深圳市少儿拉丁舞培训机构教学现状研究

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作者：

王哲

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摘要：

体育舞蹈自上世纪80年代传入中国后,作为最早一批传入体育舞蹈的城市——深圳市有着排头兵的地位,跟随时间的脚步得到迅速的发展,随后在各个城市逐渐普及.体育舞蹈包括了拉丁舞和摩登舞两大项群,拉丁舞又是单人,双人都可以进行学习的舞蹈,趣味性和动作多样性更加丰富,因此格外受到少儿的喜爱,而少年儿童时期又是少儿身心健康发展以及自主性格养成的核心阶段,少儿这个阶段学习拉丁舞对其一生有着非常积极的影响,学习拉丁舞的少儿人数还在不断增加中,少儿作为学习拉丁舞的主力军在中国未来的拉丁舞行业发展中将扮演着重要的角色.拉丁舞行业在不断的发展和走向规范化过程中,少儿能否学好拉丁舞的核心和关键点在于所直接接触的教学,所以对深圳市少儿拉丁舞培训机构在教学现状方面的研究以及日后有质量,规范化的开展教学是显得格外重要和有意义的.作为体育舞蹈发展前沿阵地的深圳,少儿能在各大项拉丁舞比赛中的脱颖而出并得到优异成绩是离不开良好的教学,这也将同时为其他省份拉丁舞教学事业提供了一定的理论借鉴. 本文以深圳市各大代表性少儿拉丁舞培训机构教学现状为研究对象,分别对少儿拉丁舞培训机构进行调查分析,本文采用了文献资料法,实地考察法,问卷调查法,专家访谈法,逻辑分析法等研究方法,对深圳市少儿拉丁舞培训机构的教学现状,教学特点,不足等方面进行调查与分析,并给出相应的合理化建议.研究的结论与建议如下: (1)在深圳市少儿拉丁舞培训机构中,作为在教学活动中起主导作用的教师,主要集中在18-25岁这个年龄段.通过调查发现深圳市少儿拉丁舞教师一年中会参加1次以上的拉丁舞教师培训学习,通过对教师的问卷调查发现培训的效果还是很不错的,这也更加有利于促进少儿拉丁舞的学习以及间接推动深圳市少儿拉丁舞事业的发展之路.少儿拉丁舞教师的文化水平主要是大专和本科,分别占50%和37.5%,教师的等级情况主要集中在国家A级,B级以及一级上面,教师裁判等级主要集中在国际级,国家级以及一级上面,并且大部分是全职教师,占58.3%.这使得深圳市少儿拉丁舞专业教师在人员流动性上处于适中程度,教师资历方面也表现较为综合以及稳定. (2)作为在教学活动中主体人群少儿其年龄主要集中在7-13周岁,男生占38%,女生占62%,明显女生比男生人数多. (3)在教学组织形式方面,主要采取了分班级进行授课为主,小组课形式相结合,深圳市少儿拉丁舞培训机构在教学过程中,主要根据年龄以及学龄的不同分为:初级班,中级班,高级班,选手班这四个班级,个别培训机构班级的用词上有些许不同,主要是高级班对应表演班,选手班对应明星班.其中所有拉丁舞教师会制定的学年教学目标,针对不同班级专业教师都会制定相对应的教学目标. (4)在教学目标上,各个班级培养方向都不同,主要根据学龄来树立教学目标,初级班主要以兴趣爱好为引导,促进积极的学习态度,到中级班开始需要掌握一定的理论和技能水平,随着学龄和少儿年龄的增长,进入高级乃至选手班后,慢慢开始以综合素质和提高专业技能以及竞技优异的成绩为目标展开学习. (5)在少儿拉丁舞教学内容方面,教师主要以基本技术动作,等级考试以及竞技表演作为主要教学内容,占调查总数的100%,身体姿态,基训和组合练习相对较少,综合素质初级班和中级班练习较少,缺少全面性的专业教材,某些教材内容尤其是涉及到少儿拉丁舞技术方面的内容深度广度不够. (6)在教学方法与手段方面,呈多元化发展趋势,主要以重复练习法,分解练习法,领带法以及纠正练习法为主,占调查总数人的100%,少部分教师会采用现代化的教学手段,例如多媒体,影视视频等.其原因可能是受机构的条件限制,另一方面可能是教师对这个方面的认识度不够,教学方法与手段不够丰富,从而在某些程度上也会影响着少儿拉丁舞的发展道路. (7)在课堂教学评价方面,深圳市少儿拉丁舞培训机构主要以拉丁舞技术,竞技内容,等级考试内容为主要评价内容,教师选择率高达100%,而在出勤率,课后作业以及课堂表现上选择也占有87.5%,75%.评价方式主要采用教师评价为主. (8)在教学环境方面,深圳市少儿拉丁舞机构的硬件设施,软件配置基本上能够满足日常教学工作.培训机构标准场地所占比例适中,占比75%,存在机构使用不标准的场地进行教学工作,占比16.7%,以及部分机构没有指定的形体练习室.而在教学目标制定以及执行情况较好,竞技表演和等级考试的成绩较好,主要采取教师评价方式.

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关键词：

深圳市 少儿 拉丁舞 培训机构 教学

学位级别：

硕士

学位年度：

2019