四年级下册 劳动教育课程教学设计《叠衣服》

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《叠衣服》劳动教育课程教学设计教学内容及学情分析教学内容：根据《义务教育劳动课程标准》要求，本年级课程坚持从学生的实际生活出发，培养学生的生活自理能力，掌握家庭生活中常用的清洁与卫生、整理与收纳基本技能，懂得劳动创造财富、劳动来不得半点虚假、“业精于勤荒于嬉”等道理，认识到劳动者是国家的主人，体会普通劳动者的光荣与伟大。初步树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，使每一位学生都能得到符合自身需求的提高。《叠衣服》这一课是在学生掌握了认识各类衣服、系纽扣、拉拉链，穿脱衣服等技能的基础上，进一步拓展和培养“整理技能”。学情分析:四年级学生具备一定的动手、动脑能力，会通过劳动实践活动形成鲜明的个人劳动能力。其对劳动课的浓厚兴趣，更容易让我们顺利的开展相应的劳动项目和活动。继而，让学生热爱劳动、学会劳动、善于劳动。本班学生从学习以及动手能力上可以分为三类：A类学生自理能力较强，动手操作及模仿能力强，记忆能力好；B类学生具备基本的对实物和图片的理解与认识，但动手操作能力较差，记忆能力相对一类学生弱；C类学生对指令的理解差，动手操作和记忆能力均存在着较大的障碍,在粗大动作，精细动作和认知三大领域中，大多数学生只能完成单一指令。因此，在开展教学设计时要围绕学生思维和能力的短板进行设计，更能够有针对性的对学生进行劳动教育。教学目标（一）劳动观念:让学生明白会整理收纳衣服的重要性，树立自己整理衣服的意识；知道自己是家庭中一员，愿意承担家务劳动；培养学生整理衣服的意识和自理能力。（二）劳动能力：A 类学生:掌握叠衣服的方法和技能,独立叠有帽开衫外衣；B类学生:掌握叠衣服的方法和技能，在家长的帮助下叠有帽开衫外衣；C 类学生:初步了解叠衣服的方法，与家长共同叠有帽开衫外衣。劳动习惯与品质：让学生养成生活自理的习惯，认真完成劳动任务，能主动整理衣物，保持室内物品的整洁。劳动精神：遇到困难要努力解决；做事要有条理有秩序。适用年级：四年级教学重点：掌握叠衣服(有帽开衫外衣)的方法和技能。五、教学难点：将衣服叠平整六、教学形式：利用希沃白板授课七、教学方法：直观演示法、实践操作法、反复训练法八、教学准备：教师:教学视频资料（学生叠衣服的方法、叠衣服分解动作）；学生:衣服若干（有帽开衫、无帽开衫、长袖丅恤）八、教学过程教师活动 学生活动 设计意图一、情景导入 我们经常看到妈妈或者奶奶把晾干的衣服从晾衣架上取下来，取下后他们会怎么做呢？是胡乱团在一起还是叠起来放在衣柜里呢？叠起来有什么好处呢？他们都是怎么叠的呢？ 这节课，老师带同学们一起学习叠衣服。 思考并回答问题:一般妈妈或者奶奶会把衣服叠好放进衣柜。 通过情景导入，引起学生学习新技能的兴趣。二、学习新知 1、整体感知 (1)观察衣服,指并说出衣服各部分名称，展示有帽开衫外衣(2)叠衣服完整过程—播放视频+现场演示（叠衣服的方法），由学生总结叠衣服的技巧。 2、分解动作学习 （1）展开放平观察衣服，指并说出衣服各部分名称；观看视频，引导学生说出衣服各部分的名称；学生整体感知叠衣服的过程。 抓住衣领，正面向上，将衣服放平整。 （2）播放视频，引用儿歌学习分步动作。 两扇大门关一关（将开衫两边合好，拉上拉链） 两只小手抱一抱（袖子水平对折） 点点头（把帽子向下折） 弯弯腰（领子和衣服下摆对折对齐） 我的衣服叠好了（整理叠好的衣服） 跟读儿歌 跟学叠衣服的分步动作： A类学生独立模仿 B.C 类学生在教师辅助下完成模仿 先让学生观看视频，然后再总结技巧，最后动手叠一叠，这样一系列的过程，体会劳动的光荣于成就感及父母的艰辛，从而，养成爱劳动的好习惯。三、学生练习 1、分步练习 播放叠衣服分解动作视频。 独立练习叠 1件衣服 1、跟读儿歌,分步练习叠衣服 2、A 类学生独立练习；B类学生在教师语言辅助下练习。 C 类学生在教师辅助下练习。 练习由易到难,逐渐减导学生的学习障碍。 教师的辅助由强变弱，及时鼓励学生增强自信心。A类层可独立完成，B类学生可基本完成，C类学生愿意参与。四、拓展练习 1、 叠衣服比赛 展示其他样式的衣服（无帽开衫、长袖T恤）。观察一下，和我们刚才叠的衣服有什么不同，然后分组叠，选出叠的最好的一组并展示成果。 2、尝试叠其他 同学们试着去叠一下家里其他需要叠的物品，比如红领巾，毛巾，裤子等，相信你一定可以做到！ 3、评价学生完成情况，选出最优小组。 仔细观察，指出不同:无帽开衫: 没有帽子 长袖T恤: 没有帽子、没有拉链 尝试叠无帽开衫、长袖 T恤。 （C 类学生模仿教师叠衣服） 在“叠衣服比赛”这个环节中，老师采用了劳动竞赛的形式，通过人人参加劳动竞赛极大的调动了学生的积极性。这个比赛完全符合四年级学生的年龄特点，不仅拓展练习巩固已学知识，也提升了学生的学习技能。九、课堂小结通过学习叠衣服的方法，使同学们初步掌握简单整理与收纳的基本方法，初步养成及时整理与收纳的习惯，初步感知劳动的辛苦和乐趣。通过家校结合的方式开展本课活动。指导学生在劳动课程学习与实践中掌握整理与收纳的基本方法，如在家及时整理收纳自己的衣物。引导家长督促、鼓励学生在家中不断练习整理与收纳并长期坚持实践，养成习惯。可以通过展示、交流、汇报等形式，激发学生的参与热情。十、布置作业（一）从今天开始，自己的衣服自己叠。（二）回家后给家人表演你是怎么叠衣服的。（三）帮助爸爸妈妈叠衣服。十一、板书设计叠衣服 小组PK你认识衣服的各部分吗？ 一组 二组 三组叠好衣服分几步？ ☆ ☆ ☆你还能叠好其他类型的衣服吗？ ☆ ☆☆

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