【雅思听力】复数名词的发音规则

在雅思听力考试中，填空经常出现需要考生填写名词的题目里。而不少考生反应，这个名词究竟是单数还是复数他们经常都听不清甚至于根本听不出来，所以都是胡乱猜一下就匆匆填了，最后导致失分，非常可惜。其实对于这样的题目，只要考生抽时间掌握复数名词的发音规则并针对练习就能在短期攻克这个问题。

那复数名词究竟有哪些发音规则是考生需要知道的呢？传统的复数名词发音规则的相关讲解都是让大家去看单词本身，其实有一个更为简单的方法，可以让这种发音规则更容易被理解消化，那就直接通过音标去判断。（请大家看着音标的同时把以下词大声朗读10遍，熟悉规则）

按音标去总结的话，我们可从两大类划分来讨论:

第一大类是所有以元音音素（不管是单元音还是双元音）结尾的名词，不管其复数是加-s还是-es，均发/z/

比如：

Bee，音标为/bi:/，变复数bees后其发音是/bi:z/

Eye, 音标为/ai/，变复数eyes后其发音是/aiz/

第二大类，则是以辅音音素结尾的名词。通过仔细观察，不难发现，不管-s还是-es在以辅音结尾的名词后，可能的发音则通常有三种：

 第一种是发/s/音，比如cups /k'ʌps/

 第二种是发/z/音，比如moves /m'uːvz/

·第三种是发/ɪz/音，比如misses /'mɪ sɪz/

一、那在什么情况下，以-s, -es结尾的名词应发成/iz/呢？

大家只需要记住当单数名词的尾音发成（音标）以下这六种的时候：

1. /s/ 举例：class, 音标为/kl'ɑːs/, 变复数classes后其发音是/kl'ɑːsiz/

2. /z/ 举例：cause, 音标为/kɔːz/, 变复数causes后其发音是/kɔːziz/

3. /ʧ/ 举例：beach, 音标为/b'iːtʃ/，变复数beaches后其发音是/b'iːtʃiz/

4. /ʤ/举例：gauge, 音标为/g'eɪdʒ/, 变复数gauges后其发音是/g'eɪdʒiz/

5. /ʃ/ 举例：bush, 音标为/b'ʊʃ/，变复数bushes后其发音是/b'ʊʃiz/

6. /ʒ/ 举例：garage, 音标为/g'ærɑːʒ/, 变复数garages后其发音是/g'ærɑːʒiz/

在消化掌握以上的发音规则后，现在我们来看几组真题:

下面一题是出自于C8T1S4第36题

36. we also need images of the earth’s surface

image的音标为/ˈɪmɪdʒ/，尾音发的/dʒ/，按照我们上面讲到的规则，该名词在变成复数images后其发音应该是/ˈɪmɪdʒiz/，在录音中我们可以清晰的听到女生读的是/ˈɪmɪdʒiz/

再来看一题，是出自于C12T5S4第36题

36. otherwise it wastes the resources that companies value the most-time and energy

resource的音标为 /rɪˈzɔːs/，尾音发的/s/，按照我们上面讲到的规则，该名词在变成复数 后其发音应该是 /rɪˈzɔːsiz/，在录音中我们可以清晰的听到女生读的是/rɪˈzɔːsiz/

二、那么在什么情况下，以-s, -es结尾的名词又应发成/s/呢？

大家首先要除开结尾是上面六种音标的名词，然后在剩下的名词中去判断其是否以清辅音结尾。如果是，那么该名词再变为复数后尾音仍然发/s/。好，读到这里又有同学要晕菜了，但不要怕，我们通过例子来看大家会更好理解。

除开一里面提到的部分清辅音（unvoiced sounds），还有另外五种清辅音，依次是

1. /p/ 举例：loop, 音标为/l'uːp/，变复数loops后其发音是/l'uːps/

2. /k/ 举例：book, 音标为/b'ʊk/，变复数books后其发音是/b'ʊks/

3. /t/ 举例 : hat, 音标为/h'æt/，变复数hats后其发音是/h'æts/, 当然这里大家需要注意，ts连起来读的时候，虽比较类似于汉语拼音ci, 但仍然符合我们这里的发音规则的叙述

4. /θ/ 举例：depth, 音标为/d'epθ/，变复数depths后其发音是/d'epθs/

5. /f/ 举例：laugh，音标为/l'ɑːf/, 变复数laughs后其发音是/l'ɑːfs/

在消化掌握以上的发音规则后，现在我们来看几组真题:

下面一题是出自于C4T2S1第8题

8. and if possible, could you bring along bottle tops which children might be able to use in the models

top的音标为/tɒp/，尾音发的/p/，按照我们上面讲到的规则，该名词在变成复数tops后其发音应该是 /tɒps/，在录音中我们可以清晰的听到男生读的是 /tɒps/

下面一题是出自于C6T2S4第39题

39，and the first step towards this was in 1926 when sound effects were first used on a film

effect的音标为 /ɪˈfekt/ ，尾音发的/t/，按照我们上面讲到的规则，该名词在变成复数effects后其发音应该是/ɪˈfekts/，在录音中我们可以清晰的听到男生读的是/ɪˈfekts/

三、在什么情况下以，以-s, -es结尾的名词发成/z/呢？

除开一里面提到的部分浊辅音（voiced sounds），在名词的结尾，还有十种常见的浊辅音

1. /b/ 举例：tub, 音标为/t'ʌb/，变复数tubs后其发音是/t'ʌbz/

2. /g/ 举例：bag, 音标为/b'æg/，变复数bags后其发音是/b'ægz/

3. /d/ 举例：word, 音标为/wɜːd/，变复数words后其发音是/wɜːdz/, 当然这里大家需要注意，ds连起来读的时候，虽比较类似于汉语拼音zi, 但仍然符合我们这里的发音规则的叙述

4. /ð/ 举例：scythe, 音标为/s'aɪð/，变复数scythes后其发音是/s'aɪðz/

5. /v/ 举例：move, 音标为/m'uːv/，变复数moves后其发音是/m'uːvz/

6. /l/ 举例：school, 音标为/sk'uːl/, 变复数schools后其发音是/sk'uːlz/

7. /r/ 举例：car, 音标为/k'ɑːr/，变复数cars后其发音是/k'ɑːrz/

8. /m/ 举例：stream, 音标为/str'iːm/，变复数streams后其发音是/str'iːmz/

9. /n/ 举例：bean, 音标为/b'iːn/，变复数beans后其发音是/b'iːnz/

10. /ŋ/举例：song, 音标为/s'ɒŋ/, 变复数songs后其发音是/s'ɒŋz/

我们同样来看几组真题帮助理解:

下面两题出自于C8T1S3第29题和第30题

29 Sandra suggests that they share the horses for transport

Horse的音标为/h'ɔːrs/，尾音发的/s/, 按照我们上面讲到的规则，该名词在变成复数horses后其发音应该是/h'ɔːrsiz/, 在录音当中我们可以清晰听到女生读的是/h'ɔːrsiz/。

30 She says they could also explore the local caves

Cave的音标为/k'eɪv/，尾音发的/v/, 按照前面讲到的规则，该名词在变成复数caves后其发音应该是/k'eɪvz/, 在录音当中我们可以清晰听到女生读的是/k'eɪvz/。

接下来两题题是出自于C8T1S4第35和第37题

35.we wouldn’t be able to identify all the problems

problem的音标为/ˈprɒbləm/ ，尾音发的/m/，按照我们上面讲到的规则，该名词在变成复数 后其发音应该是/ˈprɒbləmz/ ，在录音中我们可以清晰的听到女生读的是是/ˈprɒbləmz/

37.we need look for patterns

pattern的音标为 /ˈpætən/，尾音发的/n/，按照我们上面讲到的规则，该名词在变成复数patterns后其发音应该是 /ˈpætənz/，在录音中我们可以清晰的听到女生读的是 /ˈpætənz/

最后这一题是出自于C4T2S4第34题

34. And it alao tends to be ignored in academic circles

circle的音标为 /ˈsɜːkəl/ ，尾音发的/l/，按照我们上面讲到的规则，该名词在变成复数circles 后其发音应该是/ˈsɜːkəlz/ ，在录音中我们可以清晰的听到男生读的是/ˈsɜːkəlz/

小结：在练习的时候，请大家尽量掌握发音规则，听前若预测空格需填入名词，听录音时请竖起耳朵听是单数还是复数。此外，还可用上语法规则验证自己的答案，并同时注意：

1. 主谓一致是提示：如果名词在谓语动词前，注意谓语动词的单复数。

2. 补充完整段落类的填空题，语法规则更严谨，可数名词不裸奔，如没有a/an 就很可能是有复数。

另外，在核对答案后，凡是因单复数错的地方，读20遍这个单词的复数形式，再听20遍这个句子，让自己彻底知道究竟错在哪里为什么错。另外，自己平时练习口语时也一定要注意区分单词的单复数，确保自己的复数读对了；平时看到复数的名词，想想该怎么读，尝试读了后再用有道听听正确读法，多听几遍+跟读，增加敏感度。

References

American English Pronunciation. (2016). Retrieved from https://pronuncian.com/.

Cook, A. (2017). American accent training. Barrons Educational Series Inc.