第10课 影响世界的工业革命 教学设计

第

10

课

影响世界的工业革命

一、

教材分析

本课是《中外历史纲要·下》第五单元第

10

课。首先，与初中历史教材对

比来看，

本课所讲的是两次工业革命的背景、

进程与影响，

初中教材对于两次工

业革命的介绍都是用两课来分别叙述的，

相对来说较为具体；

而本课在高中新教

材则用一课将两次工业革命做了一个整体叙述，

对具体内容进行了整合筛选，

详

略得当，较为宏观。

其次，从本教材本身来看，从微观、中观、宏观三个角度来分析。

1.

在微观角度上，

从本课内容上来看，

本课分为了三个子目，

即工业革命的

背景、

过程和影响，

三个子目之间具有层层递进的逻辑关系，

能够使同学们较为

容易地掌握本节课的线索和思路。

2.

在中观角度上，

从本单元来看，

本课是第五单元“工业革命与马克思主义

的诞生”的第一课，

主要讲述了两次工业革命的相关内容，

而两次工业革命促使

社会上出现了工业资产阶级和工业无产阶级这辆大两大阶级，

随着资本主义的进

一步发展，

资本主义制度的弊端与矛盾也进一步暴露，

两大阶级的矛盾激化，

那

么也最终也促进了工人运动和马克思主义的诞生，为第

11

课《马克思主义的诞

生与传播》

奠定基础。

因此，

本课在本单元中对下一课的内容也具有较好的承接

作用。

3.

在宏观角度上，从本课在本教材的地位来看，本课具有承上启下的作用，

资本主义制度的确立是工业革命发生的政治条件，

因而本课上承第三单元“走向

整体的世界”和第四单元“资本主义制度的确立”；

而工业革命为资本主义国家

向世界扩张提供了条件，

加速了世界殖民体系的形成，

因此，

本课下启第六单元

“世界殖民体系与亚非拉民族独立运动”。

总而言之，本课所讲的两次工业革命时间跨度为

18

世纪

60

年代至

20

世纪

初将近两个世纪，

同时，

也促进了资本主义世界经济体系的最终形成，

在世界近

代史中起着承上启下的桥梁和纽带作用。

二、

学情分析

本次授课对象是高一年级的学生，

从心理特征来看，

他们具有较强的求知欲

和独立思考的能力，思维活跃度较高，但片面性也较大，容易钻牛角尖，因而需

要教师在课堂上创设情境，设题引思，引导学生自主学习，合作探究，从广度、