱着自己的玩具去找妈妈，向妈妈求助，说我要离开这里，我不要这样。

处理同伴关系，孩子还有“第三板斧”吗？

请家长注意一下，如果你的孩子在同伴交往中间，总是求助于你，有冲突的时候，就终止跟别人玩，那么通常是因为他不太知道，除了这两种方法，他还可以怎么做？

在这样的时候，家长需要有很好的一个意识就是：如果孩子用这样的方式进行同伴交往，会使得他在同伴群体里面，成为那个更容易被别人拒绝的人，也就是其他孩子会认为：你说不跟我一起玩，我也不跟你玩了。

所以，当你的孩子告诉你说，爸爸/妈妈，别人不跟我玩的时候，你要想一想通常他是用什么方式去跟别人互动的，如果他跟别人互动的方式是——只要别人侵犯到他，他马上终止跟别人的交往，那么他的小伙伴很有可能不愿意跟他建立连接。因为对于孩子来讲，如果他觉得对方是不妥协的，比如不会说：好给你玩吧。在这样的一些情况下，他的小伙伴通常是会拒绝他的。